Пояснительная записка Цель изучения учебного предмета
Скачать 1.13 Mb.
|
| 3.7 | 30 | « Безумный ко всему...» ( анализ 3 действия) | | комбинированный | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.8 | 31 | « Пойду искать по свету, где оскорбленному есть чувству уголок…» ( анализ 4 действия) | | комбинированный | Пересказ эпизодов, работа над текстом | | | | |
| 3.9 | 32 | « …Картина нравов , и галерея живых типов..» ( по статье И.А. Гончарова « Мильон терзаний») | | комбинированный | Конспектирование | | | | |
| 3.10 | 33 | Р/р Обучающее сочинение- рассуждение по комедии А.С. Грибоедова « Горе от ума» | | Урок развития речи | Сочинение | | | | |
| 3.11 | 34 | Золотой век русской поэзии | | Урок - семинар | Участие в семинаре | | | | |
| 3.12 | 35 | А.С. Пушкин : жизнь и судьба | | комбинированный | Конспект лекции, ответы на вопросы | | | | |
| 3.13 | 36 | Петербургский период творчества А.С.Пушкина (1817-1820). Вольнолюбивая лирика поэта | | комбинированный | Выразительное чтение, ответы на вопросы | | | | |
| 3.14 | 37 | Образы природы в лирике А.С.Пушкина. | | Беседа с элементами анализа | Выразительное чтение, ответы на вопросы | | | | |
| 3.15 | 38 | « Певец любви, певец своей печали» ( любовная лирика А.С. Пушкина) | | Беседа с элементами анализа | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.16 | 39 | Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина | | Беседа с элементами анализа | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.17 | 40 | «Хочу воспеть свободу миру»( свободолюбивая лирика А.С. Пушкина | | Беседа с элементами анализа | Выразительное чтение, ответы на вопросы | | | | |
| 3.18 | 41 | Р./р. Обучающее сочинение – рассуждение по лирике А.С. Пушкина | | Урок развития речи | Сочинение | | | | |
| 3.19 | 42 | Роман А.С. Пушкина « Евгений Онегин». История создания. Замысел и композиция. « Онегинская» строфа | | комбинированный | Конспектирование | | | | |
| 3.20 | 43 | Художественное своеобразие романа. | | комбинированный | Развернутые ответы на вопросы учителя | | | | |
| 3.21 | 44 | Система образов романа «Евгений Онегин». | | Беседа с элементами анализа | Поиски примеров, работа со справочной литературой | | | | |
| 3.22 | 45 | Образ Онегина в романе. Душевная черствость, эгоизм и опустошенность героя-индивидуалиста | | Беседа с элементами анализа | Описание героев по личным впечатлениям | | | | |
| 3.23 | 46 | Духовные искания Евгения Онегина | | комбинированный | Характеристика действующих лиц, пересказ эпизодов | | | | |
| 3.24 | 47 | Татьяна — «милый идеал» Пушкина, поэтичность ее натуры, близость народной стихии, верность долгу. | | комбинированный | Описание героев по личным впечатлениям | | | | |
| 3.25 | 48 | Нравственная проблематика романа. Основные сюжетные линии. | | комбинированный | Развернутые ответы на вопросы учителя | | | | |
| 3.26 | 49 | Москва и Петербург на страницах романа «Евгений Онегин». | | комбинированный | Конспект лекции, ответы на вопросы | | | | |
| 3.27 | 50 | Итоговый урок по роману « Евгений Онегин» | | Обобщающий | Фронтальный опрос по домашнему заданию | | | | |
| 3.28 | 51 | Творчество Пушкина в оценке Белинского. | | . Урок контроля знаний | Тест | | | | |
| 3.29 | 52 | Значение Пушкина в развитие литературы. | | комбинированный | Конспектирование | | | | |
| 3.30-3.31 | 53,54 | Р.Р. Сочинение по роману А.С. Пушкина « Евгений Онегин» | | Урок развития речи | Сочинение | | | | |
| 3.32 | 55 | Вн. чтение А.С. Пушкин . « Повести Белкина» | | Урок внеклассного чтения | Развернутые ответы на проблемные вопросы | | | | |
| 3.33 | 56 | М.Ю.Лермонтов. Основные вехи жизни и творчества | | Лекция с элементами беседы | Конспект лекции, ответы на вопросы | | | | |
| 3.34 | 57 | Темы лермонтовской лирики. Лирический герой Лермонтова | | Беседа с элементами анализа | Развернутые ответы на вопросы учителя | | | | |
| 3.35 | 58 | Образ России в лирике М.Ю. Лермонтова. Анализ стихотворения « Родина» | | Беседа с элементами анализа | Выразительное чтение, ответы на вопросы | | | | |
| 3.36 | 59 | Первая ссылка на Кавказ. «Смерть поэта», «Дума» | | Лекция с элементами беседы | Индивидуальные задания | | | | |
