23
| Диктант по теме «Причастие»
| 1
| Урок проверки знаний
| Проверка по изученному материалу
| Самостоятельная работа
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
| Текст о Татарстане
|
|
|
24
| Работа над ошибками.
Повторение причастия
| 1
| Урок проверки и коррекции знаний и умений
| Лексико-орфографич.работа
Закрепление материала
Практикум. Консультация
Орфографич.разбор текста
| Словообразовательный разбор
| Повторить орфографические правила
Умение анализировать, классифицировать языковые факты с целью обеспечения различных видов речевой деятельности
|
|
|
|
25
| Страдательные причастия настоящего времени.
Гласные в суффиксах страдательные причастия настоящего времени
| 1
| Урок ознакомления с новым материалом
| Работа с текстами
| Беседа
Диктант «Проверяю себя»
| Знать способы образования страдательных причастий настоящего времени обосновывать выбор гласной в суффиксах ОМ, ЕМ,
ИМ. Правильно писать гласную перед суффиксом страдательного причастия
|
|
|
|
26
| Страдательные причастия прошедшего времени
| 1
| Урок ознакомления с новым материалом
| Работа с таблицей
| Вопросы
Анализ текста
| Знать способы образования действительных причастий прошедшего времени, уметь правильно писать причастия, обосновывая выбор гласной перед суффиксом
|
|
|
|
27
| Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях.
| 1
| Урок ознакомления с новым материалом
| Работа с текстом
| Фронтальный опрос-беседа
Работа со словарем
| Уметь правильно писать причастия
Уметь правильно писать суффиксы страдательных причастий настоящего времени, аргументировано доказывать свой выбор
|
|
|
|
28
| Одна и две буквы Н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.
Одна буква Н в отглагольных прилагательных
| 1
| Урок ознакомления с новым материалом
| Работа с теоретич.
материалом
Работа с таблицей
| Работа по карточкам
| Знать способы образования страдательных причастий прошедшего времени, уметь их образовывать
|
|
|
|
29
| Одна и две буквы Н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.
| 1
| Урок ознакомления с новым материалом
| Орфографич.работа
Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи срдержания текста,умения размышлять
| Словарный диктант
Изложение текста
| Знать способ разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов, уметь обосновывать написание Н и НН, правильно употреблять в речи
|
|
|
|
30
| Развитие речи.
Выборочное изложение по упражнению 130.
| 1
| Урок развития речи
| Орфографич.работа
Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
| Самостоятельная работа
| Развивать творческие способности учеников
Уметь воспроизводить аудируемый текст на письме, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы
Адекватно понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, выделять основную и дополнительную информацию, определять принадлежность текста к типу речи, сохранять при письменном изложении типологическую структуру
|
|
|
|
31
| Морфологический разбор причастия.
| 1
| Урок изучения нового материала
| Составление предложений
Систематизация правил
Отработка алгоритма
Знакомство с теоретич. материалом
| Анализ текста
| Уметь находить причастия в тексте, определять их грамматические признаки.
Уметь делать морфологический разбор причастия
|
|
|
|
32
| Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями.
| 1
| Урок изучения нового материала
| Практикум
Комплексное закрепление материала
| Выборочный диктант
| Знать правила слитного и раздельного написания НЕ с причастиями; уметь различать НЕ как приставку, часть корня, частицу
Уметь применять правило написания Не с полными и краткими причастиями при письме под диктовку, соблюдать орфоэпические нормы при произнесении причастий
| Текст о Казани
|
|
|
33
| Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательные причастия прошедшего времени
| 1
| Урок изучения нового материала
| Практикум
| Дифференцированное задание
| Уметь объяснять и обозначать орфограммы «Гласные после шипящих», соблюдать орфоэпические нормы
|
|
|
|
34
| Повторение изученного материала по теме: «Причастие»
| 1
| Урок коррекции знаний
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Вопросно-ответная форма
| Осознавать изученный материал
Уметь находить причастия в тексте, определять их грамматические признаки.
|
|
|
|
35
| Контрольный диктант по теме «Причастие»
| 1
| Урок проверки и коррекции знаний
| Контрольная проверка по изученному материалу
| Работа по карточкам
Самостоятельная работа
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
36
| Анализ работ.
Работа над ошибками
| 1
| Урок повторения
| Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
| Фронтальный опрос
| Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
37
| Деепричастие как часть речи.
