«Первый бал Наташи Ростовой»; «Пляска Наташи Ростовой»;
Чтение 3т. Анализ эпизодов «Переправа французов через Неман», «Оставление русскими Смоленска».
26.02
|
|
68
|
Война – «противное человеческому разуму и всей человеческой природе событие». (Отечественная война 1812г. Бородинское сражение. Обзор содержания 3т. романа).
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом, анализ эпизодов, выступления учащихся
|
чтение 4т. романа;
сообщение на тему «Роль партизанских отрядов в общей победе русских в 1812г.»;
индивидуальные сообщения по образам отдельных героев.
|
27.02
|
|
69
|
«Дубина народной войны». (Партизанская война. Платон Каратаев и Тихон Щербатый).
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом, анализ эпизодов. Сообщения учащихся
|
дочитать 4т.; выписать цитаты к образам Кутузова и Наполеона; подготовить сообщения «Кутузов и Наполеон – два нравственных полюса романа»; ответить на вопросы.
|
3.03.
|
|
70
|
Образы Кутузова и Наполеона.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Сообщения учащихся, лекция учителя, опорный конспект
|
дочитать роман до конца. Рассказать о жизни героев в эпилоге; сообщение по вариантам:
- Путь исканий князя Андрея;
- Путь исканий Пьера Безухова.
|
5.03
|
|
71
|
Семинар по теме «Изображение войны в романе».
|
1
|
Урок-семинар
|
Работа в группах. Сообщения учащихся
|
Статья учебника с. 123.
|
6.03
|
|
72
|
Женские образы в романе.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Выступления учащихся
Работа с текстом, аналитическая беседа
|
Анализ эпизодов «Встреча с дубом», «Ночь в Отрадном».
|
9.03
|
|
73
|
Природа в изображении
Л.Н. Толстого
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Выступления учащихся
Работа с текстом, аналитическая беседа
|
Ответы на вопросы учебника
|
12.03
|
|
74,
75
|
«Все хорошо, что хорошо кончается». Последняя встреча с героями Л.Н. Толстого (итоговый урок по творчеству Л. Н. Толстого).
|
2
|
Комбиниро-ванный урок (киноурок)
|
Просмотр ключевых эпизодов фильма С. Бондарчука и аналитическая беседа
|
Ответить на вопросы учебника с.137. Подготовиться к написанию сочинения.
|
13.03
16.03
|
|
76
|
Р.Р. Сочинение по творчеству Л.Н. Толстого.
|
1
|
Урок контроля
|
|
Закончить сочинение.
|
19.03
|
|
77
|
В/ч. Тема войны в современной литературе искусстве
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Выступления учащихся
Работа с текстом, аналитическая беседа
|
Подготовить подборку своих любимых рассказов современных писателей.
|
20.03
|
|
78
|
«Прокурор общественной жизни», «Писатель, которого сердце … переболело всеми болями общества» (очерк жизни и творчества М. Е. Салтыкова – Щедрина).
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя, содоклады учащихся, тезисный план.
|
составление хронологической таблицы;
сообщения об «Истории одного города» и романе «Господа Головлевы».
|
23.03
|
|
79
|
Роман «История одного города»: времена и нравы, образ повествователя, отображение истории в романе.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Сообщения учащихся, лекция учителя, опорный конспект
|
ответы на вопросы;
письменный ответ на вопрос 8 с. 177.
|
2.04
|
|
80
|
«Поэт мести и печали» (очерк жизни и творчества Н.А. Некрасова).
|
1
|
Урок-путешествие
|
Виртуальное путешествие по некрасовским местам
|
составление хронологической таблицы;
чтение стихов Н.А. Некрасова.
|
3.04
|
|
81
|
Художественный мир лирики Некрасова: спор об искусстве, лирический герой.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с лирическим текстом
|
учить наизусть;
статья учебника с. 191-197.
сообщение об истории создания поэмы «Кому на Руси жить хорошо».
|
6.04
|
|
82
|
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Знакомство с содержанием. Жизнь народа и образы крестьян в поэме.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Сообщения учащихся, лекция учителя, опорный конспект
|
ответить на вопросы;
выразительное чтение отдельных фрагментов;
сочинения по группам о крестьянских образах поэмы.
|
9.04
|
|
83
|
Образ «народного заступника» - Гриши Добросклонова.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом поэмы, аналитическая беседа
|
Подбор примеров употребления пословиц, поговорок, определений в тексте поэмы.
|
10.04
|
|
84
|
Художественные особенности поэмы.
|
1
|
Урок-семинар
|
Сообщения учащихся, запись тезисов.
|
сочинение по творчеству Н.А. Некрасова;
сообщение об А. П. Чехове.
|
13.04
|
|
85
|
Тайна личности А.П. Чехова. Мир Антоши Чехонте. «Его врагом была пошлость».
