№
|
Наименования объектов и средств
материально-технического обеспечения
|
Необходимое количество
|
Примечания
|
Основная школа
|
1.
|
БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)
|
|
Программно–методические материалы
|
|
|
1.1.
|
Стандарт основного общего образования по природоведению
|
Д
|
|
1.2.
|
Примерная программа основного общего образования по природоведению
|
Д
|
|
1.3.
|
Сборник авторских программ по природоведению
|
Д
|
|
1.4.
|
Дидактические материалы к урокам природоведения
|
Ф
|
Сборники разноуровневых заданий, обеспечивающих усвоение природоведческих знаний, как на репродуктивном, так и продуктивном уровнях
|
1.5.
|
Контрольно–измерительные материалы по природоведению
|
Ф
|
Сборник тестовых заданий, обеспечивающих диагностику и контроль усвоения требований к уровню подготовки учащихся по природоведению
|
|
Учебно–методический комплект по природоведению
|
|
|
1.6.
|
Учебник по природоведению
|
К
|
В библиотечный фонд может входить УМК, рекомендованный (допущенный) к использованию в учебном процессе
|
1.7.
|
Рабочая тетрадь по природоведению
|
К
|
1.8.
|
Методические рекомендации по преподаванию природоведения
|
Д
|
| 11.Справочные издания |
|
|
1.9.
|
Словарь естественнонаучных терминов
|
К
|
Рекомендуется комплектация кабинета справочными изданиями, как в полиграфическом исполнении, так и на электронных носителях.
|
1.10.
|
Справочник по природоведению
|
К
|
1.11.
|
Атлас–определитель растений и животных
|
К
|
1.12.
|
Атлас географических карт
|
К
|
1.13.
|
Хрестоматия по природоведению
|
Ф
|
1.14.
|
Энциклопедия по естественным наукам
|
П
|
1.15.
|
Хрестоматия по природоведению
|
П
|
|
1.16.
|
Научно–популярная литература естественнонаучного содержания для младших подростков
|
П
|
|
2.
| 12.ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ |
2.1.
|
Портреты великих ученых–естествоиспытателей
|
Д
|
Печатные пособия №17–№21 используются для создания постоянной (сменной) экспозиции при оформлении кабинета природоведения
|
2.2.
|
Карта звездного неба
|
Д
|
2.3.
|
Физическая карта мира
|
Д
|
2.4.
|
Таблицы:
«Правила использования лабораторного оборудования», «Вещества вокруг нас», «Физические явления», «Погодные явления», «Разнообразие живых организмов», «Здоровый образ жизни», «Способы оказания первой помощи»
|
Д
|
2.5.
|
Подвижная карта звездного неба
|
К
|
|
2.6.
|
Таблицы по основным темам курса природоведения
|
Д
|
Печатный аналог №3.3. В связи с различными подходами к интеграции материала в вариативных курсах природоведения, данные таблицы должны быть частью выбранного УМК
|
3.
| 13.ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ |
3.1.
|
Цифровые компоненты учебно-методического комплекса по основным разделам курса природоведения в том числе обучающие, тренинговые, контролирующие
|
Д/П
|
Цифровые компоненты учебно-методического комплекса могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, различные формы учебной деятельности (в том числе игровую), носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В любом случае эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля). Перспективный аналог печатных материалов.
|
3.2.
|
Задачник (цифровая база данных для создания тематических и итоговых разноуровневых тренировочных и проверочных материалов для организации фронтальной и индивидуальной работы).
|
Д/П
|
Цифровой компонент учебно-методического комплекса, включающий обновляемый набор заданий по природоведению, а также системы комплектования тематических и итоговых работ с учетом вариативности, уровня усвоения знаний и особенностей индивидуальной образовательной траектории учащихся.
|
3.3.
|
Коллекция цифровых образовательных ресурсов по курсу, в том числе специализированная цифровая энциклопедия
|
Д/П
|
Коллекция образовательных ресурсов включает комплекс информационно-справочных материалов, определители растений и животных, атласы, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав коллекции могут входить тематические базы данных, фрагменты текстов из научных и научно-популярных изданий, фотографии, анимация, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы. Коллекция образовательных ресурсов может размещаться на CD, или создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения).
|
3.4.
|
Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности
|
Д/П
|
К общепользовательским цифровым инструментам учебной деятельности, используемым в курсе природоведения, относятся, в частности, текстовый редактор, редактор создания презентаций.
|
3.5.
|
Специализированные цифровые инструменты учебной деятельности
|
Д/П
|
К специализированным инструментам учебной деятельности, используемыми в курсе природоведения, относятся, в частности, построитель определителей растений и животных, редактор генеалогических деревьев; учебная картографическая система, временная ось;
|
4.
|
ЭКРАННО-ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ (МОГУТ БЫТЬ В ЦИФРОВОМ ВИДЕ)
|
4.1.
|
Видеофильмы по основным темам курса природоведения
|
Д
| 14. |
4.2.
|
Комплект слайдов (диапозитивов) по курсу природоведения
|
Д
| 15. |
4.3.
|
Набор кодопленок (фолий) по курсу природоведения
|
Д
|
|
5.
|
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)
|
5.1.
|
Мультимедийный компьютер
|
Д
|
Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет; оснащен акустическими колонками, микрофоном и наушниками; в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных).
|
5.2.
|
Сканер с приставкой для сканирования слайдов
|
Д
|
Могут входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения
|
5.3.
|
Принтер лазерный
|
Д
|
5.4.
