Контрольная работа
|
Урок контроля
|
БСП, знаки препинания, синтаксический и пунктуационный разборы
|
Уметь опознавать БСП в тексте, воспринимать их на слух, употреблять в своей речи, расставлять знаки препинания и обосновывать их
|
Тест
|
Выписать из стих.А.Фета и
Ф. Тютчева 10 БСП, схемы
|
77
|
Урок работы над ошибками
|
|
Урок повторения
|
БСП, знаки препинания, синтаксический и пунктуационный разборы
|
|
Индивидуальная работа
|
Индивидуаль
ное задание
|
78
|
Р.Р.Сжатое изложение с элементами сочинения
|
|
Урок развития речи
|
Тема, основная мысль, средства языка, использование изученных синтаксических конструкций
|
Понимать содержание услышанного текста, его тему, коммуникативную мысль, определять главную мысль, понимать отношение автора к поставленной проблеме, извлекать главную и второстепенную информацию
|
Изложение с элементами сочинения
|
упр.206
|
79
|
Р.Р.Сжатое изложение с элементами сочинения
|
|
Урок развития речи
|
Тема, основная мысль, средства языка, использование изученных синтаксических конструкций
|
|
Изложение с элементами сочинения
|
|
80
|
Урок работы над ошибками
|
|
Урок повторения
|
|
|
Индивидуальная работа
|
Индивидуаль
ное задание
|
81
|
Сложные предложения с разными видами связи
|
|
Урок новых знаний
|
Структурные особенности предложений с разными видами связи
|
Знать структурные особенности предложений с разными видами связи, уметь опознавать сложные синтаксические конструкции в тексте
|
Составление схем, предложе
ний по схемам
|
упр.220
|
82
|
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
|
Урок закрепления изученного
|
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
Уметь разделять запятой рядом стоящие союзы и союзные слова, редактировать текст с учетом синтаксических норм языка, строить схемы
|
Творческое списывание
|
упр. 226
|
83
|
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
|
Урок закрепления изученного
|
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
Уметь разделять запятой рядом стоящие союзы и союзные слова, редактировать текст с учетом синтаксических норм языка, строить схемы
|
Тест
|
упр. 228
|
84
|
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
|
Урок закрепления изученного
|
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
Уметь разделять запятой рядом стоящие союзы и союзные слова, редактировать текст с учетом синтаксических норм языка, строить схемы
|
Комменти
рованный диктант
|
Инвидуальное задание
|
85
|
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
|
Повторитель
но-обобщающий урок
|
Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи
|
Уметь конструировать предложения, выявлять смысловые отношения, выразительно читать, интонационно и пунктуационно оформлять, находить заданные конструкции в тексте, объяснять пунктуацию
|
анализ текста
|
упр.239, 240
|
86
|
Контрольная работа
|
|
Урок контроля знаний
|
Комплексный анализ текста. Сложные предложения с разными видами связи
|
Уметь производить композиционно-содержательный, типологический, стилистический, языковой анализ текста, анализ правописания отдельных слов и пунктуации, создавать свой текст на основе исходного
|
Комплекс
ный анализ текста
|
Написать сочинение-рассуждение на основе исходного текста. упр.227
|
87
|
Р.Р. Разговорный стиль речи
|
|
Повторитель
но-обобщающий урок
|
Особенности разговорного стиля речи. Использование элементов этого стиля в художественной лит-ре как средство выразительности. Диалог как композиционный компонент худ.произведения
|
|
Комплекс
ный анализ текста
|
|
88
|
Р.Р. Научный и официально-деловой стили
|
|
Урок повторения
|
Научный и официально-деловой стили
|
Уметь анализировать тексты, понимать их функции и среду применения, определять языковые средства, создавать собственное высказывание данного стиля, сохраняя его особенности, соблюдая специфику жанра.
|
Конспект статьи учебника
|
Доклад »Сравнение ССП и СПП», «Речевой этикет»
|
89
|
Р.Р. Научный и официально-деловой стили
|
|
Урок повторения
|
Научный и официально-деловой стили
|
Уметь создавать конспект, план статьи учебника, лингвистических книг для учащихся, готовить материал для устных и письменных сообщений на лингвистическую тему
|
Конспект
|
Составить резюме и деловое письмо
|
90
|
Р.Р. Эссе
|
|
Урок усвоения нового материала
|
|
Уметь создавать эссе, знать особенности данного текста
|
Эссе, работа с образцами
|
|
91
|
Р.Р. Эссе
|
|
Урок усвоения нового материала
|
|
|
|
Создание эссе на заданную тему
|
92
|
Предложения с чужой речью. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью
|
|
Урок усвоения нового материала
|
Способы передачи чужой речи. Стилистические возможности
|
Знать основные способы передачи чужой речи, уметь правильно интонировать, использовать предложения с прямой речью с учетом содержания и стиля, правильно ставить знаки препинания
|
Составление диалогов, конструирование предложений по схемам
|
п.217, упр.243
|
93
|
Предложения с прямой речью.
|
|
Урок закрепления
|
Строение предложений с прямой речью. Знаки препинания. Стилистические возможности разных способов передачи чужой речи
|
Уметь пунктуационно оформлять предложения с прямой речью, выразительно читать, определять стилистические возможности разных способов передачи чужой речи
|
Осложненное списывание
|
п.218, упр. 250, 252
|
94
|
Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной
|
|
Урок усвоения новых знаний
|
Замена прямой речи косвенной
|
Понимать отличия косвенной речи от прямой, уметь их заменять, правильно ставить знаки препинания
|
Конструирование предложений с разными способами замены
|
п.219, упр.258, 259
|
95
|
Цитаты
|
|
Урок усвоения новых знаний
|
Способы цитирования, знаки препинания
|
Знать различные способы цитирования, уметь ими пользоваться, расставлять знаки препинания
|
Записать текст под диктовку, оформить цитаты, определить их функцию в тексте
|
упр.270
|
96
|
Цитаты
|
|
Урок закрепления
|
Способы цитирования, знаки препинания
|
Знать различные способы цитирования, уметь ими пользоваться, расставлять знаки препинания
|
Контрольное списывание
|
упр.272
|
97
|
Р.Р. Публицистический стиль речи. Художественный стиль речи
|
|
Повторитель
но-обобщающий урок
|
Публицистичес-
кий стиль речи. Художественный стиль речи
|
Уметь анализировать тексты, определять цель, сферу употребления, языковые особенности, опознавать в худож. произведениях, использовать в собственных высказываниях
|
Лингвистический анализ текста
|
Сочинение о родном крае или дорогом человеке, используя заданный стиль речи
|
98
|
Словарь как вид справочной литературы
|
|
Повторитель
но-обобщающий урок
|
Основные виды словарей
|
Знать особенности словарей, отражающих нормы правописания и произношения, выразительные возможности языка, уметь пользоваться словарями
|
Сопоставительный анализ словарей, составить словарную статью
|
Устное сообщение «Даль – известный русский лексикограф»
|
99
|
Итоговая контрольная работа. Изложение с элементами сочинения, КИМ
|
|
Урок контроля знаний
|
Изложение с элементами сочинения, КИМ
|
Уметь понимать на слух содержание текста, выделять главную и второстепенную информацию, писать сжатое изложение, соблюдать нормы русского языка
|
КИМ, сжатое изложение
|
Сжатое изложение
|
100
|
Итоговая контрольная работа. Изложение с элементами сочинения, КИМ
|
|
Урок контроля знаний
|
Изложение с элементами сочинения, КИМ
|
Уметь понимать на слух содержание текста, выделять главную и второстепенную информацию, писать сжатое изложение, соблюдать нормы русского языка
|
|
Сжатое изложение, КИМ
|
101
|
Повторение. Фонетика. Графика. Орфография.
|
|
Урок повторения
|
Звуки русского языка, их классификация
|
Уметь делать обобщение о звуках речи, проводить фонетический разбор, знать алфавит
|
Тест
|
упр.290
|
102
|
Повторение. Морфология и орфография
|
|
Урок повторения
|
Употребление частей речи, соблюдение норм языка, знание орфограмм
|
Уметь распознавать изученные части речи, знать их признаки, соблюдать нормы языка
|
упр.349
|
|
