Учебно-методический комплекс по дисциплине гсэ. Ф. 4 Русский язык и культура речи
Скачать 391.33 Kb.
|
23. НЕ пишется раздельно: а) (не)прочный канат; б) (не)изученный вопрос; в) совершенно (не)изученный вопрос; г) идет, (не)смотря под ноги. 24. Допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота: а) Стая, медленно летя, сделала три круга. б) Придя домой, Павка не застал дома матери. в) Глядя красивыми карими глазами, на картине изображена девочка с персиками. 25. Допущена ошибка в управлении: а) любоваться пейзажем; б) охотиться с ружьем; в) гордость отцом; г) заплатить за проезд. 26. Запятая перед союзом И не ставится: а) Когда я вернулся домой, все уже спали и в столовой не было огня. б) Снег был рыхлый, глубокий и она осторожно ставила ногу, чтобы не провалиться. в) Он упал, съезжая с горки и почувствовал боль, когда поднялся. г) Он брал в руки самый удачный каравай и, перекидывая его с ладони на ладонь, весело смеялся. 27. Запятая перед КАК не ставится: а) Синий солнечный дым подымался к небу как широкий занавес. б) Смирнова рекомендовали мне как лучшего специалиста в области программирования. в) Все в доме было так как об этом долгие годы мечтала мать. г) Широкий двор, занимавший несколько соток земли, был как плац. 28. Двоеточие ставится: а) Прошла неделя он домой не возвращался. б) Темный лес хорош в солнечный день тут и прохлада, и чудеса световые. в) Останешься на заводе доверю большую работу. г) Ноги носят руки кормят. 29. Тире ставится: а) Осень и зиму Павел не любил они причиняли ему физические страдания. б) Он знал партизаны должны быть где-то поблизости. в) Целый день льет дождь выйти невозможно. г) Большинство сходилось на одном старые законы не годятся, нужен какой-то особый подход. 30. Пунктуационная ошибка допущена: а) И лес, и луг, и мальчишка, стоящий у забора, - все напомнило мне детство. б) В счастье дружбой пользуются – в беде ее проверяют. в) Морозка понял, что разговор окончен и уныло поплелся в караульное помещение. г) Ольга Михайловна рассудила, что если она поспешит спрятаться в шалаш, то ее не заметят. 2 семестр Контрольная работа № 1 1. Принципом русской орфографии является: 1)морфологический принцип; 2)смысловой принцип; 3)интонационный принцип. 2. В слове пишется буква Е. 1)сложение и выч…тание 4)бл…стать 2)оч…рование 5)пр…бывать в город 3)пр…бывать в городе 6)прокл…нать 3. Пишется одна буква Н. 1)обрече…ый 3)негада…ый 2)незва…ый 4)подли…ый 4. НЕ пишется слитно. 1)(не) убранный снег; 2)снег (не ) убран; 3)(не) убранный студентами снег. 5. Запятая перед КАК не ставится. 1)Все в доме было так как мечтала долгие годы мать. 2)Наш сад как проходной двор. 3)Пьер как законный сын получит все. 6. Тире ставится. 1)Он знал партизаны должны быть где-то рядом. 2)Осень и зиму Павел не любил они причиняли ему физические страдания. 3)На улице проливной дождь выйти невозможно. 7. Ударение падает на последний слог. 1)ждала; 2)свекла; 3)злила. 8. В каком слове перед [э] произносится мягкий согласный ? 1)энергия; 2)альтернатива; 3)антресоли. 9. В каком существительном в форме родит. падежа мн.ч. окончание –ОВ? 1)ботинки; 2)сапоги; 3)носки. 10. Какая форма превосходной степени образована неверно? 1)хитрейший; 2)самый хитрый; 3)самый хитрейший. 11. Допущена ошибка в управлении. 1)оплатить за проезд; 2)воплотить в жизнь; 3)верить в победу. 12. Допущена ошибка в употреблении деепричастного оборота. 1)Читая этот роман, мне стало грустно. 2)Редактируя рукопись, нужно учитывать авторский стиль. 3)Отъехав две версты, он остановился. 13. В каком случае нарушена норма сочетаемости слов? 1)Пора уж тебе взяться за ум. 2)Ученики пристально слушали выступление артиста. 3)Несмотря на снежные заносы, транспорт работал бесперебойно. 14. Канцеляризмы свойственны: 1)научному стилю; 2)разговорной речи; 3)официально-деловому стилю. 15. К основным чертам научного стиля относят: 1)подчеркнутую логичность; 2) эмоциональность; 3)спонтанность. 16. Определите стиль текста. 1) научный; 2) публицистический; 3) официально-деловой. Яблоня – ранет пурпуровый – морозостойкий сорт. Плоды округлой формы, диаметром 2,5 – 3 см. Вес плода 17 – 23 г. Сочность средняя, с характерным сладким, слегка вяжущим вкусом.
