Рабочая программа по литературному чтению (указать предмет, курс, модуль) Ступень обучения (класс) 4 «Б»

Программа разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. За основу рабочей программы взята авторская программа по технологии и художественному труду Б.М.Неменского (Москва, «Просвещение», 2010)

Технология.

• 
  содействовать воспитанию личности на основе высших гуманитарных ценностей средствами изобрази­тельного искусства и народных традиций в художествен­ных технологиях; воспитанию нравственных и эстетиче­ских чувств: любви к родной природе, своему народу, Роди­не, уважения к людям и результатам их труда, традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре;
  
• 
  обеспечивать овладение элементарными умениями, навыками, способами художественно-трудовой деятель­ности с различными материалами;
  

• 
  названия центров традиционных народных промыслов России и своего региона и отличи­тельные признаки образа вещи из раз­ных центров народных промыслов;
  
• 
  средства художественной выразительности (цвет, линия, объем, свет, ритм, форма, пропорция, простран­ство, композиция, фактура), особенности их применения в графике, живописи, декоративно-прикладных работах;
  
• 
  магическую и эстетическую роль орнамента, рит­мические схемы построения: ярусное расположение ор­наментальных мотивов, симметрия и асимметрия в по­строении орнамента,);
  
• 
  о взаимосвязи формы с ее назначением, материалом и декором; анализировать изо­бражаемые предметы, выделяя при этом особенности конструкции, формы, декора; названия, назначение ручных инструментов для об­работки материалов (бумага, картон, глина, ткань и т. д.) и правила безопасного пользования ими;
  
• 
  способы и приемы обработки бумаги, текстиля, природных материалов;
  
• 
  особенности вышивки разных регионов России; традиционное искусство лоскутного шитья, набой­ки, ткачества;
  
• 
  понятия: рельеф, барельеф, контррельеф, круглая многофигурная композиция, ансамбль, дизайн;
  
• 
  виды природных материалов, используемых в пле­тении;
  

• 
  пользоваться графическими, живописными, деко­ративными средствами выразительности в создании ху­дожественных образов отдельных объектов и состояний природы, декоративной композиции;
  
• 
  применять специфические средства выразительно­сти в работе по мотивам конкретного вида народного ис­кусства (на основе повтора, вариаций и импровизаций);
  
• 
  соблюдать последовательное выполнение изделия (планирование с помощью технологической карты, эски­зов и по собственному замыслу, выполнение изделия в материале с помощью необходимых инструментов, при­способлений на основе выбранной технологии, самокон­троль, оценка своей работы);
  

• 
  анализировать орнаментальные композиции в про­изведениях народного и декоративно-прикладного искус­ства, пользуясь понятиями: орнаментальный, замкну­тый, на прямоугольной форме, на круге, на сферической поверхности, симметричный, асимметричный, динамич­ный, статичный;
  
• 
  решать художественно-творческие задачи на пов­тор, вариацию и импровизацию по мотивам народного творчества;
  
• 
  высказывать оценочные суждения о шедеврах архитектуры, дизайна, о произведениях народных масте­ров различных центров народных промыслов России; выражать свое отношение к художественному, идейно-нравственному содержанию произведений;
  

• 
  решать художественно-творческие задачи на проекти­рование изделий с использованием технологической карты, технического рисунка, эскиза; конструировать просты г изделия с учетом технических требований и дизайна;
  
• 
  комбинировать различные работы с бумагой, кар­тоном, тканью, природным материалом для достижения выразительности образа художественной вещи с соблюдением технологической последовательности;
  
• 
  выполнять разные виды швов по мотивам народной вышивки;
  

• 
  использовать простейшие выкройки для изготовления изделий;
  

• 
  оценивать качество работы с учетом технологиче­ских и эстетических требований к конкретному изде­лию;
  
• 
  экономно и рационально использовать материалы;
  

• 
  выражать свое эмоционально-эстетическое отноше­ние к произведениям народного декоративно-прикладного искусства, к окружающему миру;
  
• 
  заниматься самостоятельным творчеством;
  
• 
  высказывать собственные оценочные суждения о рассматриваемых произведениях искусства при посеще­нии художественных музеев, музеев народного декора­тивно-прикладного искусства;
  
• 
  проявлять нравственно-эстетическое отношение к родной природе, к Родине, к защитникам Отечества, к национальным обычаям и культурным традициям наро­да своего края, своей страны и других народов мира;
  
• 
  проявлять положительное отношение к процессу труда, к результатам своего труда и других людей; стре­мление к преобразованию в школе и дома.
  

Класс ____________________4 «Б»__________________________________________