| 3.37 | 60 | Любовная лирика поэта. «мне грустно потому, что я тебя люблю…», «Я не унижусь пред тобою…» | | Беседа с элементами анализа | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.38 | 61 | Философская лирика. Человек и природа в лирике М.Ю.Лермонтова | | Беседа с элементами анализа | Выразительное чтение, ответы на вопросы | | | | |
| 3.39 | 62 | Тема поэта и поэзии в лирике Лермонтова Ю.М. . «Нет, я на Байрон», «Поэт», «Пророк». | | Беседа с элементами анализа | Выразительное чтение, ответы на вопросы | | | | |
| 3.40 | 63 | « Герой нашего времени» История создания. Комментированное чтение « Предисловия» к роману. | | Комбинированный | Развернутые ответы на вопросы учителя | | | | |
| 3.41 | 64 | Анализ повести « Бэла» | | Комбинированный | Описание героев по личным впечатлениям | | | | |
| 3.42 | 65 | Анализ повести «Бела». Бэла и Печорин. Сопоставительная характеристика. | | Беседа с элементами анализа | Характеристика действующих лиц, пересказ эпизодов | | | | |
| 3.43 | 66 | Анализ повести « Максим Максимыч» | | Комбинированный | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.44 | 67 | Анализ повести «Тамань» из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» | | Беседа с элементами анализа | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.45 | 68 | «Княжна Мери». Работа над идейным содержанием. | | Беседа с элементами анализа | Описание героев по личным впечатлениям | | | | |
| 3.46 | 69 | Чтение, комментирование глав повести «Княжна Мери». | | Беседа с элементами анализа | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.47 | 70 | Анализ повести «Фаталист» из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени» | | Беседа с элементами анализа | Характеристика действующих лиц, пересказ эпизодов | | | | |
| 3.48 | 71 | Особенности композиции романа М.Ю. Лермонтова « Герой нашего времени» | | Комбинированный | Индивидуальные сообщения | | | | |
| 3.49-3.50 | 72-73 | Сочинение по роману « Герой нашего времени» | | Урок развития речи | Сочинение | | | | |
| 3.51 | 74 | Вн. чтение М.Ю. Лермонтов. « Маскарад» | | Урок внеклассного чтения | Развернутые ответы на проблемные вопросы | | | | |
| 3.52 | 75 | Итоговая работа по творчеству М.Ю. Лермонтова | | Урок контроля знаний | Тест | | | | |
| 3.53 | 76 | Н. В. Гоголь. Основные вехи жизни и творчества | | Лекция с элементами беседы | Конспектирование | | | | |
| 3.54 | 77 | «Ревизор» - бессмертное произведение Н.В.Гоголя. | | Комбинированный | Развернутые ответы на проблемные вопросы | | | | |
| 3.55 | 78 | «Ревизор». Работа над идейным содержанием. | | Комбинированный | Беседа с элементами анализа | | | | |
| 3.56 | 79 | «Ревизор». VI действие. Чтение по лицам. | | Комбинированный | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.57 | 80 | Разоблачение социальных и нравственных пороков чиновников царской России. | | Комбинированный | Характеристика действующих лиц, пересказ эпизодов | | | | |
| 3.58 | 81 | «Хлестаков и хлестаковщина». Смех –единственное «честное и благородное лицо в комедии». | | Комбинированный | Описание героев по личным впечатлениям | | | | |
| 3.59 | 82 | История замысла, жанр и смысл названия поэмы « Мертвые души» | | Лекция с элементами беседы | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.60 | 83 | Система образов помещиков (Анализ глав 1-6 ) | | Комбинированный | Беседа с элементами анализа | | | | |
| 3.61 | 84 | Анализ глав VI и VII. Образ Плюшкина. | | Комбинированный | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 3.62 | 85 | Образ Чичикова. Плюшкин и Чичиков. | | Комбинированный | Характеристика действующих лиц, пересказ эпизодов | | | | |
| 3.63 | 86 | Образы крестьян в поэме. | | Комбинированный | Характеристика действующих лиц, пересказ эпизодов | | | | |
| 3.64 | 87 | Народ и родина в «Мёртвых душах» | | Комбинированный | Развернутые ответы на вопросы учителя | | | | |
| 3.65 | 88 | Художественные особенности поэмы « Мертвые души» | | Комбинированный | Развернутые ответы на вопросы учителя | | | | |