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом, аналитическая беседа
|
хронологическая таблица; перечитать рассказы из «Маленькой трилогии», «Ионыч», «Палата № 6»; словарная работа.
|
16.04
|
|
86
|
Путь от Старцева к Ионычу. «Ионыч».
|
1
|
Урок контроля
|
Самостоятельная работа
|
Написание отзыва.
|
17.04
|
|
87
|
«Палата № 6». «Всюду – палата № 6. Это Россия…» (Н.С. Лесков).
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Обобщение учителя,
работа с текстом, аналитическая беседа
|
написание отзыва;
прочитать «Вишневый сад»;
индивидуальные сообщения о драматургии Чехова.
|
20.04
|
|
88
|
Чеховский театр. «Пусть на сцене все будет… как в жизни». А.П. Чехов.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя, сообщения, отзывы учащихся
|
Сообщения по группам о пьесе «Вишневый сад».
|
23.04
|
|
89
|
«Вишневый сад». Жанровое своеобразие, основной конфликт, герои.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом, эвристическая беседа
Лекция учителя, содоклады учащихся
|
Сообщения по группам о героях пьесы.
|
24.04
|
|
90
|
«Вся Россия - наш сад!» (отношение к вишневому саду Раневской, Гаева, Лопахина, Пети Трофимова и Ани Раневской).
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа в группах: реализация дом. задания
Работа с текстом
|
ответы на вопросы учебника;
подбор материала по образу Гаева.
|
27.04
|
|
91
|
Зарождение нового класса предпринимателей в России на примере Лопахина.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом, аналитическая беседа
|
Конспект статьи учебника. Творческие проекты
|
30.04
|
|
92
|
«В человеке все должно быть прекрасно» (чеховский идеал человека).
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом.
Самостоятельная работа
|
Подготовиться к написанию сочинения.
|
4.05
|
|
93
|
Рассказ как один из ведущих жанров прозы. Чеховские традиции.
|
1
|
Урок развития речи
|
Черновик сочинения, план
|
дописать сочинение; сообщение о писателях 19 века
|
7.05
|
|
94
|
Защита творческих проектов «Век девятнадцатый…» итоги века.
|
1
|
Урок контроля
|
Самостоятельная работа
|
--------------------------------
|
8.05
|
|
95
|
Мировое значение русской литературы 19в.
|
1
|
Урок-презентация
|
Лекция учителя, содоклады учащихся,
|
Подготовиться к написанию проверочной работы.
|
11.05
|
|
96-97
|
Проверочная работа за курс литературы 10 класса.
|
|
Урок контроля
|
Самостоятельная работа
|
дописать сочинение;
сообщение о К. Хетагурове.
|
14.05
15.05
|
|
98
|
К. Хетагуров Жизнь и творчество.
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Выступления учащихся, работа с лирическим текстом
|
Выразительное чтение стихов.
|
18.05
|
|
99-100
|
Обзор зарубежной литературы второй половины 19 в.
|
2
|
Комбиниро-ванный урок
|
Лекция учителя.
Работа с учебником
|
Сообщения о Мопассане, Ибсене и Рембо.
|
21.05
|
|
101
|
Г.де Мопассан Новелла «Ожерелье»
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом, эвристическая беседа
Лекция учителя, содоклады учащихся
|
Ответы на вопросы
|
22.05
|
|
102
|
Г.Ибсен Драма «Кукольный дом»
|
1
|
Комбиниро-ванный урок
|
Работа с текстом, эвристическая беседа
Лекция учителя, содоклады учащихся
|
Ответы на вопросы
|
25.05
|
|
103
|
А.Рембо. Лирика.
|
1
|
Урок-анализ лирики
|
Работа с лирическим текстом
|
Выразительное чтение, подготовиться к внеклассному чтению
|
28.05
|
|
104-105
|
Заключительный урок «Что читать летом». Презентации любимых книг
|
2
|
Урок внеклассного чтения
|
компьютерная презентация
|
Индивидуальные задания
|
29.05
|
|
