Рабочая программа основного общего образования по учебному предмету «Литература»
Скачать 2.03 Mb.
|
| Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения литературы ученик должен: знать/понимать: - образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений; - основные факты жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя; - изученные теоретико-литературные понятия; уметь: - воспринимать и анализировать художественный текст; - выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного; - определять род и жанр литературного произведения; - выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев; - характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств; - сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев; - выявлять авторскую позицию; - выражать свое отношение к прочитанному; - выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения; - владеть различными видами пересказа; - строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением; - участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою; - писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения (сочинения - только для выпускников школ с русским (родным) языком обучения). Учебно-методическое обеспечение Методические пособия для учителя: 1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. 2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы основного общего образования. 3.Литература. 5 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Коровина В.Я. Журавлёв. В.П. Коровин.В.И. – М.: Просвещение, 2009. 4. Поурочные разработки по литературе 5 класс. . Егорова Н.В., Золоторева И.В.- М.: «Вако», 2009. 5. Литература. 6 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Полухина В.П. Коровина В.Я. Журавлёв В.П., – М.: Просвещение, 2009. 6. Поурочные разработки по литературе 6 класс. Егорова Н.В., Золоторева И.В.- М.: «Вако», 2009. 7.Литература. 7 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./Авт.-сост. Коровина В.Я.– М.: Просвещение, 2009. 8. Поурочные разработки по литературе 7 класс. Егорова Н.В., Золоторева И.В.- М.: «Вако», 2009. 9.Литература. 9 кл. Учеб. для общеобразоват. учреждений. Коровина В,Я, Коровин В.И. Збарский И.С., – М.: Просвещение, 2009. 10.Поурочные разработки по литературе 9 класс. Егорова Н.В., Золоторева И.В.- М.: «Вако», 2009. 11.Литература в школе. Научно-методический журнал. 12.Русские писатели. Библиографический словарь в 2-х частях под редакцией П.А. Николаева, М.: Просвещение, 1990. 13.Литература. Справочные материалы. Тураев С.В., Тимофеева Л.И., М.: Просвещение, 1989 14.Беляева Н.В., Еремина О.А. Уроки литературы в 9 классе. Книга для учителя . – М.Просвещение, 2008. 15.Аркин И.И. Уроки литературы в 9 классе: Практическая методика: Книга для учителя, - М.: Просвещение, 2008. 16.Беляева Н.В. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004. 17.Бельская Л.Л. Литературные викторины. - М.: Просвещение, 2005. Учебно-дидактические материалы для учащихся:
Учебно-справочные материалы:
Интернет-ресурсы для ученика и учителя:
Информационно-техническая оснащённость кабинета
Контрольно – измерительные материалы 6 класс К.р.№1 тест по произведению А.С. Пушкина “Дубровский”. 1. Владимир Дубровский был: А) чиновник Б) гвардейский офицер В) полковник 2. Что заставило Владимира срочно поехать домой? А) сообщение отца Б) письмо няни В) решение продать поместье 3. Почему у Дубровского отобрали имение? А) за незаконное владение Б) за неуплату налогов В) по ложному доносу 4.Какая из фамилий принадлежит заседателю? А) Шабашкин; Б) Шишкин; В) Штукин 5. Как называлось село, принадлежащее Троекурову? А) Покровское; Б) Кистеневка; В) Арбатово. 6. Почему Владимир поджёг дом? А) чтобы отомстить Троекурову Б) чтобы расправиться с подьячими, исправником и Шабашкиным В) чтобы дом не достался врагу 7. Что определяет поступки Дубровского? А) Желание отомстить Троекурову Б) Стремление поднять крестьянский бунт В) Стремление стать богатым 8. В каком значении употребляется слово «бусурман» в романе «Дубровский»? А) вор Б) разбойник В) человек, не понимающий по-русски 9. Марья Кириловна полюбила Дефоржа: А) после занятий с ним музыкой Б) узнав в нём Дубровского В) оценив его смелый поступок 10. Троекуров симпатизировал Дефоржу: А) за хорошее преподавание французского языка Б) за смелость В) за доброе отношение к Саше 11. Как характеризует Дефоржа эпизод с медведем? А) Как храброго и хладнокровного человека; Б) Как осторожного человека; В) Как человека, не любящего животных. 