|
Цифровая видеокамера
|
Д
|
5.5.
|
Цифровая фотокамера
|
Д
|
5.6.
|
Слайд-проектор
|
Д
|
5.7.
|
Мультимедиа проектор
|
Д
|
5.8.
|
Столик для проектора
|
Д
|
5.9.
|
Экран (на штативе или навесной)
|
Д
|
Минимальные размеры 1,5 × 1,5 м
|
6.
| 16. УЧЕБНО-ПРАФИЛОКТИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-ЛАБОЛАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ |
6.1.
|
Комплект для конструирования простейших измерительных приборов (измерение массы, времени и др.)
|
Ф
|
|
6.2.
|
Комплект для проведения наблюдений за погодой, включая термометр, мензурку для сбора дождевой воды, анемометр, флюгер
|
Ф
|
Комплект может объединяться с №40, если последний предусматривает конструирование приборов для измерения количества осадков, направления и силы ветра.
|
6.3.
|
Комплект «Явления превращения веществ»
|
Ф
|
Комплект содержит оборудование и необходимые реактивы для ознакомления учащихся с основными признаками химических реакций, примерами явлений превращения веществ в окружающем мире.
|
6.4.
|
Комплект для моделирования строения атомов и молекул
|
Ф
|
|
6.5.
|
Комплект «Механические явления»
|
Ф
|
Комплект знакомит с видами механического движения; видами и применением простых механизмов
|
6.6.
|
Комплект «Тепловые явления»
|
Ф
|
Комплект обеспечивает знакомство с тепловыми явлениями, сравнение свойств веществ в газообразном, жидком и твердом состоянии.
|
6.7.
|
Комплект «Световые явления»
|
Ф
|
Комплект обеспечивает знакомство с различными световыми явлениями; проведение опытов по изучению явлений отражения, преломления и дисперсии света.
|
6.8.
|
Комплект лабораторного оборудования (штатив лабораторный, стаканы, чашки Петри, стаканы мерные, пробирки, колбы, стеклянные палочки и т.д.)
|
Ф
|
|
6.9.
|
Модель Солнечной системы
|
Д
|
|
6.10.
|
Теллурий*
|
Д
|
|
6.11.
|
Глобус Земли физический
|
Д
|
|
6.12.
|
Глобус Земли физический лабораторный
|
Ф
|
|
6.13.
|
Компас
|
Ф
|
|
6.14.
|
Весы лабораторные
|
Ф
|
|
6.15.
|
Комплект «Оказание первой помощи»
|
Ф
|
Обеспечивает обучение учащихся способам оказания первой помощи при кровотечениях и несложных травмах
|
6.16.
|
Микроскоп*
|
Ф
|
|
6.17.
|
Комплект посуды с принадлежностями демонстрационный
|
Д
|
|
6.18.
|
Столик подъемный
|
5 шт.
|
|
6.19.
|
Штатив демонстрационный
|
3 шт.
|
|
6.20.
|
Барометр–анероид*
|
Д
|
|
6.21.
|
Весы напольные
|
Д
|
|
6.22.
|
Цифровая лаборатория по природоведению (на базе карманных компьютеров), включающая датчики температуры, освещенности, расстояния, атмосферного давления*, датчик сердечных сокращений
|
П
|
Заменой может случить компьютерная измерительная лаборатория на базе мультимедийного компьютера с тем же набором датчиков. В этом случае ее использование ограничивается демонстрационным вариантом
|
6.23.
|
Цифровой микроскоп
|
П
|
|
6.24.
|
Комплект для проведения экологического практикума*
|
П
|
Набор обеспечивает проведение работ по освоению простейших приемов оценки экологического состояния атмосферного воздуха, воды и почвы
|
| 17.Оборудование для живого уголка |
|
|
6.25.
|
Аквариум
|
Д
|
|
6.26.
|
Комплект приспособлений для ухода за аквариумом
|
Д
|
|
6.27.
|
Комплект посуды и принадлежностей для ухода за комнатными растениями
|
Д
|
|
6.28.
|
Клетки для мелких млекопитающих
|
Д
|
|
6.29.
|
Комплект приспособлений для ухода за животными
|
Д
|
|
7.
| 18.НАТУРАЛЬНЫЕ ОБЪЕКТЫ |
7.1.
|
Коллекция «Простые и сложные вещества»
|
Ф
|
Коллекции и гербарии сопровождаются, по возможности, демонстрационными и раздаточными карточками с рисунками и описаниями объектов
|
7.2.
|
Коллекция «Использование веществ человеком»
|
Ф
|
7.3.
|
Коллекция «Примеры приспособлений растений и животных к среде обитания»
|
Ф
|
7.4.
|
Коллекция «Полезные ископаемые»*
|
Ф
|
7.5.
|
Коллекция «Горные породы и минералы»*
|
Ф
|
7.6.
|
Гербарий дикорастущих растений
|
Ф
|
7.7.
|
Гербарий культурных растений
|
Ф
|
7.8.
|
Гербарий лекарственных растений
|
Ф
|
7.9.
|
Микропрепараты по теме «Клеточное строение живых организмов»
|
Ф
|
|
7.10.
|
Муляжи «Съедобные и несъедобные грибы»
|
Д
|
|
7.11.
|
Набор муляжей плодов и овощей
|
Д
|
|
7.12.
|
Объемная модель «Торс человека»
|
Д
|
|
7.13.
|
Комнатные растения (10–15 видов)
|
Д
|
|
