Тенденции развития современного русского языка
Скачать 266.7 Kb.
|
Задание № 2. Написание реферата на тему «Из истории русской орфографии»Советы и инструкции по выполнению самостоятельной работы №4 Инструкция №1 Как обозначить орфограммыЧто такое орфограмма и как ее найти? Как ее выделить? Познакомьтесь со следующими рекомендациями, они вам помогут. 1. Орфограмма (от греч orthos – «правильный» и gramma – «письмо») – это написание в слове, которое определяется правилами орфографии. Вам понадобятся: знание правил орфографии , иногда орфографический словарь Если вы сомневаетесь, как написать слово, а это происходит, если буква или сочетание букв находятся в слабой позиции, то вы имеете дело с орфограммой. Например, написание, основанное на различении глухих и звонких парных согласных в корне или в конце слова. Для того чтобы правильно написать это слово, нужно изменить форму или подобрать однокоренное слово, чтобы буква оказалась в сильной позиции. Например, в слове "дуб" вы выделяете корень слова (в данном случае это будет все слово) и видите, что буква «б» находится в слабой позиции, так как слышится парный ей согласный «п». Следовательно, это написание необходимо проверять, то есть эта буква является орфограммой. Вам нужно подчеркнуть букву «б», выделить корень в слове. Так вы выделите орфограмму. Измените форму слова. Например: дуб – дубы. Вы видите, что теперь после буквы «б» стоит гласный согласный, и она находится в сильной позиции. Написание соответствует произношению. В слове «дубы» орфограммы нет. 3. Орфограммы могут находиться в разных частях слова: приставке, корне, суффиксе, окончании. Если вы увидели орфограмму, и вам нужно ее выделить, обозначьте часть слова, в которой она находится, а также графически поясните написание. Например, если вы имеете дело с орфограммой "Чередующиеся безударные гласные в корне слова", то вы должны выделить корень, подчеркнуть гласную в корне (это и есть орфограмма). Так, в слове "расположился" в корне "лож" орфограммой является написание буквы О. Выделите корень, подчеркните букву О одной чертой, а также букву Ж двумя, так как написание этой чередующейся безударной гласной зависит от последующего согласного. 4. В слове "расположился" орфограммой является также написание приставки. Выделите ее, подчеркните букву С и последующий согласный П, так как написание зависит от того, звонкий или глухой согласный находится после приставки. Букву С подчеркните одной чертой, а П - двумя чертами. 5. В этом же слове следует отметить орфограмму в приставке "по". Выделите приставку и подчеркните букву О. Таким образом, вы видите, что в слове расположился необходимо выделять сразу несколько орфограмм. 6. Безударные проверяемые гласные в корнях слова проверяйте путем подстановки однокоренных слов, но, чтобы проверяемая буква получилась под ударением. Например, вода/воды, сады/садик, молодой/молодость. Проверяйте глаголы следующим образом: бросать/бросить, топтать/топчет, имейте в виду, для некоторых слов характерно чередование гласных о/а, например, заработать/зарабатывать, усвоить/усваивать. Инструкция №2. Как определить форму слова Достаточно часто на уроках русского языка возникают затруднения в отличии однокоренных слов от форм одного и того же слова. Изменяя форму той или иной части речи, вы всего лишь измените грамматические признаки, а не лексическое значение. Не всякий скажет, что определять форму слова - важное и нужное умение. А ведь очень часто для понимания того, как написать слово, просто необходимо определить сначала его грамматическое значение, т.е. определить форму. Но как это сделать? На что стоит обратить внимание в первую очередь? 1. Прежде всего, вы должны уяснить для себя, что форма слова - это общность морфологических признаков, которые указывают на принадлежность к той или иной группе частей речи. А именно, большинство слов русского языка представляют собой совокупность форм. 2. Практически любая самостоятельная часть речи имеет начальную форму. Так для имени существительного начальной формой будет являться форма именительного падежа, единственного числа. А для прилагательного - именительного падежа, единственного числа и мужского рода. Если глагол отвечает на вопросы "что делать?", "что сделать?", то он находится в неопределенной форме, которая называется также начальной. 3. Неизменяемые самостоятельные части речи, такие как наречие или деепричастие, имеют постоянную форму. Они не изменяются ни по числам, ни по падежам, ни по родам, как изменяются, например, имена существительные. В этих словах не следует искать окончания, т.к. эта морфема может присутствовать только в словах, которые способны изменять форму. У них отсутствует даже нулевое окончание. 4. Форму слова можно определить, обратив внимание на окончание. Так если вы видите перед собой слово с окончанием "ешь", то смело можете сделать вывод, что это глагол в форме единственного числа, второго лица, настоящего времени, первого спряжения. А если вы видите, например, окончание "ит", то понимаете, что это глагол в форме единственного числа, третьего лица, настоящего времени, второго спряжения. 5. По окончанию имени существительного можно определить падеж, род и число. А также - склонение. Например, существительные в форме мужского или женского рода с окончанием "а" или "я" относятся к первому склонению, в форме среднего или мужского рода с окончанием "о" или "е" - ко второму склонению, а в женском роде с мягким знаком на конце - к третьему. 6. Определив форму слова, вы сможете проверить написание. Так вы должны будете написать в окончании имени существительного "и", если определите, что оно 1 или 3 склонения и находится в форме родительного падежа. Поэтому умение определять форму слова - очень важный навык, позволяющий вам не допускать ошибок на письме. Инструкция №3. Как найти однокоренные слова Родственные слова – это слова, имеющие один и тот же корень, но относящиеся к различным частям речи (белый – белизна – белеть). 1. Запомните, что однокоренные слова имеют одну и ту же общую морфему - корень. Но вы должны также понять, что есть слова, имеющие одинаковые корни, но не являющиеся в то же время однокоренными. Например, в словах "водяной" и "водитель" имеется один и тот же корень "вод". Однако они не могут считаться родственными, ведь у них имеется существенное отличие в лексическом значении. К слову "водяной" родственными могут быть слова, лексическое значение которых связано с водой: "водный", "вода", "подводник", "водичка" и т.д. А вот к слову "водитель" родственными будут слова с корнем "вод" со значением "водить": "водительский", "вождение" и т.д. 2. Научитесь отличать однокоренные слова от форм одного и того же слова. Например, слова "водитель" и "водителю" - это формы одного и того же слова. Так, существительное "водитель" употреблено в именительном падеже, а слово "водителю" - в дательном. 3. Имейте в виду, что при сравнении основ однокоренных слов вы обнаружите разные основы. Например, в слове "водяной" основа - "водян", а в существительном "вода" - "вод". Эти слова являются однокоренными, так как они имеют одинаковый корень, в котором заключено общее лексическое значение, а вот основы у них неодинаковы. 4. Знайте, что родственные слова вовсе не должны быть одной и той же частью речи. Например, слова "домашний" и "домик" являются однокоренными, хотя "домашний" - это имя прилагательное, а "домик" имя существительное. 5. Научитесь образовывать однокоренные слова разными способами. Это поможет вам без труда обнаруживать родственные слова в тексте и проверять написания при помощи подбора однокоренных слов. Образовывать новые однокоренные слова можно, например, при помощи приставочного способа (водный - подводный) или суффиксального (вода - водный). Вы можете одновременно прибавлять приставку и суффикс, образовывая однокоренные слова, (окно - подоконник) или путем отсечения суффикса, т.е. бессуффиксным способом (зеленеть - зелень). 6. Правильно выделяйте корень, чтобы не допустить ошибку при выявлении однокоренных слов. Безошибочно обнаружить его (да и любую другую морфему) можно, изменяя форму слова и подбирая родственные слова к нему. Вы должны выявить в результате этих манипуляций общую минимальную часть. Та морфема, которая содержит в себе основное лексическое значение, и будет корнем слова. Инструкция № 4. Как переносить по слогам Правила переноса – это часть русской грамматики . Главное - запомнить их и руководствоваться при написании любого текста. Вам понадобится грамматический словарь русского языка. 1. Напишите слово, приходящееся на конец строки до спорного буквосочетания.. 2. Разделите слова, приходящиеся на конец строки на слоги. В каждом слоге должна быть одна гласная буква. Следует помнить, что буквы «й», «ъ», «ь», находящиеся внутри или на конце слова, относятся к предшествующему слогу. 3. Обратите внимание на окончание слова. В том случае, если на конце стоит буквосочетание, состоящее из нескольких гласных, следует помнить, что каждая гласная в этом случае создает отдельный слог. Однако слоги, состоящие из одной буквы, переносить запрещено, и гласное буквосочетание следует оставить на одной строке. 4. Определите приставку в слове в том случае, если перенос слова приходится на его начало. Для этого воспользуйтесь грамматическим словарем русского языка или любой другой методической литературой, в которой содержатся правила разбора слова. Если в слове присутствует приставка, оканчивающаяся на согласный звук, после которого следует «ы», то все буквосочетание следует оставить на одной строке, перенося оставшуюся часть слова. 5. Определите корень слова, и в том случае, если он начинается на удвоенную согласную, это буквосочетание предпочтительнее всего делить при переносе. Например, «рас-сорить». Если перенос приходится на часть слова, содержащую приставку и корень слова, начинающийся на согласную, после которого следует гласная, деление следует произвести между приставкой и корнем. Иное деление в подобных случаях недопустимо. 6. Определите, не является ли спорное при переносе слово сложным, т.е. состоящим из нескольких корней. Перенос сложных слов требует предельно логичного деления на корни. Недопустимо оставлять на одной строке первый корень с начальным слогом последующего. Поэтому даже в том случае, если на строке остается достаточное место для заполнения дополнительного слога, им стоит пренебречь и перенести вторую корневую основу целиком на вторую строку |
Похожие:
 | Конспект урока русского языка по теме Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: способствовать более глубокому осмыслению процессов, явлений и форм современного русского языка с точки зрения их возникновения,... |
| Конспект урока русского языка Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | Функциональные стили современного русского литературного языка Целью курса «Концепции современного естествознания» является обеспечение фундаментальности и целостности высшего образования, что,... |
| Решение заседания кафедры протокол №1 от 30 августа 2013 г г. Аннотированная... Цель: способствовать более глубокому осмыслению процессов, явлений и форм современного русского языка с точки зрения их возникновения,... |  | Урок путешествие План конспект открытого урока по русскому языку... Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Актуальные проблемы современного русского языка» Контрольный экземпляр находится на кафедре русского языка, литературы и методики преподавания | | Урок русского языка в 11 классе Урок русского языка в 11 классе Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы современного русского языка”. /2 часа |
| Рабочая программа по русскому языку пояснительная записка Только изучая законы языка, и развивая свою речь, человек становится умнее, муд рее, быстрее постигает современную культуру и открытия... | | Пояснительная записка Целью данной программы является развитие у... Открытое заседание мо учителей русского языка «Взаимосвязь уроков географии, природоведения, русского языка» |
| Конспект №1 (76,78,79,81,84-86) Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | «Имя числительное» Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа; функции русского... | | Программа дисциплины дпп. Ф. 06 История педагогики и образования Ведущие тенденции современного развития образовательного процесса в мире и в России |
| Тема : Мотивация учебной деятельности основное условие успешного обучения школьников Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка |
