Рабочая программа по литературе в 11 классе (базовый уровень)

Зарубежная XX века

• 
  воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
  
• 
  развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
  
• 
  освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
  
• 
  совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
  

• 
  сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;
  
• 
  осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;
  
• 
  освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;
  
• 
  овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;
  
• 
  воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;
  
• 
  использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи.
  

1. 
   Художественная литература как искусство слова.
   
2. 
   Художественный образ.
   
3. 
   Содержание и форма.
   
4. 
   Художественный вымысел. Фантастика.
   
5. 
   Историко-литературный процесс. Литературные направления и течения: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм (символизм, акмеизм, футуризм). Основные факты жизни и творчества выдающихся русских писателей XIX –XX веков.
   
6. 
   Литературные роды: эпос, лирика, драма. Жанры литературы: роман, роман-эпопея, повесть, рассказ, очерк, притча; поэма, баллада; лирическое стихотворение, элегия, послание, эпиграмма, ода, сонет; комедия, трагедия, драма.
   
7. 
   Авторская позиция. Тема. Идея. Проблематика. Сюжет. Композиция. Стадия развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог. Лирическое отступление. Конфликт. Автор-повествователь. Образ автора. Персонаж. Характер. Тип. Лирический герой. Система образов.
   
8. 
   Деталь. Символ.
   
9. 
   Психологизм. Народность. Историзм.
   
10. 
    Трагическое и комическое. Сатира, юмор, ирония, сарказм. Гротеск.
    
11. 
    Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: сравнение, эпитет, метафора, метонимия. Гипербола. Аллегория
    
12. 
    Стиль.
    
13. 
    Проза и поэзия. Системы стихосложения. Стихотворные размеры: хорей, ямб, дактиль, амфибрахий, анапест. Ритм. Рифма. Строфа.
    
14. 
    Литературная критика.
    

1. 
   Осознание, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
   
2. 
   Выразительное чтение.
   
3. 
   Различные виды пересказа.
   
4. 
   Заучивание наизусть стихотворных текстов.
   
5. 
   Определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру.
   
6. 
   Анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта.
   
7. 
   Выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения.
   
8. 
   Участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента.
   
9. 
   Подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе и по мотивам литературных произведений.
   

1. 
   Поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого, выделение характерных причинно-следственных связей.
   
2. 
   Сравнение, сопоставление, классификация.
   
3. 
   Самостоятельное выполнение различных творческих работ.
   
4. 
   Способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде.
   
5. 
   Осознанное беглое чтение, проведение информационно-смыслового анализа текста, использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.)
   
6. 
   Владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств, языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей.
   
7. 
   Составление плана, тезисов, конспекта.
   
8. 
   Подбор аргументов, формирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.
   
9. 
   Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
   
10. 
    Самостоятельная организация учебной деятельности, владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.
    

• 
  система коммуникативно-творческих работ («Творческая мастерская», «Творческий практикум», «Читательская конференция», «Самостоятельный анализ произведения»),
  
• 
  сочинения проблемного характера,
  
• 
  создание рецензии, сообщений, докладов, рефератов, презентаций,
  
• 
  тестовые работы.
  

• 
  отображение в литературе исторической эпохи
  
• 
  исторический процесс и его художественное осмысление
  
• 
  литература и искусство
  
• 
  литература в контексте «массовой культуры»
  

• 
  содержание изученных литературных произведений;
  
• 
  основные факты жизни и творчества писателей-классиков Х1Х – ХХ века;
  
• 
  основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;
  
• 
  основные теоретико-литературные понятия.
  

• 
  воспроизводить содержание литературного произведения;
  
• 
  анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;
  
• 
  соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные темы» и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;
  
• 
  определять род и жанр произведения;
  
• 
  сопоставлять литературные произведения;
  
• 
  выявлять авторскую позицию;
  
• 
  выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;
  
• 
  аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;
  
• 
  писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.
  

• 
  создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
  
• 
  участия в диалоге или дискуссии;
  
• 
  самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;
  
• 
  определения своего круга чтения оценки литературных произведений;
  
• 
  поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, Интернет).
  

• 
  Чтение и письмо для развития критического мышления
  
• 
  ИКТ («КМ-ШКОЛА»)
  
• 
  Исследовательские методы обучения
  
• 
  
  

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА