Сведения из биографии. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое – птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», « Генералам 12 года», «Плач матери по новобранцу…». |
1
|
2
|
Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Своеобразие стиля поэтессы. Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.
|
2
|
|
Практические занятия:
Контрольная работа по Литературе 20-40 годов 20 века.
|
1
|
1
|
Тема 7.6. Трагизм поэтического мышления О. Мандельштама.
|
Сведения из биографии. «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…», «Петербургские строфы», «Концерт на вокзале», «Рим».
|
1
|
2
|
Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и природе. Петербургские мотивы в поэзии. Теория литературы: развитие понятия о средствах поэтической выразительности.
|
2
|
Тема 7.7. А.П.Платонов. Повести.
|
Сведения из биографии. Рассказ «В прекрасном и яростном мире». Повесть «Котлован».
|
2
|
2
|
Поиски положительного героя писателем. Единство нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова). Традиции русской сатиры в творчестве писателя. Теория литературы: развитие понятия о стиле писателя.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение повестей А.А.Платонова.
|
1
|
|
Тема 7.8. Е.Замятин. Роман «Мы»
| Роман «Мы»- социальная утопия 20 столетия. Судьба личности в тоталитарном государстве ( по роману Замятина «Мы»). |
1
|
2
|
Тема 7.9. М.А. Булгаков. Фантастическое и реалистическое в романе «Мастер и Маргарита».
|
Сведения из биографии. Роман «Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни. Воланд и его окружение. Любовь и судьба Мастера. Традиции русской литературы (творчество Н. Гоголя) в творчестве М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.
|
1
|
2
|
Практические занятия:
Теория литературы: разнообразие типов романа в советской литературе.
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение романа «Белая гвардия».
|
1
|
|
Тема 7.10. А.Н.Толстой. Роман «Петр Первый».
|
Тема русской истории в творчестве А.Н.Толстого.
Панорама русской жизни в романе.
|
1
|
2
|
Практические занятия:
Проанализировать образ Петра 1 в романе.
|
1
|
|
Тема 7.11. М.А. Шолохов. «Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны.
|
Сведения из биографии. Роман «Тихий Дон» (обзор). Своеобразие жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа. Образ Григория Мелехова. Трагедия человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение. Женские судьбы. Любовь на страницах романа. Многоплановость повествования. Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной манеры писателя.
|
2
1
|
2
|
Мир и человек в рассказах М. Шолохова. Глубина реалистических обобщений. Трагический пафос «Донских рассказов». Поэтика раннего творчества М. Шолохова.
|
|
Практические занятия:
Сопоставительный анализ женских судеб (по роману М.А.Шолохова «Тихий Дон».
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение романа «Поднятая целина» и сборника «Донские рассказы».
|
1
|
|
Раздел 8. Литература периода Великой Отечественной войны и
первых послевоенных лет.
|
|
16
|
|
Тема 8.1. Деятели литературы и искусства на защите Отечества.
|
Живопись А. Дейнеки и А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи.
Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.
|
1
1
|
1
|
Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой.
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Работа с дополнительной литературой (подготовка докладов и рефератов) по теме: «Песни Великой Отечественной войны» (по выбору студентов).
|
Тема 8.2. Военная поэзия.
|
Лирический герой в стихах поэтов – фронтовиков : О.Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Джалиль и др.
Практические занятия:
Проанализировать 2-3 стихотворения о ВОВ ( на выбор).
Самостоятельная работа обучающихся:
Работа с дополнительной литературой ( подготовка докладов и рефератов) по теме: «Патриотическая поэзия ВОВ» (по выбору студентов)
|
1
1
1
|
1
|
Тема 8.3. Проза и драматургия.
|
Формирование представлений р публицистике военных лет: М.Шолохов, И.Эренбург, А.Толстой. Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л.Соболева, В. Кожевникова, К.Паустовского и др.
Пьесы «Русские люди» К. Симонова, «Фронт» А.Корнейчука и др.
Самостоятельная работа обучающихся:
Работа с доп. литературой (подготовка к рефератам) по теме: « Проза и драматургия периода ВОВ» (по выбору студентов).
|
1
1
|
1
|
Тема 8.4. Произведения первых послевоенных лет.
|
Изучение произведений первых послевоенных лет. Обсуждение проблем человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил. (По произведениям Э. Казакевича, В.Некрасова, А.Бека и др.0
|
1
|
2
|
Тема 8.5. Психологическая глубина и яркость лирики А. Ахматовы.
|
А.А.Ахматова. Жизненный и творческий путь.
Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.
|
1
1
|
2
|
|
Личная и общественная темы в стихах революционных и первых послереволюционных лет. Темы любви к родной земле, к Родине, к России. Тема любви к Родине и гражданского мужества в лирике военных лет. Тема поэтического мастерства в творчестве поэтессы.
|
2
|
Практические занятия:
Выразительное чтение и анализ стихотворений: «Смятение», «Молюсь оконному лучу..», «Пахнут липы сладко…», «Сероглазый король», «Песня последней встречи», «Мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью…», «Не с теми я, кто бросил земли..», «Родная земля», «Мне голос был», «Клятва», «Мужество», «Победителям», «Муза», «Поэма без героя».
|
|
Тема 8.6. Поэма А. Ахматовой «Реквием». История создания и публикации. Тема исторической памяти
|
Поэма «Реквием». Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой. Теория литературы: проблема традиций и новаторства в поэзии. Поэтическое мастерство.
|
1
|
1
|
Тема 8.7. Жизнь и творчество Б. Пастернака. Стихи. Единство человеческой души и стихии мира в лирике.
|
Б.Л. Пастернак. Сведения из биографии. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать...», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути…», «Зимняя ночь». Поэмы «Девятьсот пятый год» и «Лейтенант Шмидт». Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия. Своеобразие художественной формы стихотворений.
|
1
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение романа Б. Пастернака «Доктор Живаго».
|
1
|
|
Тема 8.8. Б.Пастернак «Доктор Живаго».
|
Человек, история и природа в романе Б.Пастернака «Доктор Живаго». Гражданская война в романе.
|
1
|
2
|
Тема 8.9. А.Т. Твардовский. Лирика.
|
Изучение сведений из биографии Т.
Исследование темы войны и памяти в лирике Т. Утверждение нравственных ценностей.
Выразительное чтение и анализ стихотворений6 «Памяти матери», « Вся суть…», « В тот день….» и др.
|
1
|
2
|
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение поэм Твардовского.
|
1
|
|
Раздел 9. Литература 50–80-х годов (обзор).
|
|
21
|
|
Тема 9.1. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях писателей и поэтов. Поэзия 60-х годов.
|
Смерть И.В.Сталина. XX съезд партии. Изменения в общественной и культурной жизни страны.
|
1
|
1
|
|
Тема 9.2. Поэзия, проза, драматургия 60-х годов.
|
Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др. Развитие традиций русской классики в поэзии Н.Федорова, Н.Рубцова, С.Наровчатова, Д.Самойлова, Л.Мартынова, Е.Винокурова, Н.Старшинова, Ю.Друниной, Б.Слуцкого, С.Орлова, И.Бродского, Р.Гамзатова и др. Отражение конфликтов истории в судьбах героев: П.Нилин «Жестокость», А.Солженицын «Один день Ивана Денисовича», В.Дудинцев «Не хлебом единым...» и др. Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю.Бондарев «Горячий снег».
|
1
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Работа с дополнительной литературой (подготовка докладов и рефератов) по теме: «Поэзия 60-х годов» (по выбору обучающихся).
|
1
|
|
Тема 9.3. Новое осмысление проблемы человека на войне.
|
В.Богомолов «Момент истины», В.Кондратьев «Сашка» и др. Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников», Б.Окуджавы «Будь здоров, школяр» и др. Роль произведений о Великой Отечественной войне в воспитании патриотических чувств молодого поколения.
|
1
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение повести В. Кондратьева «Сашка».
|
1
|
|
Тема 9.3.1. «Городская проза».
|
Размышление о прошлом, настоящем и будущем Родины, утверждение нравственных ценностей в поэзии А.Твардовского.