12. Дубровский-разбойник наказал приказчика Глобовой, потому что тот: А) утаил деньги Б) обвинил Дубровского в пропаже денег В) отказался объяснить, кому предназнчены эти деньги 13. Марья Кириловна вышла замуж за Верейского: А) по расчёту Б) по любви В) по принуждению 14. В случае трудностей Маше было необходимо: А) написать письмо и передать его через верных людей Дубровскому Б) прислать нарочного к Дубровскому В) бросить кольцо в дупло заветного дуба 15. Марья Кириловна отказалась от помощи Дубровского, потому что: А) разлюбила его Б) обиделась на него за опоздание В) обвенчалась в церкви с Верейским и должна хранить ему верность 16. Роман заканчивается: А) свадьбой Дубровского Б) арестом Дубровского В) отъездом Дубровского за границу 17. В чем основной конфликт романа «Дубровский»? А) В борьбе Дубровского и Троекурова Б) В противопоставлении чести и бесчестия В) В столкновении Троекурова и Дефоржа К.р.№ 2 Изложение «Левша в гостях у англичан». Особенности языка сказа Н. Лескова «Левша» К.р. №3 Р. Р Сочинение. Сравнительная характеристика Насти и Митраши. К.р. №5 В.Г.Распутин «Уроки французского». Темы сочинения : «Добро возвращается добром», «Истинное добро бескорыстно», «Жизненные уроки» 7 класс К.р.№1 Тест и творческая работа по произведениям Пушкина. К.р. №2 М.Ю.Лермонтов. «Песня про купца Калашникова» Тест и творческая работа. К.р..№ 3 Сочинение по повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». К.р. №4 Тест по сказкам М.Е. Салтыкова – Щедрина. К.р..№5 Сочинение по повести «Детство» М.Горького. К.р. № 6 Тест по произведениям Маяковского.
Вариант 1 Часть I
А княжеский дар им не нужен. Литературоведы считают, что Пушкин в этой фразе («Песнь о вещем Олеге») говорит о: а) смелости волхва б) духовной свободе поэта от властей в) неприязни волхва к князю 2. Тема повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»: а) героическая борьба русского и украинского народов с польской шляхтой б) история семьи Тараса Бульбы в) быт и нравы Запорожской Сечи 3. Жанр произведения Н.А. Некрасова «Русские женщины»: а) ода б) элегия в) поэма 4. Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина отличает: а) иносказание б) лиричность в) драматизм 5. Смысл названия рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» связан с тем, что: а) Очумелов то снимает, то надевает шинель б) надзиратель меняет свои пристрастия и убеждения, как хамелеон меняет свою окраску в) автор хотел рассмешить читателей нелепым названием 6. Не является автобиографическим произведение: а) М.Горького «Детство» б) Л.Н. Толстого «Детство» в) И.А. Бунина «Лапти» Часть II Дайте определение терминам: Метафора – Антитеза – Часть III Прочитайте вступление к поэме А.С. Пушкина «Медный всадник». Как поэт передает своё отношение к Петербургу? Какие художественные средства использует? Вариант 2 Часть I
а) красоту своей жены б) честь своей жены в) честь имени, семьи, рода
а) воспитании достойных сыновей б) защите родной земли в) поддержании традиций Запорожской Сечи 3. Идея поэмы Н.А. Некрасова «Русские женщины»: а) невозможность жить в светском обществе без любимого мужа б) преимущества светской женщины по сравнению с женщиной из народа в) долг женщины – разделить с мужем тяготы и невзгоды 4. При создании образов генералов в сказке «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е. Салтыков-Щедрин пользуется: а) гиперболой и гротеском б) антитезой в) метафорой 5. Особенность рассказа А.П. Чехова «Хамелеон»: а) наличие нескольких рассказчиков б) тонкий лиризм в) за анекдотической ситуацией скрыт глубокий жизненный смысл 6. Главная мысль рассказа Е.И. Носова «Живое пламя»: а) взаимоотношения людей б) вечная память павшим в Великой Отечественной войне в) забота об окружающих людях Часть II Дайте определение терминам: Гипербола – Инверсия – Часть III Прочитайте описание степи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Как автор передает свое отношение к изображаемому? Какие художественные средства использует? Контрольная работа № 7 по литературе 7 класса.
