Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 32.06 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Дата публикации	26.10.2013
Размер	32.06 Kb.
Тип	Конспект

100-bal.ru > Литература > Конспект

Конспект открытого урока по литературе в 8-м классе

«Этот странный мир вещей…» (по рассказу М.А.Осоргина «Пенсне»

Учителя русского языка и литературы Шидловской Т.С.

Лингвистический анализ текста, комическое в рассказе.

Дата проведения – 22.03.2012.

Цель: освоение видов комического в рассказе М.А.Осоргина, способствующее пониманию авторского замысла.

Задачи:

погружение в художественный мир писателя;
формирование и развитие компетенций лингвистического анализа художественного текста;
формирование и развитие общеучебных действий;
развитие устной и письменной речи, освоение литературоведческих терминов;
воспитание внимания к художественному слову, его образности, развитие эстетического чувства в понимании и восприятии словесного искусства;
создание благоприятной эмоциональной атмосферы урока.

Технологии: технология развития критического мышления с применением ИКТ (презентации Power Paint).

Оборудование: ПК, проектор.

Средства наглядности: учебник, распечатанный текст, тетради.

Формы организации обучения:

фронтальня;
частично-групповая;
индивидуальная.

Использованные методики:

эмоционального погружения;
иллюстративная;
ассоциаций;
поисковая;
репродуктивная с выполнением самостоятельной работы.

Ход урока:

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент.
Введение в тему урока. Слайд 1. $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд1.jpg$	Записывают тему.
Чтение и обсуждение статьи учебника о жизни писателя. Беседа. Слайд 2.	Читают про себя, отмечают своеобразие высказываний писателя. Приходят к выводу, что ему свойствен юмор, ирония.
Приступаем к чтению и обсуждению начала рассказа о жизни вещей. Слайд№ 3 $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд4.jpg$ Слайд № 4 $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд5.jpg$ Слайд №5 $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд6.jpg$ Слайд № 6 $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд7.jpg$ Слайд №7 $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд8.jpg$ Слайд № 8 $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд9.jpg$	Смотрят на иллюстрации, пытаются объяснить природу олицетворения вещей из окружения писателя, приходят к выводу о том, что предметы наделяются характерными чертами.
Слайд 9. Комментированное выборочное чтение о путешествиях некоторых вещей. $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд10.jpg$	Находят в тексте удивительные факты «прогулок-исчезновений» предметов, выявляют позицию автора, определяют виды комического.
Обсуждение случая с пенсне. Слайд 10. $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд11.jpg$ Какие попытки были предприняты, для того чтобы найти вещь, кем были предприняты.	Находят в тексте и отвечают на вопрос, как пытались найти пенсне, опять выделяют комическое.
Возвращение пенсне. Слайд № 11 $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд12.jpg$ Слайд12. $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд13.jpg$	Обсуждение физиономии пенсне. Пытаются объяснить, почему предмет вернулся к хозяину и какие разочарования постигли его во время отлучки.
Слайд 13. $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд14.jpg$ Обсуждение в импровизированных группах: самоубийство или нет.	Высказывают мнение о печальной судьбе пенсне.
Слайд 14. $c:\users\user\desktop\осоргин\осоргин\слайд15.jpg$ Финал рассказа. Как мы его понимаем?	Пытаются объяснить финал, понять подоплёку грустной иронии.
Слайд 15. Обсуждение видов комического.	Отвечают на вопросы, приходят к выводу о развернутой метафоре.
Слайд 16. Работа в импровизированных группах с тем, чтобы задать проблемный вопрос, ответ на который объяснял бы замысел автора.	После примера вопроса учителя (Почему Осоргин приступает к описанию исчезновения пенсне после столь долгого вступления?), совещаются и задают свои.
Итоги обсуждения. Рефлексия.	Пишут ответы на предложенные вопросы.
Подведение итогов урока. Оценки.	Записывают домашнее задание: минисочинение по рассказу Тэффи: «Как название рассказа помогает понять его суть?» или «Что скрывается за комическим в рассказе?»

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы