Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «литература»
Скачать 398.09 Kb.
|
| 32. | «Я памятник себе воздвиг нерукотворный» . | «Я памятник себе воздвиг нерукотворный». Итоговый урок поэзии А.С.П ушкина. | Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения. | Уметь развернуто обосновывать суждения на основе прочитанных произведений, приводить доказательства. |
| 33. | Сочинение по лирике А.С.Пушкина. | Творческий практикум | Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений. | Уметь соотносить творчество писателя с событиями эпохи. Уметь отбирать необходимые цитаты и другие образные средства на основе анализа произведения писателя. |
| 34. | Сочинение по лирике А.С.Пушкина. | Творческий практикум | Уметь соотносить творчество писателя с событиями эпохи. Уметь отбирать необходимые цитаты и другие образные средства на основе анализа произведения писателя. | |
| 35. | А.С.Пушкин «Евгений Онегин» | «Евгений Онегин». Главы романа. Творческая история романа , своеобразие жанра , «энциклопедичность». | Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. | Дать образную характеристику главному герою на основе анализа первой главы. |
| 36. | «Плоды «Ума холодных наблюдений и сердца горестных замет» А.С.Пушкин. | Образ Е. Онегина | Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта. | Уметь составлять сравнительную характеристику героев с использованием цитат. |
| 37. | Татьяна и Онегин. Письмо Татьяны, сон Татьяны. | Образ Татьяны. Жизнь в деревне. | Уметь составлять сравнительную характеристику героев. Уметь выделять изобразительно-выразительные средства языка. | |
| 38. | Дуэль Е. Онегина и В. Ленского | Образ Е. Онегина и В. Ленского. | Уметь составлять сравнительную характеристику героев с использованием цитат. | |
| 39. | «Я так люблю Татьяну милую мою…» А.С.Пушкин | Татьяна Ларина – любимая героиня Пушкина. | Дать образную характеристику главной героине на основе прочитанного. Уметь использовать цитаты. | |
| 40. | Изображение жизни столичного и поместного дворянства. | Роль второстепенных персонажей. | Дать образную характеристику жизни русского дворянства. | |
| 41. | Лирические отступления в романе, изображение русской природы. | Тематика лирических отступлений. Онегинская строфа. | Заучивание наизусть стихотворных текстов. | Уметь выделить изобразительно-выразительные средства языка в поэтическом тексте. |
| 42. | Художественные особенности романа. | Белинский о романе Пушкина «Евгений Онегин» | Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента. | Знать понятие «энциклопедия». Уметь применять его относительно произведения. |
| 43. | Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». Творческий практикум. | | Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений. | Уметь соотносить творчество писателя с событиями эпохи. Уметь отбирать необходимые цитаты и другие образные средства на основе анализа произведения писателя. |
| 44. | Сочинение по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин». | Творческий практикум. | Уметь соотносить творчество писателя с событиями эпохи. Уметь отбирать необходимые цитаты и другие образные средства на основе анализа произведения писателя. | |
| | Художественный мир М.Ю.Лермонтова 15ч. | | | |
| 45. | Художественный мир М.Ю.Лермонтова. . | Очерк жизни и творчества поэта. М.Ю.Лермонтов – гордость и слава русской поэзии | Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. | Знать основные этапы жизни и творчества писателя. |
| 46. | М.Ю.Лермонтов – гордость и слава русской поэзии. | Очерк жизни и творчества поэта. | Заучивание наизусть стихотворных текстов. | Знать основные этапы жизни и творчества писателя. |
| 47. | «Люблю отчизну я…» - М.Ю.Лермонтов | Основные мотивы лирики М. Ю.Лермонтова. «Родина». | Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта. | Знать основные темы и мотивы лирики Пушкина. Формирование умения анализировать поэтическое произведение. |
| 48. | Мятежный дух в поэзии М.Ю.Лермонтова. | «Нет, я не Байрон, я другой», «Кинжал». Биографические мотивы в лирике. | Уметь выделять изобразительно-выразительные средства языка поэта. | |
| 49. | Тема поэта и поэзии в творчестве М.Ю.Лермонтова. «Смерть поэта». | «Дума», «Поэт», «Жалоба турка», «Смерть поэта». Своеобразие поэтического видения мира и его воплощение в лирике. | Заучивание наизусть стихотворных текстов. | Уметь выделить своеобразие темы поэты и поэзии в творчестве М.Ю.Лермонтова. |
| 50. | Мотив трагедии поколения в творчестве М.Ю.Лермонтова. Тема одиночества. | Тема одиночества. «И скучно и грустно», «Нет не тебя так пылко я люблю…» | Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта. | Уметь развернуто обосновывать суждения на основе прочитанных произведений, приводить доказательства. |
| 51. | Роман Лермонтова «Герой нашего времени». | «Герой нашего времени». Своеобразие жанра и композиции. Система рассказчиков .Особенности повествовательной манеры. | Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. | Знать определение «социально-психологического романа», особенности композиции произведения. |
| 52. | «Странный человек». Печорин. Глава «Бэла». | Печорин в системе художественных образов. | Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта. | Уметь составить характеристику главного героя на основе прочитанного. |
| 53. | Образ Печорина. Печорин и Максим Максимыч. | Печорин в системе художественных образов. | Уметь составить сравнительную характеристику героев произведения. | |
| 54. | «Моя жизнь… цепь грустных и неудачных противоречий сердцу и рассудку». Глава «Тамань». | Печорин в системе художественных образов. | Знать сюжет и героев повести. Уметь различать реалистическое и романтическое начало в повести. | |
