Русский язык и культура речи (нормативный и коммуникативный аспекты) Учебное пособие
Скачать 2.85 Mb.
|
Справка 53. Согласование определений и приложений Согласование – грамматическая связь между членами предложения, при которой зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже (красивая девочка; новое платье). Определение – это второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета. В предложении определение всегда относится к слову с предметным значением и отвечает на вопросы какой? который? чей? Определения бывают согласованными (выражены прилагательными, причастиями, местоимениями, порядковыми и количественными числительными: Они смеются. Входят гости. /Вот крупной солью светской злости /Стал оживляться разговор… (Пушкин); Весной, при кликах лебединых, /Близ вод, сиявших в тишине, /Являться Муза стала мне… (Пушкин)) и несогласованными (выражены существительными в косвенном падеже, реже прилагательными в форме сравнительной степени, наречием и инфинитивом: И ранний звон колоколов /Её с постели поднимает… (Пушкин); Стакан кофе и два яйца всмятку – вот наш завтрак); распространёнными (выражены причастием с зависимыми словами или прилагательным с зависимыми словами: Тополи, покрытые росой, наполняли воздух нежным ароматом… (Чехов); Бледный свет, похожий на чуть разбавленную синькой воду, заливал восточную часть горизонта… (Паустовский)) и нераспространёнными. Приложение – это определение, выраженное существительным (существительным с зависимыми словами), которое согласуется с определяемым словом в падеже: сестра Маша; Волга-река; дерево эвкалипт; мы, ровесники века,…). Рассмотрим трудные случаи согласования определений и приложений: Таблица 14
Справка 54. Имя существительное, которому предшествуют два или несколько определений, указывающих на разновидности предметов, ставится в форме ед. ч.: - если у существительного отсутствует форма мн.ч. (научный и технический прогресс, тяжелая и легкая атлетика); - если существительное во мн.ч. имеет иное значение (хозяйственный и культурный подъем страны; ср.: крутые спуски и подъемы); - если между определениями стоят противительные, разделительные или сопоставительные союзы (не норвежская, а голландская сельдь); - если сочетание имеет терминологическое значение (действительный и страдательный залог; для ветров северной и восточной стороны), кроме тех случаев, когда определяемое существительное стоит перед определениями (формы залогов действительного и страдательного); - если определения (в форме косвенного падежа) выражены порядковыми числительными или местоименными прилагательными (между первым и вторым этажом; между твоим и моим почерком); при наличии количественных числительных форма определяемого существительного зависит от формы последнего компонента (Фронт имел в своем составе тридцать отдельных танковых и двадцать два кавалерийских корпуса); - в сочетаниях типа в конце ХIХ и начале ХХ века, от Северного до Южного полюса. Справка 55. Трудные случаи именного и глагольного управления Управление - грамматическая связь между членами предложения, которая заключается в правильном выборе падежной формы (с предлогом или без него). Перечислим некоторые случаи управления. 1. Если при двух или нескольких управляющих словах имеется общее дополнение, то управляющие слова требуют одинакового падежа (читать (что?) и конспектировать (что?) книгу). 2. Недопустимо сочетание в одном предложении родительного субъекта и родительного объекта (Метод систематического и последовательного изложения учителя учебного материала). Родительный субъекта заменяется творительным падежом (Метод систематического и последовательного изложения учителем учебного материала). 3. В отрицательных предложениях при переходных глаголах употребляются сущ. в форме Р.п.: а) если имеется частица ни или отрицательное местоимение, либо наречие с приставкой ни- (Однако я не терял ни бодрости, ни надежды); б) если дополнение имеет значение какой-то части предметов (Не купил к чаю баранок); в) если дополнение выражено отвлеченным существительным (Он не теряет времени даром); в форме В.п.: а) при указании на конкретный предмет (Эту книгу я не возьму); б) при выражении дополнения одушевленным существительным (Свою кошку не брани); в) при двойном отрицании, которое обозначает усиленное утверждение (Женщина не может не понять музыку); г) в конструкции «не + вспомогательный глагол + инфинитив переходного глагола + дополнение» (Он не смог приобрести новый словарь); д) если при отрицании кроме данного существительного есть ещё одно зависимое существительное /прилагательное (Не считаю этот вариант удачным). В остальных случаях конструкция с Р.п. относится к книжному стилю, конструкция с В.п. – к нейтральной или разговорной речи. Справка 56. Употребление предлогов: а) предлоги ввиду, в силу, вследствие, благодаря не потеряли первоначального лексического значения, связанного со значением корня (благодаря болезни – нельзя благодарить за болезнь); б) предлоги благодаря, вопреки, согласно, навстречу употребляются с дательным падежом (согласно (чему?) приказу); в) предлог в употребляется с названиями государств, регионов, краёв, областей, районов, городов, сел, деревень (в России, в Октябрьском районе, в Краснодарском крае, в Уфе), с названиями переулков, проездов (в Гагаринском переулке), с названиями горных областей в форме мн.