Морфологические признаки глагола и наречия у деепричастия
| 1
| Урок освоения нового материала
| Контроль ЗУН
|
| Знать лексическое и грамматическое значение деепричастий, уметь разграничивать основное и добавочное действие
|
|
|
|
38
| Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.
| 1
| Урок освоения нового материала
| Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
| Словарный диктант
Работа с текстом
| Знать определение деепричастного оборота, понимать, что добавочное действие производится тем же лицом, что и основное
|
|
|
|
39
| Раздельное написание НЕ с деепричастиями
| 1
| Урок освоения нового материала
| Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
| Беседа
| Уметь различать в тексте деепричастие, определять его значение, сопоставлять с глаголом, причастием и наречием.
|
|
|
|
40
| Деепричастия несовершенного вида
| 1
| Урок развития речи
| Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
| Устный опрос
| Знать способы образования деепричастий, уметь образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида
|
|
|
|
41
| Деепричастия совершенного вида
| 1
| Урок проверки знаний
| Работа с таблицей
Аналитич.беседа
Практикум
| Беседа
| Знать способы образования деепричастия, уметь образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида, безошибочно писать гласную перед В, –ВШИ.
|
|
|
|
42-43
| Развитие речи.
Сочинение-рассказ по картине С.Григорьева «Вратарь»
| 2
| Урок коррекции знаний
| Систематизация и обобщение изученного материала
| Фронтальный опрос-беседа
Работа со словарем
Самостоятельная работа
| Развивать творческие способности учеников
Уметь связно писать текст по картине, соблюдая все признаки текста, использовать выразительные средства языка по картине
|
|
|
|
44
| Морфологический разбор деепричастия
| 1
| Урок изучения нового материала
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Фронтальный опрос-беседа
Диктант «Проверяю себя»
| Уметь использовать свойства деепричастия, определять роль деепричастий в художественном тексте
Уметь выполнять морфологический разбор деепричастия
|
|
|
|
45
| Повторение темы «Деепричастие»
| 1
|
| Систематизация и обобщение изученного материала
| Словарный диктант
Работа с текстом
| Уметь распознавать деепричастия по суффиксам и значению на основе структурно-семантического и грамматического анализа слова
|
|
|
|
46
| Контрольный диктант по теме «Деепричастие»
| 1
| Урок проверки знаний
| Контрольная проверка по изученному материалу
| Самостоятельная работа
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
47
| Работа над ошибками, допущенными в диктанте
| 1
| Урок закрепления изученного
| Работа с таблицей
Закрепление материала
| Вопросно-ответная форма
| Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
48
| Наречие как часть речи
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с текстом
Комментированная работа с текстом
Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
| Вопросно-ответная форма
| Уметь опознавать наречие, определять его значение, синтаксическую роль в предложении, способ образования
|
|
|
|
49
| Смысловые группы наречий
| 1
| Урок изучения нового материала
| Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
| Самостоятельная работа
| Знать смысловые группы наречий
|
|
|
|
50
| Степени сравнения наречий
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с текстом
Комментированная работа с текстом
Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
| Вопросно-ответная форма
| Уметь находить степени сравнения наречий в тексте, употреблять их в речи
|
|
|
|
51-52
| Развитие речи.
Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»
| 2
| Урок развития речи
| Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
| Самостоятельная работа
| Развивать творческие способности учеников
Уметь связно писать текст по картине, соблюдая все признаки текста, использовать выразительные средства языка по картине
| Зимний пейзаж нашего города
|
|
|
53
| Морфологический разбор наречия
| 1
| Урок закрепления изученного материала
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Фронтальный опрос
| Уметь делать морфологический разбор наречия
|
|
|
|
54
| Диктант по теме «Наречие»
| 1
| Урок закрепления изученного материала
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Самостоятельная работа
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
Уметь применять полученные знания при написании диктанта
|
|
|
|
55
| Слитное и раздельное написание не- с наречиями на -о и -е
| 1
| Урок изучения нового материала
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Фронтальный опрос-беседа
Диктант «Проверяю себя»
| Знать правила правописания наречий на –о и -е
|
|
|
|
56
| Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий
| 1
| Урок изучения нового материала
| Систематизация и обобщение изученного материала
| Словарный диктант
Работа с текстом
| Уметь разтличать буквы в приставках отрицательных наречий
|
|
|
|
57
| Одна и две буквы Н в наречиях на -о и -е
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с текстом
Комментированная работа с текстом
Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
| Вопросно-ответная форма
| Уметь применять полученные знания на практике
|
|
|
|
58
| Развитие речи.
