Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический план, перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематический план
Скачать 0.56 Mb.
|
| РР. Классное сочинение по творчеству Пушкина Анализ письменных работ. | 2 | Учить писать сочинение по литературному произведению, развивать связную речь | Практикум | Составление сложного цитатного плана, работа с текстом, написание сочинения | Сравнение, эпитет, олицетворение, гипербола, метафора | Написание сочинения | ||||||||||||
| 66-67 | | | М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Мотивы вольности и одиночества в лирике | 2 | Познакомить с биографией поэта, мотивами вольности и одиночества в его лирике | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с текстом, дополнительной литературой, выразительное чтение | Романтическое движение в литерату ре, лирический персонаж и лирический герой, фабула. | Исследовательские работы учащихся, презентации | |||||||||
| 68 | | | Образ поэта-пророка в лирике Лермонтова | 1 | Раскрыть образ поэта-пророка в лирике Лермонтова, учить анализировать стихотворение | Комбинированный, эвристическая беседа с элементами анализа | Работа с текстом, дополнительной литературой, выразительное чтение | Романтическое движение в литерату ре, лирический персонаж и лирический герой, фабула. | Стр. 97 | |||||||||
| 69 | | | Адресаты любовной лирики Лермонтова | 1 | Формировать навыки читателя, слушателя, исполнителя, развивать умение анализировать стихотворение | Комбинированный, закрепление и обобщение изученного | Работа с текстом, дополнительной литературой, выразительное чтение | Сравнение, эпитет, олицетворение, гипербола, метафора | Стр. 103 | |||||||||
| 70 | | | Эпоха безвременья в лирике Лермонтова | 1 | Показать отношение автора к поколению 30 гг. 19 в. | Урок закрепления и обобщения знаний | Работа с текстом, дополнительной литературой, выразительное чтение | Сравнение, эпитет, олицетворение, гипербола, метафора | Стр. 104 | |||||||||
| 71 | | | Образ природы | 1 | Развивать представление о теме природы в лирике поэта, учить анализировать стихотворение | Комбинированный, закрепление и обобщение изученного | Работа с текстом, дополнительной литературой, выразительное чтение | Романтизм, жанровое многообразие творческого наследия поэта | Стр.106 | |||||||||
| 72 | | | РР. Анализ стихотворения | 1 | Учить анализировать стихотворение, определять стихотворный размер | Практикум, самостоятельный анализ лирики | Работа с текстом, словарями, опорными схемами | Выразительные средства языка | Анализ стихотворения | |||||||||
| 73 | | | РР Конкурс выразительного чтения | 1 | Совершенствовать навыки выразительного чтения | Практикум | Выразительное чтение наизусть | | Выучить стихотворения | |||||||||
| 74 | | | РР. Урок — концерт. Поэты 20 века о Лермонтове. | 1 | Вызвать интерес к творчеству поэта, определить уровень восприятия стихотворений, совершенствовать навыки выразительного чтения | Практикум | Выразительное чтение наизусть | | Подготовить выразительное чтение наизусть | |||||||||
| 75 | | | «Герой нашего времени» - первый психологический роман в русской литературе | 1 | Выяснить первоначальное восприятие роман, заинтересовать личностью странного человека Печорина | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа с группах | Психологический роман | Работа с текстом | |||||||||
| 76 | | | Печорин как «портрет поколения» | 1 | Проанализировать центральный образ романа через призму его отношений с другими героями | Комбинированный, эвристическая беседа с элементами анализа | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа с группах | Психологический роман | Работа с текстом | |||||||||
| 77 | | | «Журнал Печорина» как средство самораскрытия характера героя | 1 | Дать представление о психологическом портрете героя | Урок закрепления и обобщения знаний | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | Психологический роман | Работа с текстом | |||||||||
| 78 | | | Дружба в жизни Печорина | 1 | Раскрыть отношения Печорина с другими персонажами | Урок закрепления и обобщения знаний | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | Психологический роман | Исследовательские работы учащихся, презентации | |||||||||
| 79 | | | Любовь в жизни Печорина | 1 | Раскрыть отношения Печорина с другими персонажами | Комбинированный, закрепление и обобщение изученного | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | Психологический роман | Исследовательские работы | |||||||||
| 80 | | | РР. Обучение анализу эпизода | 1 | Учить анализировать эпизод | Практикум, самостоятельный анализ эпизода | Работа с текстом, словарями, опорными схемами | Выразительные средства языка | Анализ эпизода | |||||||||
| 81 | | | Роман в оценке Белинского. Подготовка к сочинению | 1 | Учить работать с критической статьей, закрепить навыки конспектирования | Урок закрепления и обобщения знаний | Конспектирование статьи, работа с цитатами, связный рассказ | Конспект | Исследовательские работы учащихся, конспект | |||||||||
