Комитет Администрации Бийского района по образованию и делам молодёжи
Скачать 13.35 Mb.
|
| Отметка «5»: Коммуникативная задача решена, соблюдены основные правила оформления текста, очень незначительное количество орфографических и лексикограмматических погрешностей. Логичное и последовательное изложение материала с делением текста на абзацы. Правильное использование различных средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Учащийся показал знание большого запаса лексики и успешно использовал ее с учетом норм иностранного языка. Практически нет ошибок. Соблюдается правильный порядок слов. При использовании более сложных конструкций допустимо небольшое количество ошибок, которые не нарушают понимание текста. Почти нет орфографических ошибок. Соблюдается деление текста на предложения. Имеющиеся неточности не мешают пониманию текста. Отметка «4»: Коммуникативная задача решена, но лексико-грамматические погрешности, в том числе выходящих за базовый уровень, препятствуют пониманию. Мысли изложены в основном логично. Допустимы отдельные недостатки при делении текста на абзацы и при использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста или в формате письма. Учащийся использовал достаточный объем лексики, допуская отдельные неточности в употреблении слов или ограниченный запас слов, но эффективно и правильно, с учетом норм иностранного языка. В работе имеется ряд грамматических ошибок, не препятствующих пониманию текста. Допустимо несколько орфографических ошибок, которые не затрудняют понимание текста. Отметка «3»: Коммуникативная задача решена, но языковые погрешности, в том числе при применении языковых средств, составляющих базовый уровень, препятствуют пониманию текста. Мысли не всегда изложены логично. Деление текста на абзацы недостаточно последовательно или вообще отсутствует. Ошибки в использовании средств передачи логической связи между отдельными частями текста. Много ошибок в формате письма. Учащийся использовал ограниченный запас слов, не всегда соблюдая нормы иностранного языка. В работе либо часто встречаются грамматические ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но так серьезны, что затрудняют понимание текста. Имеются многие ошибки, орфографические и пунктуационные, некоторые из них могут приводить к непониманию текста. Отметка «2»: Коммуникативная задача не решена. Отсутствует логика в построении высказывания. Не используются средства передачи логической связи между частями текста. Формат письма не соблюдается. Учащийся не смог правильно использовать свой лексический запас для выражения своих мыслей или не обладает необходимым запасом слов. Грамматические правила не соблюдаются. Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО МАТЕМАТИКЕ Устный ответ: Отметка «5»:
Отметка «4»:
Отметка «3»:
при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков. Отметка «2»:
Отметка письменных контрольных и самостоятельных работ учащихся Отметка «5»:
Отметка «4»:
Отметка «3»:
Отметка «2»:
Математический диктант Отметка ”5”: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений. Отметка "4": не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа. Отметка "3": не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа. Отметка "2": не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа. Критерии ошибок Грубые ошибки: ошибки, которые обнаруживают незнание учащимися формул, правил, основных свойств, теорем и неумение их применять; незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебниках, а также вычислительные ошибки, если они не являются опиской; Негрубые ошибки: потеря корня или сохранение в ответе постороннего корня; отбрасывание без объяснений одного из них и равнозначные им; Недочеты: нерациональное решение, описки, недостаточность или отсутствие пояснений, обоснований в решениях. Примечание. Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии учащегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им заданий. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИИ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ Отметка устных ответов учащихся по физике Отметка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Отметка «4»- если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Отметка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил четыре или пять недочётов. Отметка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов, чем необходимо для оценки «3». Отметка письменных контрольных и самостоятельных работ по физике Отметка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов. Отметка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов. Отметка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёх-пяти недочётов. Отметка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки «3» или правильно выполнено менее 1/2 всей работы. Отметка лабораторных работ по физике Отметка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил техники безопасности; правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики; правильно выполняет анализ погрешностей. Отметка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5», но было допущено два-три недочёта, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта. Отметка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильный результат и вывод; если в ходе проведения опыта и измерения были допущены ошибки. Отметка «2» ставится, если работа выполнена не полностью, и объём выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно. Во всех случаях Отметка снижается, если ученик не соблюдал правила техники безопасности. Перечень ошибок Грубые ошибки:
Негрубые ошибки:
Недочёты:
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Устный ответ При оценивании знаний по предмету «Физическая культура» учитываются такие показатели: глубина, полнота, аргументированность, умение использовать их применительно к конкретным случаям и занятиям физическими упражнениями. С целью проверки знаний используются следующие методы: опрос, проверочные беседы (без вызова из строя), тестирование. Отметка «5». За ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала; логично его излагает, используя в деятельности. |
Похожие:
 | Рабочая программа Курса «Химия» Комитет Администрации Косихинского района Алтайского края по образованию и делам молодежи | | Журнал учета мероприятий по учредительному контролю образовательных учреждений Полное наименование: Комитет Администрации Волчихинского района Алтайского края по образованию и делам молодёжи |
| Пояснительная записка рабочая программа для 9 класса по химии составлена на основе Комитет по образованию и делам молодёжи при администрации города Алейска Алтайского края | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Комитет по образованию и делам молодёжи при администрации города Алейска Алтайского края |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Комитет по образованию и делам молодёжи при администрации города Алейска Алтайского края |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Му «Отдел по образованию и делам молодежи администрации мо «Моркинский муниципальный район» |
| Федеральное агентство по образованию филиал взфэи в г. Курске Курская... Соглашение вступило в силу 30 января 1945 г для Нидерландов и Норвегии, а затем к нему присоединились еще 39 государств. Обычно известно... | | Комитет по образованию администрации Калачинского муниципального... Устав образовательного учреждения. (Наличие и правильность оформления раздела по охране труда) |
| В соответствии с Положением (в новой редакции) деятельность комитета... В течение года комитет являлся основным исполнителем районных целевых программ, утверждённых нормативно-правовыми актами администрации... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Комитет по народному образованию администрации Солнечногорского муниципального района |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Комитет администрации первомайского района по образованию Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Правдинская основная... | | Информация к докладу «Опыт поддержки народных художественных промыслов... М. В. Сизовой, заведующего отделом по делам культуры, молодежи и спорта администрации Галичского муниципального района Костромской... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Орган управления фкиС: Сектор по делам молодежи, культуре, физкультуре и спорту администрации Благовещенского района | | «Детский сад «Колобок» п. Пырьях» Учредитель: Муниципальное образование Ханты-Мансийский район. Функции и полномочия учредителя осуществляет комитет по образованию... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... О работе отдела культуры, по делам молодежи, физической культуры и архивного дела администрации района и органов сельских поселений... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Комитет по народному образованию администрации солнечногорского муниципального района муниципальное казённое общеобразовательное... |