Описание действий (§39)
| 1
| Урок развития речи
| Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
| Самостоятельная работа
| Развивать творческие способности учеников
Уметь описывать действия с позиции наблюдателя, использовать нужный тип речи при создании текста, выразительно читать текст, уметь создавать связный текст
|
|
|
|
59
| Буквы о и е после шипящих на конце наречий
| 1
| Урок изучения нового материала
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Фронтальный опрос-беседа
Работа со словарем
| Уметь правильно применять полученные знания на практике
|
|
|
|
60
| Буквы о и а на конце наречий
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с таблицей
Закрепление материала
| Фронтальный опрос-беседа
| Знать правила написания наречий
|
|
|
|
61
| Дефис между частями слова в наречиях
| 1
| Урок изучения нового материала
| Комплексное повторение
Работа с таблицей
Закрепление материала
| Вопросно-ответная форма
| Знать основные способы образования слов в русском языке.
Уметь правильно писать наречия
|
|
|
|
62
| Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с таблицей
| Фронтальный опрос-беседа
| Уметь различать слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных
|
|
|
|
63
| Мягкий знак после шипящих на конце наречия
| 1
| Повторительно-обобщающий урок
| Лексико-орфографич.работа
| Вопросно-ответная форма
| Знать правила написания Ь после шипящих на конце наречия
|
|
|
|
64
| Повторение темы «Наречие»
| 1
| Повторительно-обобщающий урок
| Работа с текстом
Комплексное повторение
| Фронтальный опрос
| Знать: какие вопросы изучаются в морфологии; предмет изучения орфографии; уметь определять условия выбора правильного написания наречий и других частей речи
|
|
|
|
65
| Контрольный диктант по теме «Наречие»
| 1
| Урок проверки знаний и умений
| КонтрольЗУН
| Самостоятельная работа
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
66
| Работа над ошибками
| 1
| Повторительно-обобщающий
урок
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Фронтальный опрос-беседа
Работа со словарем
| Уметь использовать полученные знания
Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
67
| Категория состояния как часть речи
| 1
| Урок развития речи
| Систематизация и обобщение изученного материала
| Самостоятельная работа
| Знать категорию состояния как часть речи
Уметь применять ее в речи
|
|
|
|
68
| Морфологический разбор категории состояния
| 1
| Урок изучения нового материала
| Систематизация и обобщение изученного материала
| Фронтальный опрос
| Уметь делать морфологический разбор категории состояния
|
|
|
|
69
| Развитие речи.
Сочинение на лингвистическую тему (упр282)
| 1
| Урок развития речи
| Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
| Самостоятельная работа
Диктант «Проверяю себя»
| Развивать творческие способности учеников
|
|
|
|
70
| Служебные части речи. Предлог как часть речи.
Употребление предлогов
| 1
| Урок изучения нового материала
| Лексико-орфографич.работа
| Фронтальный опрос-беседа
| Уметь различать самостоятельные и служебные части речи, знать их специфику
Уметь употреблять предлоги с разными частями речи, соблюдать нормы употребления предлогов В, НА, С, ИЗ, БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ
|
|
|
|
71
| Непроизводные и производные предлоги
| 1
| Урок изучения нового материала
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Вопросно-ответная форма
| Знать разряды предлогов по происхождению, уметь отличать производные предлоги от омонимичных частей речи
Уметь правильно писать производные предлоги, определять роль предлогов в русском языке, отличать их от существительных с предлогом, от наречий, деепричастий
|
|
|
|
72
| Простые и составные предлоги.
Морфологический разбор предлогов
| 1
| Урок изучения нового материала
| Беседа.
Составление плана сообщения
| Вопросно-ответная форма
| Уметь определять разряд предлогов по составу, производить морфологический разбор предлогов
|
|
|
|
73
| Диктант по теме «Предлог»
| 1
| Повторительно-обобщающий урок
| Контроль ЗУН
| Самостоятельная работа
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
74
| Союз как часть речи
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с фразеологизмами
| Беседа
| Знать определение служебной части речи - союза, уметь опознавать союз, определять его роль в предложении и тексте, правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами
|
|
|
|
75
| Простые и составные союзы.
Союзы сочинительные и подчинительные
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с таблицей
Работа со схемами
| Вопросно-ответная форма
| Знать разряды союзов по строению, уметь определять роль союзов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в простых и сложных предложениях
|
|
|
|
76
| Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении
| 1
| Урок усвоения нового материала
| КонтрольЗУН
| Фронтальный опрос-беседа
| Знать лексические и морфологические средства связи предложений в тексте, роль союза как средства связи самостоятельных предложений, смысловых частей текста, функции присоединительных предложений
|
|
|
|
77
| Сочинительные союзы
| 1
| Урок изучения нового материала
| Слов.работа;выразит.