ч. (в Гималаях); при названиях средств передвижения, если нужно подчеркнуть нахождение внутри предмета (спал в автомобиле, обедал в самолете), а также если речь идет о помещении (в классе, в аудитории, в поликлинике); предлог на употребляется с названиями островов, полуостровов (на Крымском полуострове, на Корсике, на Кубе, на Сицилии), кроме тех случаев, когда остров или полуостров представляет собой административный центр (в Крыму, в Сицилии, в Республике Куба), озер, рек, гор (в ед.ч.), проспектов, бульваров, площадей, улиц (на Памире, на Валдае); при названиях средств передвижения, в т.ч. когда речь идет об открытых экипажах на самолете, на метро, на санях, на дрожках), а также если имеется в виду происходящее в помещении (на уроке, на выставке, на спектакле). В некоторых случаях употребляются с одинаковым значением оба варианта: в тарелке – на тарелке, в блюдце – на блюдце, в огороде – на огороде, слезы в глазах – слёзы на глазах, работать в поле – работать на поле, в студии – на студии, в кухне – на кухне, в море – на море. Предлоги в – из, на - с образуют антонимические пары: на улице – с улицы, в переулок – из переулка; г) предлог по в значении «после» употребляется с формой П.п. (по возвращении из института), в форме Д.п., если имеет значение «в соответствии с чем-нибудь», «на основании чего-нибудь» (по согласованию с заказчиком); П.п. употребляется при личных местоимениях 1-го и 2-го лица мн.ч. (тоскуют по нас, скучаем по вас, горюем по ним), в форме ед.ч. личные местоимения сочетаются как с П.п., так и с Д.п. (скучаю по нем – скучаю по нему). Справка 57. Однородными являются члены предложения, которые выполняют в предложении одинаковую синтаксическую функцию, с другими членами предложения связаны одной и той же синтаксической связью, произносятся с интонацией перечисления и допускают подстановку сочинительных союзов (Пыль толстым слоем лежала на письменном столе, обитом зелёным сукном, на кожаном диване с широкой спинкой, на старом вольтеровском кресле). К распространённым речевым ошибкам относятся следующие: Таблица 15
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа зачетной работы для студентов зо факультета лмф письменная... Указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «русский язык и культура речи» |  | Учебное пособие по русскому языку и культуре речи составлено в соответствии... Л. А. Юдашкина. Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов очной и заочной форм обучения [Текст]. Тюмень: «Тюменская... |
| Методические рекомендации к курсу Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Методическое пособие (заочное обучение)/ Пермский институт фсин россии | | Тема: Введение в курс «Русский язык и культура речи». Основные понятия курса «Русский язык и культура речи»: литературный язык, язык и речь, норма, диалект, культура языка и культура речи, устная речь, письменная... |
| Конспект лекций Раздел Культура речи: аспекты и критерии Тема 1 Основные понятия: культура речи, коммуникативные качества хорошей речи, коммуникативная компетенция, речевая коммуникация, коммуникативный... | | Академия Лукьянова Л. В. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для практических занятий. Спб.: Спбглта, 2008. 95 с |
| Курс лекций для студентов─нефилологов. Изд. ─ М., 2007. Колесникова... Указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «русский язык и культура речи» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов н/Д., 2009 |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи» Русский язык и культура речи Направление подготовки 032100. 62 Физическая культура Форма подготовки очная/заочная | | Учебное пособие по курсу «Русский язык и культура речи» для студентов... И. М. Волчкова, канд филол н., доцент кафедры русского языка и стилистики факультета журналистики УрГУ |
| Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи степень... Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» подготовлена Лазаревой Г. А., к п н., доцентом кафедры общественных... | | Русский язык и культура речи Данные задания, контрольные вопросы, темы рефератов и тесты помогут вам при изучении предмета «Русский язык и культура речи», а также... |
| Русский язык и культура речи Русский язык и культура речи: Контрольные задания для студентов заочной формы обучения сгга/ Сост доц. М. К. Чирейкин. ─ Новосибирск:... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине русский язык и культура речи «Русский язык и культура речи» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
| Рабочая программа дополнительного учебного курса «Культура речи.... Русский язык и культура речи вводятся в соответствии с фгос в качестве инвариантной дисциплины гуманитарного цикла | | Программа курса «Русский язык и культура речи» Дисциплина «Русский язык и культура речи» В связи с этим программа базового курса включает материал, позволяющий студентам |
