Рабочая программа по литературному чтению (указать предмет, курс, модуль) Ступень обучения (класс) 4 «Б»

• 
  развитие восприятия как умения наблюдать, воображения как основы для решения творческих задач, мышления как умения анализировать, обобщать и речи как умения характеризовать объект окружающего мира, рассуждать, поддерживать учебный диалог;
  
• 
  освоение знаний об окружающем мире, единстве природного и социального, их многообразии, о человеке и его месте в природе и в обществе;
  
• 
  воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, чувства красоты природы, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в разнообразной поисковой, творческой созидательной деятельности в природе, социуме, сохранять и укреплять свое физическое и психическое здоровье, охранять природу.
  

• 
  название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);
  
• 
  государственную символику России;
  
• 
  государственные праздники;
  
• 
  основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;
  
• 
  общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
  
• 
  правила сохранения и укрепления здоровья;
  
• 
  основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе);
  

• 
  определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
  
• 
  различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;
  
• 
  различать части растения, отображать их в рисунке (схеме);
  
• 
  приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;
  
• 
  показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);
  
• 
  описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества;
  

• 
  обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;
  
• 
  ориентирования на местности с помощью компаса;
  
• 
  определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;
  
• 
  установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;
  
• 
  ухода за растениями (животными);
  
• 
  выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
  
• 
  оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;
  
• 
  удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.
  

Класс ____________________4 «Б»__________________________________________