1) описание; 2) повествование; 3) рассуждение. Контрольная работа № 2 6 вариант Для данного текста определите: функциональный стиль, жанр, функционально-смысловой тип речи, ситуацию общения. Укажите основные стилевые признаки и языковые средства, характерные для данного стиля. Изучение строения и эволюции звезд является важнейшей классической частью астрономии. На каждом этапе развития физики теория звезд обогащалась новыми физическими принципами. Теория тяготения, термодинамическая теория уравнения состояния газов, теория теплового излучения, лучистого и конвективного переноса энергии – таков первый круг физических знаний, использованный к началу века при построении теории звезд. Эти знания пополнялись и в дальнейшем в связи с квантовой теорией атомов и ионов и уточнением их оптических свойств, а также теорией вырожденного электронного газа. Главным новшеством XX в. было понимание источника энергии звезд, связанное с развитием ядерной физики. За этим следует создание теории относительности и выяснение её астрономических следствий. Однако не физика, а сама астрономия, именно наблюдательная астрономия, явилась главным источником наших сведений о звездах. Победное шествие началось с изучения солнечной системы. Определение астрономической единицы, т.е. расстояния от Земли до Солнца, дал возможность определить массу и светимость этой ближайшей к нам звезды. Вскоре были определены расстояния до других звезд, что позволило найти их параметры. Контрольная работа № 3 Задание 1. Определите степень уместности темы для данной аудитории: можно использовать или нельзя; если можно, то в каком аспекте; если нельзя, то почему. 1. В женском клубе: а) «Мода вчера и сегодня»; б) «Спорт – посол мира и дружбы»; в) «Социальная политика правительства»; Задание 2. Укажите ситуации, где можно выступить с речью на указанные ниже темы. Сформулируйте для каждой ситуации цель и задачу речи. 1. Реклама обманывает вас. 2. Как выбирать профессию? Задание 3. В зависимости от особенностей предполагаемой аудитории и задачи речи тезис на одну и ту же тему может быть сформулирован совершенно по-разному. Предложите 2 – 4 тезиса по проблеме так, чтобы каждый из них был ориентирован на другую аудиторию (уточните, какую именно) и имел поэтому другую задачу. Нужно ли призывать студентов на военную службу? Задание 4. Найдите в представленных текстах логические аргументы доказательства и определите их тип. 1. Поскольку установлено, что температура воздуха на Венере более 300 градусов, можно утверждать, что жизнь в известных нам формах там невозможна. 2. При разработке республиканской концепции самоуправления и самофинансирования мы не могли не учитывать этого и предложили объявить землю, природные богатства исключительной собственностью Казахской ССР. И что вы думаете? Против выступили почти все союзные министерства. Это говорит о том, что столпы административно-ведомственного диктата остаются верными себе и спустя пять лет с начала перестройки. Кстати, если обратиться к истории, то согласно Декларации об образовании СССР, принятой в 1922 году, республика никому не передавала права собственности на свою территорию, она лишь добровольно делегировала некоторые из своих прав центру (Н. Назарбаев). 3. Давно известно, что человеческое знание творится и идет вперед путем необычайно сложного процесса борьбы мнений, верований, убеждений. Пока такая борьба возможна, в обществе царит здоровая атмосфера, общество развивается. Но как только возникает требование единомыслия и единогласия, так настает величайший враг движения вперед – спокойствие застоя. Застой – это смерть умственной жизни (В. Смирнов). Задание 5. Определите, какого типа аргумент приводит автор в подтверждение своего суждения. 1. Умный человек всегда соглашается с другим умным человеком, глупый же не соглашается ни с умным, ни с глупым. Так, можно сказать, что все прямые линии при наложении всегда совпадают между собой, кривые же обрезки никогда не совпадают ни друг с другом, ни с прямыми линиями (Абу-аль-Фарадж). 