Древнерусская литература Русская литература 18 века Мифология Русская литература 19 века Устное народное творчество
И.С. Тургенев «Бирюк» Древнерусская литература Сказка о молодильных яблоках 18 век Яблоки Гесперид Устное нар. творчество Ломоносов «Стихи, сочи- ненные по дороге в…» Мифология Сказание о белгородских Колодцах 19 век
Ломоносов 19 век Некрасов 18 век
Чехов «В самом разгаре страда деревенская» Пушкин «В дурном обществе» Короленко «Парус» Лермонтов «Тарас Бульба» Тургенев «Детство» Гоголь «Налим» Жуковский «Дубровский» Толстой «Бирюк» Некрасов «Светлана»
А) Остап, Андрий Б) Владимир, Маша В) Маруся, Вася, Валек, Соня 9. Укажите произведение по приведенному отрывку А) Раз в крещенский вечерок Девушки гадали: За ворота башмачок, Сняв с ноги, бросали Б) На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля… Они троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз. Оба были приятно ошеломлены. В)- А поворотись-ка, сын! Экий ты смешной какой! Что это на вас за поповские подрясники? И эдак все ходят в академии? 10. Перечислите известные вам стихотворные размеры. 11. Определите стихотворный размер: А) Утро туманное, утро седое, Нивы печальные, снегом покрытые Б) Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя 12. Кто сказал фразу: «Победителю ученику от побежденного учителя» - и кому она посвящается? 13. Назовите 2-3 юмористических рассказа А.П. Чехова 14. Назовите героев повести В.Г. Короленко «В дурном обществе» 15. Какая повесть Н.В. Гоголя начинается с приезда в отцовский дом двух братьев, учившихся в киевской бурсе. 16. Назовите 2 стихотворения Лермонтова, центральным мотивом которых является одиночество. 8 класс К.р.№1 Тест по творчеству Фонвизина. К.р. № 2 Сочинение по повести «Капитанская дочка». К.р. № 3 Сочинение. Образная характеристика Мцыри. К.р. № 4 Тест, творческая работа Н.В.Гоголь «Ревизор». Лестница славы и позор городничего. К.р..№ 5 Сочинение Л.Н.Толстой «После бала» Решение темы любви в рассказе. Проблема смысла жизни. Проблема жестокости. К.р.№6 Тест. Литература 20 века М.Ю. ЛЕРМОНТОВ «МЦЫРИ» (1 вариант)
|
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень основного общего образования Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 5-9 классов на уровень основного общего образования составлена на основе |  | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» Рабочая программа по учебному предмету «Литература» на уровень среднего общего образования составлена на основе |
| Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 6 «А» класса гбоу сош №2020 Официальные документы в образовании, 2004, №5),примерной программы основного общего образования по литературе и программы под ред.... | | Программа по предмету «Литература» Фундаментального ядра содержания общего образования, раздел «Литература», требований к результатам основного общего образования,... |
| Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов... | | Рабочая программа по предмету Литература 8 класс составлена на основе... Литература 8 класс составлена на основе авторской программы В. Я. Коровиной, программа соответствует Федеральному компоненту государственного... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Литература» основного (общего)... Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П.... | | Рабочая программа по предмету литература является частью основной... Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №1413 |
| Учебному предмету «Литература» основного (общего) образования (базовый уровень) для 8 класса Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П.... | | Рабочая программа по литературе для 7 класса за курс основного общего образования Примерной программы основного общего образования по предмету «Литература» и авторской программы литературного образования 5-11 классы... |
| Рабочая программа по учебному предмету химия для 10 класса пояснительная записка Минобразования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего, среднего... | | Рабочая программа по учебному предмету «Мировая художественная культура»... Основанием для разработки Рабочей программы по учебному предмету «Мировая художественная культура» являются следующие нормативные... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Мировая художественная культура»... Основанием для разработки Рабочей программы по учебному предмету «Мировая художественная культура» являются следующие нормативные... | | Рабочая программа по учебному предмету «информатика и икт» В ней соблюдается преемственность с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования; учитываются... |
| Учебному предмету «Литература» основного (общего) образования (базовый уровень) для 8 класса Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах... | | Рабочая программа по учебному предмету Английский язык Данная программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного... |
