№
|
Направление деятельности
и формы работы
|
Цель
проведения
|
Сроки
проведения
|
I. Диагностико-проектная деятельность
|
1
|
Обследование устной и письменной речи, звукопроизношения учащихся 1-5 классов.
|
Выявление нарушений устной и письменной речи
|
1 – 30 сентября
15 – 25 мая
|
2
|
Знакомство с данными медицинского обследования, сбор анамнеза
|
Уточнение этиологии характера речевых нарушений
|
1 – 30 сентября
|
3
4
5
|
Диагностика развития речи у учащихся (звукопроизношение, лексико-грамматический строй речи, связная речь).
Беседа с медицинскими работниками по результатам проведения речевого обследования.
Комплектование групп и подгрупп для занятий по коррекции звукопроизношения, устной и письменной речи.
Составление расписания индивидуальных, групповых занятий.
|
Уточнение диагноза речевой патологии.
Организация групп учащихся со сходными нарушениями,
заполнение речевых карт, составление перспективных планов работы с каждой группой
|
1 – 30 сентября
октябрь
сентябрь-
октябрь
сентябрь
|
II.Коррекционно-развивающая деятельность
|
6
|
Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий с учащимися по коррекции нарушений устной и письменной речи.
Проведение фронтальных занятий для учащихся 3-4а, 5б, 6 классов
Проведение открытого урока в рамках недели русского языка.
Проведение утренника для начальных классов «Стихи родные нам с пелёнок».
Проведение логопедической викторины «Кто хочет стать знатоком русского языка».
|
Коррекция речевых нарушений учащихся
|
В течение учебного года
В течение учебного года
октябрь
апрель
май
|
III.Консультативно-методическая деятельность
|
1
|
Работа с родителями учащихся
3-4«а», 5»а», 5«б», 6 класса,
отправление писем с памятками и рекомендациями,
результатами речевой диагностики
|
Ознакомление родителей с результатом диагностики речевого развития, пропаганда логопедических знаний
|
В течение года
|
2
|
Консультирование педагогов и воспитателей учащихся 3-4«а», 5»а», 5«б», 6 класса по результатам обследование устной и письменной речи. Взаимные консультации.
Ведение папки «Логопед советует» с рекомендациями и памятками для учителей и воспитателей.
Взаимное посещение уроков.
Заполнение тетради учёта проведённых консультаций
Отчет на совещании при директоре о состоянии коррекционной работы учителей-логопедов.
Состояние коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда.
Доклады и рекомендации на методическом обьединений учителей начальных классов.
Состояние коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда.
Отчет о работе логопедов.
|
Обеспечение индивидуального подхода к ребенку с учетом выявленных особенностей его речевого развития
|
Систематически
Сентябрь
В течение года
Декабрь-февраль
Январь
Май
|
3
|
Мероприятия по пропаганде логопедических знаний среди учителей и родителей ( анкетирование, беседы,
взаимные консультации ). Изготовление памяток и рекомендаций логопеда учителям, воспитателям и родителям.
|
Ознакомление учителей и воспитателей
с актуальными проблемами коррекционного воспитания ребенка
|
Систематически
|
4
|
Взаимодействие с учителями, воспитателями, дефектологом и психологом.
|
|
Систематически
|
IV. Методическая работа.
Повышение профессиональной компетентности
|
1
|
Посещение школы молодого учителя, методических объединений, обмен опытом.
|
Повышение профессиональной
|
Систематически
|
2
|
Работа с научной и публицистической литературой
|
компетентности
|
Систематически
|
3
|
Проведение наблюдений за динамикой речевых нарушений на логопедических занятиях, за влиянием определенных методов на речевое развитие и коррекцию речи ребенка
|
Выбор наиболее эффективных путей обучения и восстановления устной и письменной речи
|
Систематически
|
|
Составление перспективных планов работы с учащимися
|
|
1 – 30 сентября
|
5
|
Заполнение дневников наблюдения, индивидуальных карт сопровождения
|
|
1 – 30 сентября
|
6
|
Заполнение речевых карт
|
|
1 – 30 сентября
|
7
|
Заполнение журнала учета посещаемости
|
|
Ежедневно
|
8
|
Составление конспектов занятия
|
|
Систематически
|
V. Работа по улучшению оснащенности логопедического кабинета
|
1
|
Оформление наглядного материала к занятиям.
|
Повышение
эффективности коррекционной работы
|
Систематически
|
2
|
Приобретение методической литературы, программно-дидактического и наглядно-демонстрационного материала
|
Повышение
эффективности коррекционной работы
|
Систематически
|
