Учебно-методический комплекс по модулю (шифр, название) «Литература русского зарубежья»
Скачать 1.15 Mb.
|
| Тематика рефератов 1.Публицистика А.И. Куприна в первые годы эмиграции. 2.Роман А.И. Куприна «Юнкера» в критике русского зарубежья. 3.Роман А.Н. Толстого «Аэлита», его проблематика и художественные достоинства. 4. Русский литературный быт в Париже (по кн. И.В. Одоевцевой «На берегах Сены). 5.Роман Гайто Газданова «Вечер у Клэр». Особенности психологизма. 6. Рассказ И.А. Бунина «Дело корнета Елагина» (проблема художественно го метода ). 7. «Освобождение Толстого» И.А. Бунина (проблема жанра). 8. Образ И.А. Бунина в «Грасском дневнике» Г.Кузнецовой. 9.Русская литература в изгнании ( по кн. Вл. Ф.Ходасевича « Литература в изгнании». 10 . Историческая концепция развития России в романе А.И. Солженицына «Красное Колесо» Тематика курсовых проектов (работ) 1.Тема памяти в романах А.Куприна «Жанета» и «Колесо времени». 2. Традиции Салтыкова-Щедрина в эмигрантской прозе А.Аверченко. 3.Концепция любви в цикле И.А. Бунина «Темные аллеи». 4. Художественные особенности сборника И.А. Бунина «Избранные стихи» (Париж,1929 г.). 5. Христианские мотивы в романе Б.Зайцева «Золотой узор». 6.Чеховские традиции в юмористических рассказах Н. Тэффи. 7.Традиции фольклорного юмора и образ рассказчика-балагура в «Солдатских сказках» Саши Черного. 8. Художественные особенности поэтического сборника «Где мой дом» (Прага, 1924) К.Д. Бальмонта. 9.Тема «русской души» в романе Г.И. Газданова «Вечер у Клэр» (Париж,1930). 10.Эмигрантский быт в повести В.В. Набокова «Машенька». 5. Тематика ВКР 1.Богоискательские мотивы в лирике З.Н.Гиппиус. 2. Римская тема в творчестве Вяч.Иванова. 3. Армейская тема в творчестве А.И. Куприна. 4.Импрессионистические тенденции в поэтике К.Д.Бальмонта. 5.Философия истории в египетской трилогии Д.С.Мережковского. 6.Концепция революции в творчестве З.Н.Гиппиус. 7.Зайцев и Шмелёв: сходства и различия в трактовке национального. 8.Тема памяти о России, о первой любви, о детстве как о потерянном рае в романе В.В. Набокова «Машенька» 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля/ дисциплины а) основная литература
б) дополнительная литература
21. Агеносов В.В. Литература русского зарубежья. М., 1998. 22. Нива Ж. Солженицын. М., 1991 23. Мешков Ю. Александр Солженицын: Личность. Творчество. Время. — Екатерин бург, 1993 24. Супруненко П. Признание… забвение… судьба… Опыт читательского исследования твор чества А.Солженицына. — Пятигорск, 1994 25. Чалмаев В. Александр Солженицын: Жизнь и творчество. — М., 1994. 26. Кузьмин В. В. Поэтика рассказов А. И. Солженицына. Твер. гос. ун-т. — Тверь, 1998 27. Сараскина Л. И. Александр Солженицын. М.: Молодая гвардия, 2008 Первоисточники
в) информационное обеспечение (Интернет-ресурсы, программные средства, мультимедиа технологии)
Избранные Интернет-ресурсы по русской литературе Многопрофильные филологические сайты
Научная и литературно-художественная отечественная периодика
Научные и образовательные отечественные учреждения
Электронные библиотеки и коллекции текстов
Словари и энциклопедии On-line
9.Материально-техническое обеспечение ОМ/УД. Наглядные, аудиовизуальные, технические средства обучения
в виде слайдов, фотографий, репродукций.
6. Компьютер с выходом в интернет. 7. Интерактивная доска II. Методическое обеспечение модуля Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Литература русского зарубежья» для преподавателей. Дисциплина изучается на четвертом курсе очного отделения. Литература русского зарубежья – органическая часть отечественной литературы ХХ века. Это естественное продолжение курса истории русской литературы конца XIX — начала ХХ века, включающее в себя изучение творчества русских писателей, оказавшихся в эмиграции. Важно осмыслить внутренние параллельные связи между двумя относительно самостоятельными ветвями русской литературы ХХ века на основе понимания общности их идейно-эстетических корней в национальной культуре: общее и особенное в их развитии, органическую связь с литературой «серебряного» века, живой контакт с западноевропейскими литературами. При изучении литературы необходимо сочетать принципы историко-литературного подхода, социокультурного изучения литературы, герменевтического анализа с элементами рецептивно-эстетического подхода. Необходимо вовлекать студентов для получения дополнительной информации по изучаемой дисциплине в информационные системы филологических сайтов, в том числе на иностранных языках. Требовать выработки у студентов более внимательного отношения к освоению теоретических аспектов курса, более серьезного – критического отношения к учебному материалу, более тщательного – на основе консультирования у преподавателя – анализа литературного материала. Основные виды учебной деятельности – лекции, семинары и самостоятельная работа. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Литература русского зарубежья» для студентов. Учебный курс «Литература русского зарубежья» имеет целью изучение обширного пласта русской литературы ХХ века в изгнании. Это естественное продолжение курса истории русской литературы конца XIX — начала ХХ века, включающее в себя изучение творчества русских писателей, оказавшихся в эмиграции. Студентам рекомендуется прочесть обязательный список художественных текстов, внимательно ознакомиться с важнейшими литературоведческими трудами, указанными в списке рекомендованной литературы; научиться составлять библиографию, краткие конспекты , рефераты и резюме. Помимо этого, студентам предлагается применять полученные знания на практике, выполняя литературоведческий анализ отдельных, рекомендованных преподавателем или выбранных по их усмотрению, художественных текстов. Ожидается, что студенты проявят навыки диалогического мышления, понимание множественности смыслов, заложенных в литературном произведении, тексте. Студенты должны представлять литературный процесс ХХ века в его историческом своеобразии, как единство русской литературы в целом. Система текущего контроля и экзаменационных заданий ориентирована на достижение этой цели. Методические рекомендации по подготовке реферата В реферате студент должен осветить один конкретный вопрос. Исходя из указанной темы, составляется план, именуемый «Оглавлением» или «Содержанием». План реферата должен включать: Введение, Основную часть (2-3 параграфа) , Заключение, список литературы. Во введении реферата указываются актуальность темы реферата, цель реферата, задачи, которые необходимо решить, чтобы достигнуть указанной цели. Кроме того, во введении реферата дается краткая характеристика структуры работы и использованных информационных источников (литературы). В заключении реферата приводятся ответы на поставленные во введении задачи, делается общий вывод о достижении цели реферата. Объем реферата - 15-20 страниц. Реферат должен иметь сквозную нумерацию страниц. Титульный лист считается, но номер на нем не ставится. Номер страницы проставляется в верхнем правом углу. В списке литературы для реферата должно быть 5-6 источников. Обязательны ссылки. Ставить ссылки можно двумя способами: внизу страницы или за текстом в квадратных скобках с указанием номера источника по списку литературы.. III. ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ Лекционные материалы |