| 3.66 | 89 | Урок внеклассного чтения по произведениям «Женитьба», «Записки сумасшедшего». | | Урок внеклассного чтения | Развернутые ответы на проблемные вопросы | | | | |
| 3.67-3. 68 | 90-91 | Р/р Сочинение по поэме Н.В. Гоголя « Мертвые души» | | Урок развития речи | Развернутые ответы на вопросы учителя | | | | |
| 3.69 | 92 | Т/л. Понятие о литературной критике. | | Смешанный урок | Конспектирование | | | | |
| 3.70 | 93 | Обобщающий урок по пройденному разделу | | Урок контроля знаний | Тест | | | ||
| | | IV . Из зарубежной литературы | 9 | | | | | ||
| 4.1 | 94 | Эсхил «Прикованный Прометей». | | Комбинированный | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 4.2 | 95 | Театр в Древней Греции. | | Комбинированный | Создание устных высказываний | | | | |
| 4.3 | 96 | Дж.Боккачо «Декамерон». | | Комбинированный | Чтение, анализ, комментированное | | | | |
| 4.4 | 97 | Гуманизм эпохи Возрождения, изображение человека в свете его идей. | | Лекция с элементами беседы | Использование различных источников информации | | | | |
| 4.5 | 98 | В.Шекспир. Творчество Шекспира – вершина литературы эпохи Возрождения. | | Комбинированный | Развернутые ответы на вопросы учителя | | | | |
| 4.6 | 99 | Духовная трагедия Гамлета: несоответствие идеала человечности реальному миру. | | Комбинированный | Беседа с элементами анализа | | | | |
| 4.7 | 100 | Ж.Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве». | | Комбинированный | Беседа с элементами анализа | | | | |
| 4.8 | 101 | Сатирическое изображение аристократии в пьесе, насмешки над псевдодворянскими амбициями буржуя Журдена. | | Комбинированный | Беседа с элементами анализа | | | | |
| | 102 | Итоги | 102 | | | | | | |
| Содержание * | Речевое оформление | Грамотность |
| соответствие содержания работы заявленной теме; полнота раскрытия темы; наличие фактических ошибок; последовательность изложения | разнообразие лексики и грамматического строя речи; стилевое единство и выразительность речи; число речевых недочетов | Число допущенных ошибок: орфографических; пунктуационных; грамматических |
Похожие:
 | Пояснительная записка Цель изучения учебного предмета Изучение предмета... Овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения... | | Пояснительная записка Цель изучения учебного предмета Изучение предмета... Овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения... |
| Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Пояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для... Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Структура программы учебного предмета I. Пояснительная записка Характеристика... Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Пояснительная записка Цель изучения учебного предмета Изучение математики... Овладениесистемой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин,... |
 | Пояснительная записка Характеристика учебного предмета, его место... Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Пояснительная записка Место предмета в базисном учебном плане Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 35 часов для обязательного изучения... |
| Рабочая учебная программа по изобразительному искусству. Пояснительная записка Пояснительная записка (цели и задачи курса изобразительное искусство, общая характеристика учебного предмета, место предмета в учебном... | | Пояснительная записка; Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели( результаты),освоения учебного предмета |
| Пояснительная записка Общая характеристика учебного предмета (курса)... Личностные, метапредметные и предметные цели (результаты) освоения учебного предмета | | Пояснительная записка Цели и задачи изучения учебного предмета Цель программы Цель программы: Способствование формированию у учащихся правильного, беглого чтения, умения выделять главные мысли произведения,... |
| Структура программы учебного предмета Пояснительная записка Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета | | Пояснительная записка Цель изучения учебного предмета Изучение информатики... ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Музыка»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