«Городская проза». Тематика, нравственная проблематика, художественные особенности произведений В. Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова, В. Дудинцева и др.
|
1
|
2
|
Тема 9.3.2. «Деревенская проза».
|
«Деревенская проза». Изображение жизни советской деревни. Глубина, цельность духовного мира человека, связанного жизнью своей с землей, в произведениях Ф. Абрамова, М. Алексеева, С. Белова, С. Залыгина, В. Крупина, П. Проскурина, Б. Можаева, В. Шукшина, и др.
|
1
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение повести Ф.Абрамова «Две зимы и три лета».
|
2
|
|
Тема 9.3.3. Авторская песня .
|
Развитие жанра авторской песни. « Арбатский мир» Б.Окуджавы. Выразительное чтение и анализ стихотворений В. Высоцкого.
|
1
|
2
|
Тема 9.4. Отражение «лагерных университетов» в повести «Один день Ивана Денисовича», «Матренин двор». Тип героя-праведника.
|
А.И. Солженицын. Сведения из биографии. «Матренин двор». «Один день Ивана Денисовича». Новый подход к изображению прошлого. Проблема ответственности поколений. Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести. Мастерство А. Солженицына – психолога: глубина характеров, историко-философское обобщение в творчестве писателя.
|
2
1
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение романа А.И.Солженицына «Ахипелаг Гулаг».
|
|
Тема 9.5. Художественное своеобразие прозы В. Т.Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.
|
В.Т. Шаламов. Сведения из биографии. «Колымские рассказы».(два рассказа по выбору).
|
2
|
2
|
Тема 9.6. Художественные особенности прозы В. Шукшина.
|
В.М. Шукшин. Сведения из биографии. Рассказы: «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием». Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека.
|
1
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение киноповести В.Шукшина «Калина Красная».
|
2
|
|
Тема 9.7. Н.М.Рубцов. Р.Гамзатов. Лирика.
|
Изучение сведений из биографии Н. Рубцова и Гамзатова
Анализ темы Родины в лирике поэта. Гармония человека и природы.
Выразительное чтение и анализ стихотворений: «Звезда полей», «Видение за холмом», «Русский огонек», «Журавли» и др.
|
1
|
2
|
Тема 9.8. А.В.Вампилов. Пьесы.
|
Изучение сведений из биографии.
Нравственные проблемы в пьесе А.Вампилова «Утиная охота». Рассмотрение образа вечного. Неистребимого бюрократа. Утверждение добра, любви и милосердия.
Выявление гоголевских традиций в драматургии А.В.Вампилова.
|
1
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Самостоятельное прочтение пьесы «Провинциальные анекдоты».
|
1
|
|
Раздел 10. Русская литература последних лет (обзор).
|
Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями.
Участие в спорах о путях развития культуры. Определение позиции современных журналов.
Нравственное величие русской женщины в повести В. Распутина « Последний срок».
|
1
|
2
|
Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка презентации творчества писателей последних лет.
|
1
|
|
Раздел 11. Зарубежная литература (обзор).
|
И.-В.Гете. «Фауст». Э. Хемингуэй. «Старик и море». Э.- М. Ремарк. «Три товарища».
Г. Маркес. «Сто лет одиночества». П. Коэльо. «Алхимик
|
1
|
1
|
Самостоятельная работа:
Работа с дополнительной литературой (выполнение докладов)
Б.Шоу «Пигмалион».
Э.Хемингуэй. «По ком звонит колокол».
Э.М.Ремарк. «Три товарища». Триумфальная арка».
Ф.Кафка. «Превращение».
Г.Гарсиа Маркес. «Сто лет одиночества».
С.Кинг. «Мертвая зона».
|
1
|
|
Раздел 12. Произведения для бесед по современной литературе.
|
Произведения для бесед по современной литературе: А. Арбузов «Годы странствий». В. Розов «В поисках радости». А. Вампилов «Прошлым летом в Чулимске». В. Шукшин «До третьих петухов», «Думы». В. Ерофеев «Москва – Петушки».
|
1
|
1
|
Самостоятельная работа:
Работа с дополнительной литературой (выполнение докладов) по теме:
«Произведения современной литературы». (по выбору студентов).
Самостоятельное прочтение повести В.Пелевина «Омон Ра».
|
2
|
|
Итоговое тестирование
|
Итоговое тестирование
|
1
|
|
Всего:
|
|
176
|
|
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач.
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Учебная дисциплина изучается в кабинете русского языка и литературы.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий ««Литература 10-11»»;
- наглядные и электронные пособия;
- методические разработки уроков и мероприятий.
Технические средства обучения:
1
|
Персональная электронная вычислительная машина
|
Компьютер ICL КПО ВС
|
2
|
Доска интерактивная
|
доска PolyVision
|
3
|
Проектор стационарный
|
Мультимедиа-проектор EX200U
|
4
|
Мультимедийная активная акустическая стереосистема
|
Акустические колонки SVEN 350
|
5
|
Монитор
|
Acer V173 LCD
|