чтение текстов,
анализ
Работа с текстами
Работа с лингвистическими терминами
| Беседа
| Знать группы сочинительных союзов по значению, определять роль союзов в предложении и тексте, ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях
|
|
|
|
78
| Подчинительные союзы
| 1
| Урок изучения нового материала
| Практикум,
повторение материала,
тренировочные упражнения
| Фронтальный опрос-беседа
| Знать разряды подчинительных союзов по значению, уметь отличать сочинительные союзы от подчинительных, правильно их использовать в сложном предложении
|
|
|
|
79
| Морфологический разбор союза
| 1
| Урок изучения нового материала
| Составление таблицы,
письменный опрос,
индивид. задания
Самостоятельная работа
Анализ слов
| Вопросно-ответная форма
| Уметь выполнять морфологический разбор союзов, различать союзы сочинительные и подчинительные, объяснять их значение, определять смысловые отношения между частями сложных предложений, которые передаются союзами, использовать союзы для связи слов в предложениях
|
|
|
|
80
| Развитие речи.
Сочинение «Книга -наш друг и советчик» (упр. 343)
| 1
| Урок развития речи
| Проверка речевых умений,
навыков
| Самостоятельная работа
| Развивать творческие способности учеников
|
|
|
|
81
| Слитное написание союзов также, тоже, чтобы.
| 1
| Урок изучения нового материала
| Лекция учителя
Аналитич. беседа
Лексико-орфографич.работа
Работа с таблицей
Отработка алгоритма
Работа по культуре речи
| Беседа
Диктант «Проверяю себя»
| Уметь различать союзы ТОЖЕ, ТАКЖЕ, ЗАТО, ЧТОБЫ' от других частей речи, правильно их писать, употреблять в речи, интонационно и пунктуационно оформлять, соблюдать нормы при произношении союзов ЧТО, ЧТОБЫ
|
|
|
|
82
| Повторение темы «Союз»
| 1
| Урок повторения изученного
| Практич.
работа
Индивид.
задания
Работа по карточкам
Анализ слов
Лексико-орфографическая работа
| Фронтальный опрос-беседа
| Знать правила правописания союзов, уметь отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы, применять правила на письме
|
|
|
|
83
| Диктант по теме «Союз»
| 1
| Урок контроля
| Самостоятельная работа
Контроль ЗУН
| Самостоятельная работа
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
84
| Работа над ошибками
| 1
| Урок коррекции
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Выполнение упражнений
| Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
Уметь опознавать союзы, различать сочинительные и подчинительные союзы, определять их значение, отличать от смешиваемых языковых явлений, определять роль в предложении и тексте, употреблять с учетом их стилистической окраски
|
|
|
|
85
| Частица как часть речи
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с текстом
Лексико-орфографич.работа
| Опрос
| Частица как служебная часть речи. Раздельное написание частиц. Отличие частиц от знаменательных частей речи. Роль частиц в предложении
|
|
|
|
86
| Разряды частиц по значению.
Формообразующие частицы
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с таблицей
Закрепление материала
| Вопросно-ответная форма
| Уметь находить формообразующие частицы
Знать группы частиц по значению, уметь пользоваться вопросительными частицами, правильно их писать, выделять их среди других частей речи, читать предложения с частицами, выражая при помощи интонации различные чувства, употреблять в речи частицы для выражения смысловых оттенков речи
|
|
|
|
87
| Смысловые частицы.
Раздельное и дефисное написание частиц
| 1
| Урок изучения нового материала
| Пунктуационный и орфографический анализ текста
| Фронтальный опрос-беседа
| Уметь отличать частицы по значению и написанию, правильно их писать, использовать их для выражения различных эмоций, отличать написание частиц БЫ, ЖЕ со знаменательными частями речи
|
|
|
|
88
| Отрицательные частицы не и ни
| 1
| Урок изучения нового материала
| Работа с текстом
| Выполнение упражнений
| Понимать значение частицы НИ, смысловые различия частиц НЕ и НИ, уметь использовать алгоритм
рассуждения при различении значений этих частиц
|
|
|
|
89-90
| Развитие речи.