| 55. | «Княжны Мэри». Грушницкий. Вернер. | Сравнительная характеристика героев. | Уметь характеризовать женские образы в романе. | |
| 56. | «Водяное общество» в романе. | Роль второстепенных персонажей. | Сравнивать разные точки зрения на одну проблему, выявлять их сходство и различия, делать свои выводы. | |
| 57. | «Фаталист». Судьба поколения. | Тема героя и времени, своеобразие ее решения. Глубина нравственной проблематики. | Выявлять авторскую позицию и высказывать собственное оценочное суждение. | |
| 58. | Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова. Творческий практикум. | | Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений. | Уметь соотносить творчество писателя с событиями эпохи. Уметь отбирать необходимые цитаты и другие образные средства на основе анализа произведения писателя. |
| 59. | Сочинение по творчеству М.Ю.Лермонтова. Творческий практикум. | | Уметь соотносить творчество писателя с событиями эпохи. Уметь отбирать необходимые цитаты и другие образные средства на основе анализа произведения писателя. | |
| | Художественный мир Н.В.Гоголя 14ч. | | | |
| 60. | Художественный мир Н.В.Гоголя. Очерк жизни и творчества. | . Очерк жизни и творчества. | Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. | Знать основные этапы жизни и творчества. |
| 61. | Комедия Н.В.Гоголя «Ревизор». | «Ревизор». Своеобразие сюжета, системы образов. Гоголевский смех. | Уметь анализировать драматическое произведение, передавать динамику чувств героя в выразительном чтении. | |
| 62. | Образы комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». | Мастерство речевых характеристик героев. | Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения. | Уметь характеризовать основных героев комедии Гоголя. |
| 63. | Новаторство Н.В.Гоголя. | Собирательный образ города. Функции «немой сцены». | Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. | Уметь выявлять средства характеристики персонажа; видеть глубину, психологизм характера героя. |
| 64. | Н.В.Гоголь. «Мертвые души» жанр произведения. | «Мертвые души». История создания. Эволюция замысла. Смысл названия. Проблема жанра. | Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта. | Знать определение «поэмы», основные жанровые характеристики произведения. |
| 65. | Образ города NN. | Сюжетно-композиционные особенности, сквозные образы. | Знать определение «детали». Уметь составлять на основе текста характеристику образа. | |
| 66. | Образы помещиков: Манилов, Коробочка, Ноздрев. | Характеристика помещиков. Способы создания характеров. | Знать основные способы создания характеров, уметь составлять развернутую характеристику героев. | |
| 67. | Собакевич, Плюшкин. | Характеристика помещиков. Способы создания характеров. | Знать основные способы создания характеров, уметь составлять развернутую характеристику героев. | |
| 68. | Образ Чичикова. | Развернутая характеристика героя. | Уметь составлять развернутую характеристику героя. | |
| 69. | Поэтический образ России и образы крестьян. | Тема Родины и народа, ее неоднозначная трактовка. | Знать способы раскрытия темы Родины и народа в трактовке Н.В.Гоголя. | |
| 70. | Роль лирических отступлений в поэме. | Образ автора в поэме, основные средства его создания. | Заучивание наизусть стихотворных текстов. | Знать роль лирических отступлений в произведениях Гоголя. |
| 71. | Особенности композиции «Повести о капитане Копейкине». | «Повести о капитане Копейкине». Место повести в структуре поэмы. | Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента. | Знать особенности композиции повести. |
| 72. | Сочинение по творчеству Н.В.Гоголя. Творческий практикум. | | Написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений. | Уметь соотносить творчество писателя с событиями эпохи. Уметь отбирать необходимые цитаты и другие образные средства на основе анализа произведения писателя. |
| 73. | Сочинение по творчеству Н.В.Гоголя. Творческий практикум. | | Уметь соотносить творчество писателя с событиями эпохи. Уметь отбирать необходимые цитаты и другие образные средства на основе анализа произведения писателя. | |
| | ||||
Похожие:
 | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Литература» ... | | Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... |
 | Пояснительная записка назначение рабочей программы. Программа учебного предмета «Литература» Программа учебного предмета «Литература» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений и составлена с учетом... | | Рабочая программа по предмету «Литература» Ка учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Пояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для... Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного... |
| Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного... | | Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели (результаты) освоения учебного предмета |
| Пояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета | | Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии с Положения о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в образовательной организации общего образования. Используется... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена в соответствии с Положения о рабочей программе учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в образовательной организации общего образования. Используется... | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Алгебра 7» Рабочая программа учебного предмета «Алгебра – 7» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
| Структура программы учебного предмета Пояснительная записка Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Математика»... Рабочая программа учебного предмета «Математика» для11-го класса (далее – рабочая программа) составлена на основе примерной программы... |
