Тема урока Тип урока
Скачать 357.67 Kb.
|
| 32 | Народно-песенная основа лирики поэта | Практический урок | Анализ поэтических текстов, их выразительное прочтение | | Углубление имеющихся сведений о творческом стиле поэта | Познакомиться с текстами поэта по специальному списку | | |
| 33 | Сложность мироощущения поэта после революции | Комбинированный урок | Ответы на вопросы проблемного характера | Опрос домашнего задания | Осмысление творчества поэта в контексте эпохи | Подобрать эпиграф, составить сложный план, сделать наброски к сочинению | | |
| 34,35 | Сочинение по творчеству А.Блока, В.Маяковского, С.Есенина | Урок контроля знаний | Работа над текстом сочинения | Сочинение | Развитие письменной речи учащихся | Прочитать статью учебника с254-272 | | |
| 36 | Сложная судьба М.Цветаевой. Важнейшие темы творчества | Урок изучения нового материала | Озвучивание конспектов, тезисных планов, их анализ | Опрос домашнего задания | Овладение способами научного исследования (отбор и анализ материала, систематизация и обобщение исследуемого). Стремление к самостоятельному исследованию | Прочитать стихи М.И.Цветаевой (по списку). | | |
| 37 | Трагичность поэтического мира поэтессы, определяемая трагичностью эпохи | Практический урок | Выразительное чтение стихотворений, погружение в художественную ткань текста | | Осмысление творчества М.И.Цветаевой в контексте эпохи тоталитаризма | Выполнить анализ поэтического текста | | |
| 38 | Поэзия М.Цветаевой как монолог-исповедь | Практический урок | Критическая оценка составленных дома анализов | Опрос домашнего задания | Совершенствование навыка анализа поэтического текста | Составить конспект по творческому наследию О.Э Мандельштама | | |
| 39 | Своеобразие поэтического мира О.Э.Мандельштама в первый (дореволюционный) период творчества | Урок изучения нового материала | Обсуждение основных тем творчества, наблюдение за их проявлениями в текстах | Работа на уроке | Расширение кругозора учащихся, совершенствование навыка самостоятельной исследовательской работы | Прочитать стихи О.Э.Мандельштама (по списку) | | |
| 40 | Трагическая судьба поэта. «Изгнанник» в родных краях | Практический урок | Выразительное чтение понравившихся строк, их интерпретация | | Осмысление индивидуальных особенностей творчества О.Э.Мандельштама | Сделать подборку цитат по теме, прочитать учебник с19-25 | | |
| 41 | Историзм поэтического мышления, ассоциативная манера письма О.Э.Мандельштама | Урок обобщения и систематизации изученного материала | Аудирование речи учителя, диалог о прочитанном | | Развитие умения вести аргументированную беседу, слушать собеседника, цитировать прочитанное | С оставить тезисный план статьи учебника о творчестве А.А.Ахматовой | | |
| 42 | Лирика А.А.Ахматовой как сплав мгновения и вечности | Урок изучения нового материала | Просмотр презентаций по творчеству | Опрос домашнего задания | Знание о поэтическом мире А.А.Ахматовой | Выучить наизусть понравившиеся строки | | |
| 43 | Отражение в лирике глубины человеческих переживаний | Практический урок | Выразительное чтение , наблюдение за образом-переживанием и средствами его воплощения в тексте | Чтение наизусть | Совершенствование умения истолковывать поэтический текст, углубление интереса и любви к творчеству поэта | Прочитать поэму «Реквием», отметить средства художественной выразительности | | |
| 44 | Тема Родины и гражданского мужества. Трагизм поэмы «Реквием» | Практический урок | Анализ текста поэмы в диапазоне допустимых интерпретаций | Работа на уроке | Формирование личного интереса к чтению художественной литературы | Сделать наброски к сочинению | | |
| 45,46 | Сочинение по творчеству А.А.Ахматовой | Урок контроля знаний | Работа над текстом сочинения | Сочинение | Развитие письменной речи учащихся | Прочитать статью учебника с120-131 | | |
| 47 | Тема поэта и поэзии в творчестве Б.Л.Пастернака. Философская насыщенность лирики | Урок изучения нового материала | Защита рефератов по творчеству поэта | Защита рефератов | Знание литературных фактов творчества Б.Л.Пастернака | Выучить наизусть понравившиеся строки | | |
| 48 | Поэтическая эволюция Б.Пастернака | Практический урок | Аудирование речи учителя, выразительное чтение текстов | | Углубление интереса к творчеству поэта | Прочитать статью учебника с131-140 | | |
| 49 | Роман «Доктор Живаго». Тема интеллигенции и революции и ее решение | Урок изучения нового материала | Сопоставление авторского представления о мире и человеке с представлениями его героя | Устные выступления | Формирование представлений о взглядах Пастернака на соотношение человека и истории | Проследить по тексту роль христианских символов в романе | | |
| 50 | Живаго и его оппоненты | Практический урок | Аналитическая беседа | Работа на уроке | Развитие самостоятельного творческого мышления | Познакомиться с циклом «Стихотворения Юрия Живаго» | | |
| 51 | Цикл «Стихотворения Юрия Живаго» и его связь с общей проблематикой романа | Практический урок | Беседа о прочитанном, выразительное чтение стихотворений цикла | Работа на уроке | Определение места и значения «Стихотворений Юрия Живаго» в композиции романа | Приготовить устный очерк жизни и творчества М.А.Булгакова | | |
| 52 | М.А.Булгаков. Жизнь, творчество, личность | Урок изучения нового материала | Конспектирование лекции учителя, прослушивание выступлений | Опрос домашнего задания | Совершенствование навыка целостного филологического анализа творчества писателя | Закончить чтение романа «Белая гвардия» | | |
| 53 | «Белая гвардия» - роман о судьбах людей в революции | Комбинированный урок | Подбор материалов к образам главных героев | Работа на уроке | Закрепление навыка вдумчивой работы с текстом | Приготовить анализ композиционного построения романа, его специфики | | |
| 54 | Автор-повествователь и его обращение к читателю со страниц романа | Практический урок | Выявление образа Дома в системе жизненных ценностей героев, автора | | Овладение культурой диалогической речи | Приготовить анализ отдельных сцен романа | | |
| 55 | Проблема нравственного выбора. Смысл финала романа | Практический урок | Ответы на проблемные вопросы, аргументация своей позиции | Устные выступления | Развитие умения грамотно строить монологические высказывания | Приготовиться к сочинению по роману | | |
| 56,57 | Сочинение по роману М.А.Булгакова | Урок контроля знаний | Работа над текстом сочинения | Сочинение | Развитие письменной речи учащихся | Составить хронологическую таблицу творчества А.Платонова | | |
| 58 | А.Платонов. Жизнь, творчество, личность | Урок изучения нового материала | Коррекция составленных обзоров литературного творчества | Работа на уроке | Развитие общеучебных навыков анализа, сопоставления, нахождения соответствий | Закончить чтение повести «Котлован» | | |
| 59 | Высокий пафос и острая сатира в повести «Котлован» | Комбинированный урок | Работа над выявлением черт времени в повести, наблюдение за ключевыми словами, фразами | Опрос домашнего задания | Формирование навыка литературоведческого анализа | Найти в тексте пространственно-временные характеристики, элементы сатиры | | |
| 60 | Своеобразная стилистика произведения | Практический урок | Работа над текстом: медленное, вдумчивое прочтение фразы, слова | Работа на уроке | Интерес к самобытной прозе автора, стремление осознать значимость слова | Приготовиться по теме «История создания романа М. Шолохова «Тихий Дон» | | |
| 61 | М.Шолохов. Творческий портрет писателя. Полемика вокруг «главной» книги писателя | Урок изучения нового материала | Обсуждение фактов творческой истории романа, полемики вокруг авторства | Работа на уроке | Устойчивый интерес к словесному творчеству, личности М.Шолохова | Выделить сюжетные линии романа, приготовить сообщения об истории казачества | | |
| 62 | «Тихий Дон» - роман-эпопея о всенародной трагедии | Комбинированный урок | Наблюдения за развитием гуманистических традиций русской литературы в изображении войны и ее влияния на человека | | Гуманизм взглядов на военные действия в истории. Представление о принципах построения романа-эпопеи | Закончить сюжетный план «Судьба Григория Мелехова» | | |
| 63 | Трагедия Г.Мелехова. Яркость характеров и жизненных позиций | Практический урок | Ответы на вопросы проблемного характера | Работа на уроке | Осознание связи трагедии отдельного человека с судьбой общества в целом | Изучить материалы учебника по теме | | |
| 64 | «Вечные» темы в романе: человек и история, война и мир, личность и масса | Урок обобщения и систематизации изученного материала | Аналитическая беседа | | Представление об изображении Шолоховым вечных ценностей жизни: дома, мира, любви |
Похожие:
 | Конспект урока. Учитель: Шарапова Лариса Игоревна класс: 7 предмет:... Тип урока: урок обучения умениям и навыкам с использованием цифровых образовательных ресурсов |  | Конспект урока по физкультуре, в 6 «В» классе Тема урока: легкая... |
| Конспект урока Тема урока: «Алканы: структура, номенклатура» Подготовка... Орг момент. Актуализация знаний. Домашнее задание (дневник оставить для проверки и оценки) | | Урока Тема урока Кол-во ча-сов Тип урока Обязательный минимум содержания... |
| Урока Тема урока Тип урока Представление о мифологии. Осознание роли древнегреческих мифов в развитии европейской культуры | | Урока Тема урока Тип урока Основные этапы исторического развития русского языка и их связь с историей славянских народов |
| Урока Тема урока Тип урока Технологическая карта темы: «Советский Союз во второй мировой войне (1941 – 1945гг.)» | | Урока Тема урока Тип урока Содержание и назначение умк. Слово – основная единица языка. Роль слов в жизни людей |
| Конспект урока (9 класс) Тип урока Тема урока: “Изучение строения растительной, грибной, бактериальной и животной клеток под микроскопом” | | Урока п/п Тема урока Тип урока Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи |
| Тема урока: «Счет лет в истории» Тип урока Учитель, учитывая особенности каждого класса, может варьировать задания, их количество и этапы урока | | Конспект урока по немецкому языку Тема урока : Ferien und Bücher.... Учебник немецкого языка для 8 класса «Schritte 4» Бим И. Л., доска, мел, дидактический материал |
| Урока Тема урока Тип урока. Методы и технологии обучения Дать первоначальные представления о предмете химии,начать формирование умения характеризовать свойства веществ | | Конспект урока альдегиды (Тема урока) фио (полностью) Чивкунова Елена Викторовна Тип урока: изучение нового материала с использование эор и самостоятельной деятельности обучающиеся |
| Методическая разработка урока по биологии. Тема урока: "Строение и работа сердца" Тип урока: урок усвоения новых знаний методом проблемного изложения нового материала | | Конспект урока по английскому языку (4 класс). Тема урока: Scotland an English-speaking country Тип урока: по основной дидактической цели – урок комплексного применения изученного |