Рецензия на текст из книги Д.Темплтона «Всемирные законы жизни»
| 2
| Урок развития речи
| Орфографич.работа
Проверка речевых навыков
Развитие навыка точной передачи содержания текста,
умения размышлять
| Самостоятельная работа
| Развивать творческие способности учеников
Уметь адекватно воспринимать текст на слух, передавать его содержание на письме, сохраняя типологическую структуру текста, его выразительные языковые и речевые средства, соблюдая на письме орфографические, грамматические и пунктуационные нормы
|
|
|
|
91
| Различение частицы и приставки не-,частицы ни, приставки ни-, союза ни-ни
| 1
| Урок изучения нового материала
| Практич.работа
Работа с теоретич.материалом
Работа с тестами ЕГЭ
| Вопросно-ответная форма
| Понимать роль и смысловое значение частицы НЕ, определять ее смысловое значение (отрицательное, утвердительное), правильно писать
Уметь различать частицу и приставку НИ, союз НИ-НИ, выбирать правильное написание, уметь писать безошибочно выражения НЕ ЧТО ИНОЕ, КАК, НЕ КТО ИНОЙ, КАК,
НИЧТО ИНОЕ, НИКТО ИНОЙ, устойчивые сочетания слов с НИ, конструировать предложения
|
|
|
|
92
| Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»
| 1
| Урок проверки ЗУН
| Контроль ЗУН
Повторение пройденного материала
| Самостоятельная работа
Диктант «Проверяю себя»
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
93
| Анализ диктанта
| 1
| Урок закрепления изученного
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Выполнение упражнений
| Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
94
| Междометие как часть речи.
Дефис в междометиях.
Знаки препинания при междометиях
| 1
| Урок изучения нового материала
| Лексико-орфографич.работа
| Фронтальный опрос-беседа
| Понимать, что междометия не являются ни самостоятельными, ни служебными частями речи, уметь распознавать междометия, определять группы междометий по значению
Использовать звукоподражательные, разговорные слова в устной речи, находить их в художественном тексте, определять роль, выразительно читать предложения с междометиями и звукоподражательными
|
|
|
|
95
| Повторение.
Фонетика. Графика
| 1
| Урок закрепления изученного
| Лексико-орфографич.работа
Закрепление материала
Практикум. Консультация
Орфографич.разбор текста
| Опрос
| Знать определение фонетики;
основные характеристики гласных и согласных звуков
Знать правописание звонких и глухих согласных
Уметь правильно писать указанные орфограммы в словах
|
|
|
|
96
| Повторение.
Лексика и фразеология
| 1
| Урок закрепления изученного
| Работа с текстами
| Опрос
| Знать основные понятия лексики
Уметь работать с толковым словарем, употреблять в речи нужное по смыслу и значению многозначное слово
Знать определение фразеологических оборотов; основные типы словарей русского языка. Уметь пользоваться справочной лингвистической литературой для получения необходимой информации
|
|
|
|
97
| Повторение.
Морфемика.
Словообразование
| 1
| Урок закрепления изученного
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Выполнение упражнений
| Знать основные способы образования слов в русском языке.
Уметь различать морфологические и неморфологические способы образования слов. Отличать морфемный разбор от словообразовательного
|
|
|
|
98
| Повторение.
Морфология. Орфография
| 1
| Урок закрепления изученного
| Работа с текстом
| Опрос
| Знать: какие вопросы изучаются в морфологии; предмет изучения орфографии; уметь определять условия выбора правильного написания
Уметь опознавать части речи, знать их морфологические и грамматические признаки, определять функцию в предложении и тексте, употреблять в речи
|
|
|
|
99
| Повторение.
Синтаксис.
Пунктуация
| 1
| Урок закрепления изученного
| Работа с теоретич.
материалом
Работа с таблицей
| Вопросно-ответная форма
| Уметь производить анализ текста, определять признаки текста, использовать средства связи и средства выразительности в тексте
|
|
|
|
100
| Итоговый контрольный диктант
| 1
| Урок проверки усвоенного материала
| Контроль ЗУН
| Самостоятельная работа
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
101
| Анализ диктанта.
Работа над ошибками
| 1
| Урок закрепления изученного
| Систематизация и обобщение изученного материала
Повторение пройденного материала
| Фронтальный опрос-беседа
| Уметь грамотно писать текст, видеть орфограммы
|
|
|
|
102
| Итоговое тестирование за курс русского языка 7-го класса
| 1
| Тестовая работа с использованием комп. технологий
| Контрольная проверка по всему изученному
| Самостоятельная работа
| Уметь находить орфограммы в морфемах, опознавать части речи, безошибочно писать, группировать слова по видам орфограмм
|
|
|
|
103
| Анализ тестов
| 1
| Урок закрепления изученного
| Практикум
Комплексное закрепление материала
| Фронтальный опрос-беседа
| Уметь грамотно писать тест, видеть орфограммы
Уметь определять, какая грамматическая ошибка допущена, исправить ее, самим не допускать нарушения грамматических норм
|
|
|
|
104-105
| Повторительно-обобщающие уроки
| 2
| Урок закрепления изученного
| Практикум
Комплексное закрепление материала
| Опрос
Беседа
| Знать основные правила русского языка
Уметь применять полученные знания на практике
|
|
|
|