Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план
Скачать 0.56 Mb.
|
| 17 | | | Анализ эпизода «Экзамен Митрофанушки» | 1 | Учить анализировать эпизод | Комбинированный, закрепление и обобщение изученного | Анализ эпизода, практикум | Эпизод | Работа по вопросам | |||||||||
| 18 | | | А. Н. Радищев Основные вехи биографии. «Путешествие из Петербурга в Москву»: «Он бунтовщик хуже Пугачева...» | 1 | Раскрыть замысел книги, показать своеобразие художественного метода Радищева | Изучение нового материала, комбинированный | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | Жанр путешествия | Классицизм в живописи и литературе | |||||||||
| 19 | | | Основная проблематика книги | 1 | Раскрыть жанровые особенности и идейное содержание «Путешествия…» | Комбинированный, эвристическая беседа с элементами анализа | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | Жанр путешествия | Работа по вопросам | |||||||||
| 20 | | | Понятие о сентиментализме. | 1 | Дать представление о сентиментализме. | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с дополнительной литературой, защита литературных газет | | Конспект | |||||||||
| 21 | | | Н. М. Карамзин «Бедная Лиза», «Осень» | 1 | Познакомить с произведениями Карамзина, учить анализировать эпизод, выразительно читать | Комбинированный, закрепление и обобщение изученного | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | Сентиментализм | Работа по вопросам | |||||||||
| 22 | | | ВЧ. Н. М. Карамзин «Наталья, боярская дочь» | 1 | Познакомить с произведениями Карамзина, учить анализировать эпизод, выразительно читать | Изучение нового материала, комбинированный | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | Сентиментализм | Работа по вопросам | |||||||||
| 23-24 | | | РР. Классное сочинение по произведениям литературы 18 века Анализ письменных работ | 2 | Учить писать сочинение по литературному произведению, развивать связную речь | Практикум | Составление сложного цитатного плана, работа с текстом, написание сочинения | Сравнение, эпитет, олицетворение, гипербола, метафора | Написание сочинения | |||||||||
| 25 | | | РР. Литературная игра | 1 | Уметь анализировать, обобщать, делать выводы; знать о своеобразии литературы 18 века | Комбинированный, закрепление и обобщение изученного | Практическая работа с текстом | | | |||||||||
| 26 | | | Из литературы XIX века (71 ч.) Становление и развитие романтизма в 1 четверти 19 века. | 1 | Дать представление о романтизме 1 четверти 19 века. | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с дополнительной литературой, защита литературных газет | Романтизм | Романтизм в живописи и литературе | |||||||||
| 27 | | | К. Н. Батюшков – основатель «школы гармонической личности» | 1 | Познакомить с творчеством поэта, особенностью лирики | Комбинированный, эвристическая беседа с элементами анализа | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | «школа гармонической личности» | Конспект статьи | |||||||||
| 28 | | | В. А. Жуковский. Своеобразие романтической лирики | 1 | Познакомить с творчеством поэта, особенностью лирики | Заочная экскурсия, комбинированный | Выразительное чтение, пересказ, работа с текстами, анализ теста | Романтизм, романтический герой | Стр. 90-96 | |||||||||
| 29 | | | В. А.Жуковский. Жанр романтической баллады в творчестве поэта | 1 | Познакомить с творчеством поэта, особенностью лирики | Урок закрепления и обобщения знаний | Выразительное чтение, пересказ, работа с текстами, анализ теста | Романтическая баллада | Стр. 96-101 | |||||||||
| 30 | | | К. Ф. Рылеев Жанр исторической песни в творчестве поэта | 1 | Познакомить с творчеством поэта, особенностью лирики | Урок закрепления и обобщения знаний | Выразительное чтение, пересказ, работа с текстами, анализ теста | Историческая песня | Работа по вопросам | |||||||||
| 31 | | | «Гражданский романтизм» в русской литературе 1 четверти 19 века | 1 | Познакомить с творчеством поэта, особенностью лирики | Комбинированный, эвристическая беседа с элементами анализа | Выразительное чтение, пересказ, работа с текстами, анализ теста | «Гражданский романтизм» | Работа по вопросам | |||||||||
| 32 | | | А. С. Грибоедов Основные вехи биографии А.С. Грибоедова. Комедия «Горе от ума». Творческая история. | 1 | Дать представление о развитии русской литературы 1 половины 19 века, познакомить с историей создания комедии | Изучение нового материала, комбинированный | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | Элементы классицизма в комедии («говорящие» фамилии; единство места, времени и действия). | История создания комедии | |||||||||
| 33 | | | Сюжет, композиция, система образов | 1 | Развивать навыки комментированного чтения, учить определять элементы сюжета в драматическом произведении | Комбинированный, закрепление и обобщение изученного | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | Элементы классицизма в комедии («говорящие» фамилии; единство места, времени и действия). | Работа по вопросам | |||||||||
| 34 | | | «Век нынешний и век минувший» | 1 | Учить анализировать драматическое произведение | Урок закрепления и обобщения знаний | Практическая работа с текстом, комментированное чтение беседа | Элементы классицизма в комедии | Работа по вопросам | |||||||||
| 35 | | | Любовная интрига в комедии | 1 | Познакомить с развитием конфликта Чацкий – Софья – Молчалин | Комбинированный, эвристическая беседа с элементами анализа | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | Элементы классицизма в комедии («говорящие» фамилии; единство места, времени и действия). | Работа по вопросам | |||||||||
| 36 | | | Фамусовское общество | 1 | Проанализировать 3 действие пьесы, составить характеристику Фамусовскому обществу | Семинар | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | Комедия | Комедия в русской критике (Гончаров и Писарев «Горе от ума»). Современные дискуссии о комедии. | |||||||||
| 37 | | | Смысл заглавия и проблема ума в комедии | 1 | Обобщить и закрепить знания о конфликте и проблематике комедии системе персонажей, раскрыть ключевую для пьесы проблему ума | Комбинированный, закрепление и обобщение изученного | Практическая работа с текстом, комментированное чтение, аналитическая беседа | Элементы классицизма в комедии («говорящие» фамилии; единство места, времени и действия). | Работа по вопросам | |||||||||
| 38 | | | И. А. Гончаров «Мильон терзаний». Обучение конспектированию | 1 | Учить навыкам конспектирования, развивать логическое мышление | Практикум | Конспектирование статьи, компрессия текста, работа с цитатами | Конспект, компрессия | И. А. Гончаров «Мильон терзаний». | |||||||||
| 39-40 | | | | |||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В. Р. Платонова» Кайбицкого района рт |  | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Рабочая программа составлена на основе образовательной программы основного общего образования 5-9 классы моу сош с. Кириллово |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Литература» под редакцией доктора педагогических наук М. Г. Ахметзянова. Авторы учебника: М. Г. Ахметзянов, Т. В. Воронцова, в двух... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Программа составлена на основе примерной (или авторской) программы по литературе на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 12-е издание, М. «Просвещение» 2010 г Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Программа по литературе для 9 класса», опубликованной в сборнике «Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы»,... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. я коровиной (12-е издание, М., Просвещение, 2010 год) и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего... |
| Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев – 2-е изд. М., Ооо «тид «Русское слово» рс», 2005. Программа представляет собой целостный... | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006 года и представляет собой целостный документ, включающий... |
| Рабочая программа по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Разработана Моршининой Татьяной Ивановной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
