Рабочая программа дисциплины «Качественные методы политических исследований»

8Образовательные технологии

• 
  Learning-by-doing (активное осознанное применение новых методов к анализу прикладных политических проблем при выполнении домашних заданий);
  
• 
  Learning-by-teaching (отчеты о проделанной работе и конструктивная критика проектов коллег на семинарах).
  

• 
  Работа в малых группах
  
• 
  Обучающие игры (ролевые игры)
  
• 
  Использование общественных ресурсов (просмотр кинофильмов)
  
• 
  Обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем (дебаты и workshop’ы)
  
• 
  Разрешение проблем (составление mind map, мозговые штурмы,
  
• 
  Презентации и совместные доклады
  

• 
  сократовские диалоги
  
• 
  метод мозгового штурма
  
• 
  учебные фокус-группы
  

9Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

Тематика заданий текущего и итогового контроля

Примерные вопросы для оценки качества усвоения курса

1. 
   Перечислите теоретические предпосылки, обосновывающие использование качественных методов.
   
2. 
   В чем заключаются методологические допущения качественной методологии? Приведите пример.
   
3. 
   Почему разделение качественных и количественных методов некорректно?
   
4. 
   Можно ли сочетать количественные и качественные исследования? Приведите пример.
   
5. 
   Каковые основные этапы развития качественных методов в общественных науках? Приведите примеры исследований.
   
6. 
   В чем заключается «прагматический поворот»? Приведите пример исследования в рамках «прагматического поворота».
   
7. 
   В чем заключается дихотомия институтов и практик? Почему необходимо исследовать практики и значения?
   
8. 
   Какие виды исследований и исследовательских задач требуют использования исключительно качественных методов? На чем основывается методологический выбор исследователя? Назовите три потенциальных проблемы исследования, подходящие под эти критерии.
   
9. 
   Чем отличается позитивистский подход в науке от «понимающей» социологии?
   

10. 
    Назовите основных представителей, работы и результаты исследований британской антропологической школы.
    
11. 
    В чем особенности применения техники «классического» case study в политологии?
    
12. 
    В чем заключается принцип «социального конструирования реальности»?
    
13. 
    Зачем и когда нужно использовать этнометодологию? Назовите основные идеи Г.Гарфинкеля.
    
14. 
    В чем логика использования обоснованной теории? Назовите авторов обоснованной теории. Объясните, как в обоснованной теории сочетаются два вида анализа.
    
15. 
    Назовите основные этапы (шаги) проектирования качественного политического исследования.
    
16. 
    Как решается проблема репрезентативности в качественном исследовании?
    
17. 
    Назовите виды выборок качественного исследования.
    
18. 
    В чем заключаются особенности метода включенного исследования?
    
19. 
    Проблемы доступа в «поле» при включенном наблюдении и методы их решения.
    
20. 
    Опишите основные виды интервью в качественном исследовании. Для решения каких исследовательских задач применяются те или иные виды интервью?
    
21. 
    Как провести элитное интервью?
    
22. 
    Как провести фокусированное интервью?
    
23. 
    Перечислите правила проведения интервью и его транскрибирования.
    
24. 
    Опишите алгоритм организации и проведения фокус-группы.
    
25. 
    Как производится кодирование при анализе текстов?
    
26. 
    Опишите методологию нарративного анализа. Приведите пример политологического исследования, в котором было бы оправдано применение нарративного анализа.
    
27. 
    Опишите особенности нарративного интервью.
    
28. 
    Назовите основные подходы к дискурс-анализу. Опишите основные шаги по проведению дискурс-анализа. Назовите как минимум две проблемные области в политической науке, где было бы оправдано использование дискурс-анализа.
    
29. 
    Перечислите основные методы изучения в рамках media-studies. Почему огромное значение имеет применение качественной методологии?
    
30. 
    Назовите основной исследовательский дизайн и принципы качественного контент-анализа.
    
31. 
    Опишите проблему «selection bias» и пути ее преодоления.
    
32. 
    Назовите основные принципы кодирования информации в рамках качественного анализа. Опишите преимущества и недостатки каждого из них.
    

10Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Литература

1. 
   Квале С. Исследовательское интервью. М.: Смысл, 2003
   
2. 
   Штейнберг И., Шанин Т., Ковалев Е., Левинсон А. Качественные методы. Полевые социологические исследования.- СПб.: Алетейя, 2009.
   
3. 
   King G., Keohane R. & Verba S. (1994), Designing Social Inquiry: Scientific inference in qualitative research (Princeton).
   
4. 
   Flick, U. An introduction to qualitative research. Los Angeles [etc.] SAGE Publications, 2009. - 504 с.
   

Программные средства

• 
  QDA Miner
  
• 
  Atlas.ti
  
• 
  N Vivo
  
• 
  MS Office
  
• 
  Google-Docs
  

Дистанционная поддержка дисциплины

11Материально-техническое обеспечение дисциплины