2. И не случайно великие психологи всего мира, знатоки человеческой природы во главе с Львом Толстым не приняли этого учения. Лев Толстой когда-то занимался Марксом. Кто больше Толстого знал человека, кто мучительнее всех думал о судьбе цивилизации и всего человеческого сообщества? И если он, изучив теорию Маркса, сказал: «Это не то», - хотя бы с величайшим опозданием надо прислушаться к гениальному сыну человечества. Кстати, у Толстого есть вполне уместные слова: в литературе можно придумать все, кроме психологии человека. Но то же самое можно сказать и о любом учении, имеющем дело с человеком (Ф. Искандер) Задание 6. Найдите уловки и софизмы, определите их характер. 1. Депутат: Армия плохо финансируется, денег не хватает на самое необходимое. Мы помним, как погибло несколько солдат на Дальнем Востоке от недоедания. Мы знаем, что не выходят на патрулирование границы корабли – нет топлива. И в этих условиях командование затевает введение новой формы американизированного образца с погончиками и кармашками. А ведь для этого нужны миллиарды рублей! Вы считаете, что это правильно? П. Грачев: Я не согласен, что новая форма американизированная. Над ней трудились ведущие специалисты наших домов моделей. А кроме того, и в военной форме может действовать такое понятие, как мода. 2. С. Говорухин: Для защиты правительства и Моссовета использовались недозволенные приемы. Так, были привлечены армейские части, причем им здесь же ночью раздавались деньги за то, чтобы они сражались с защитниками парламента. Е. Гайдар: Некоторые обвиняют Гайдара за то, что он стибрил миллион и раздал людям, которых призвал защищать Моссовет. Ну, про меня много всего говорят, но за людей обидно. Что же, вы считаете, что кроме как за деньги люди уже и не выйдут защищать демократию? 3. Барыня: Оказывается, что и вас, и мужа дурачила эта девчонка. Бетси на себя говорит, но это чтоб дразнить меня. А дурачила вас безграмотная девчонка, а вы верите! Вчера никаких ваших медиуматических явлений не было, а это она все делала. Профессор: Как то есть? Барыня: Да так, что она в темноте и на гитаре играла, и мужа по голове била, и все глупости ваши делала, и сейчас призналась. Профессор: Так что же это доказывает? Барыня: Доказывает, что ваш медиумизм – вздор! Вот что это доказывает! Б) Итоговый контроль. 1 семестр Вопросы к зачету
2 семестр Вопросы к экзамену
заочная форма обучения Учебным планом не предусмотрена. 6. Список литературы основная
дополнительная
Электронные информационные образовательные ресурсы
Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические материалы к дисциплине
Список имеющихся демонстрационных, раздаточных материалов, оборудования, компьютерных программ 1. Раздаточный материал (тексты для анализа, тесты). |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура речи «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Русский язык и культура речи Направление подготовки 032100. 62 Физическая культура Форма подготовки очная/заочная |
| Учебно-методический комплекс по циклу дисциплин гсэ. Ф. 07 Для студентов очной Русский язык и культура речи: учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения / сост. И. А. Крым; Кузбасский институт... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс предназначен для студентов очной формы обучения, содержит учебно-тематический план, учебную программу,... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В. 01 «Русский язык и культура речи» «Маркетинг», 040201 – «Социология», 080507 – «Менеджмент организации», 080502 – «Экономика и управление на предприятии (городское... | | Тема: Введение в курс «Русский язык и культура речи». Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»: литературный язык, язык и речь, норма, диалект, культура языка и культура речи, устная речь, письменная... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине «Русский язык и культура речи» Методические указания предназначены для подготовки студентов зочной формы обучения к зачету по русскому языку и культуре речи, содержат... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Ушакова Т. А., преподаватель гбоу спо со «Екатеринбургский монтажный... Номинация: «Учебно-методический комплект для обучающихся по учебной дисциплине, междисциплинарному курсу, профессиональному модулю,... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «русский язык и культура речи» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол... |