| 82-83 | | | РР. Сочинение по творчеству Лермонтова Анализ письменных работ. | 2 | Учить писать сочинение по литературному произведению, развивать связную речь | Практикум | Составление сложного цитатного плана, работа с текстом, написание сочинения | Сравнение, эпитет, олицетворение, гипербола, метафора | Написание сочинения | |||||||||
| 84 | | | ВЧ. Княгиня Лиговская | 1 | Познакомить с произведением | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | | Ответить на вопросы | |||||||||
| 85-86 | | | Н.В. Гоголь Творческая биография. ВЧ. Петербургские повести | 2 | Обобщить и систематизировать ранее изученный материал, познакомить с Петербургскими повестями | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | Повесть | Сообщение: «Гоголь в изобразительном искусстве» | |||||||||
| 87 | | | Н.В. Гоголь. «Мёртвые души». Урок-пролог к изучению поэмы | 1 | Формировать умение выделять ключевые моменты, эпизоды, образы, помогающие понять проблематику произведения | Эвристическая беседа с элементами анализа | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | | Работа с тексом | |||||||||
| 88 | | | Поэма «Мертвые души»: обзор содержания | 1 | Познакомить с историей создания поэмы, дать краткий обзор содержания | Комбинированный, эвристическая беседа с элементами анализа | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | Развитие реализма. | Работа с тексом | |||||||||
| 89 | | | Помещики-расточители и помещики-накопители в поэме | 1 | Учить работать над составлением характеристики помещиков по плану | Комбинированный, закрепление и обобщение изученного | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | Образ | Работа с тексом | |||||||||
| 90 | | | Образ Чичикова | 1 | Углубить понятие о типизации, раскрыть образ Чичикова | Урок закрепления и обобщения знаний | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | Типизация, художественная деталь, антитеза, композиция | Работа с тексом | |||||||||
| 91 | | | Образ города в поэме | 1 | Формировать умение выделять ключевые моменты, эпизоды, образы, помогающие понять проблематику произведения | Комбинированный, эвристическая беседа с элементами анализа | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | Образ | Работа с тексом | |||||||||
| 92 | | | Образ родины, лирические отступления в поэме | 1 | Рассмотреть эпизоды - образы «птицы-тройки» | Урок закрепления и обобщения знаний | Работа с текстом, составление плана, характеристика персонажа, работа в группах | Лирические отступления | Анализ эпизода | |||||||||
| 93 | | | | |||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В. Р. Платонова» Кайбицкого района рт |  | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Рабочая программа составлена на основе образовательной программы основного общего образования 5-9 классы моу сош с. Кириллово |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Литература» под редакцией доктора педагогических наук М. Г. Ахметзянова. Авторы учебника: М. Г. Ахметзянов, Т. В. Воронцова, в двух... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы: пояснительную записку, учебно-тематический... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Программа составлена на основе примерной (или авторской) программы по литературе на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение, 2006. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. Я. Коровиной, 12-е издание, М. «Просвещение» 2010 г Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую... | | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку представляет... Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; учебно-тематический... |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... «Программа по литературе для 9 класса», опубликованной в сборнике «Программа по литературе для 5-11 классов общеобразовательной школы»,... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... В. я коровиной (12-е издание, М., Просвещение, 2010 год) и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего... |
| Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев – 2-е изд. М., Ооо «тид «Русское слово» рс», 2005. Программа представляет собой целостный... | | Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для V класса... «Литература» под редакцией В. Я. Коровиной, 7-е издание, М. «Просвещение» 2006 года и представляет собой целостный документ, включающий... |
| Рабочая программа по литературе 7 класс Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический... | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области |
| Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 города хвалынска саратовской области | | Рабочая программа по литературе представляет собой целостный документ,... Разработана Моршининой Татьяной Ивановной, учителем русского языка и литературы высшей квалификационной категории |
