ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Обобщение по теме «Имя существительное»
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Маркова Анна Павловна
|
|
Место работы
|
МБОУ «СОШ №30 имени Н.Н. Колокольцова»
|
|
Должность
|
Учитель русского языка и литературы
|
|
Предмет
|
Русский язык
|
|
Класс
|
5
|
|
Тема и номер урока в теме
|
«Имя существительное», урок 8
|
|
Базовый учебник
|
Львова С.И. Русский язык. 5 класс
|
Цель урока: обобщение знаний об имени существительном как части речи.
9. Задачи:
- обучающие: закрепить знания обучающихся по изученной теме, продолжить ликвидацию пробелов в знаниях по правописанию имен существительных;
-развивающие: развивать речь обучающихся, орфографическую зоркость;
-воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку, уважение к одноклассникам.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютерный класс.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
Орг. момент
|
-
|
Приветствие обучающихся.
|
Приветствие учителя, запись числа в тетрадь.
|
1
|
2
|
Проверка домашнего задания (орфографический минимум: обучающимся нужно было устно поработать со словами, запомнить их правописание, выделить орфограммы)
|
-
|
Учитель диктует из орфографического минимума только имена существительные.
Проверка. Оценивание работы класса.
|
Записывают слова в тетради, 2 человека у доски.
Проверка.
|
7
|
3
|
Создание проблемной ситуации. Сообщение цели и задач урока.
|
-
|
Учитель спрашивает ребят о том, какие слова они сейчас записали, что обозначают эти слова, чем отличаются от других слов.
Учитель подводит обучающихся к постановке цели и задач урока.
|
Отвечают на вопросы учителя, делают вывод о том, что сегодня на уроке будут закреплять полученные знания об имени существительном.
|
1
|
4
|
Повторение изученного материала.
|
-
|
Работа с языковым материалом
Предлагает выполнить морфологический разбор 1 слова из орфографического минимума, предварительно составив с ним предложение.
Выборочная проверка у 2-3 обучающихся.
|
Разбор языкового материала
В тетрадях делают морфологический разбор 1 слова на выбор, составив предложение с этим словом.
|
5
|
5
|
Работа с ЭОР
|
1. Имя существительное. Употребление имен существительных в речи.
|
Учитель демонстрирует ЭОР 1(2 сцены из 2).
|
Выполняют задания ЭОР по очереди у доски 3 человека, остальные в тетради.
|
10
|
6
|
Физминутка
|
-
|
Учитель предлагает обучающимся провести физминутку
|
Проводят физминтуку, гимнастику для глаз.
|
3
|
7
|
Работа с ЭОР
|
2. Имя существительно. Употребление имен существительных в речи.
|
Предлагает обучающимся по работать с ЭОР 2 за ПК (сцена 1).
Проверка результатов (сцена 2).
|
Выполняют тест ЭОР 2 на ПК, выбирая правильные варианты ответа.
Проверяют результаты.
|
8
|
8
|
Запись домашнего задания
|
-
|
Учитель предлагает обучающимся записать домашнее задание: повторить теоретический материал по теме «Имя существительное», выписать одно предложение из художественной литературы, сделать его синтаксический разбор, выписать существительное из данного предложения, сделать его морфологический разбор.
|
Записывают домашнее задание, задают вопросы.
|
2
|
9
|
Подведение итогов урока
|
-
|
Учитель просит обучающихся сделать выводы урока, отвечает на вопросы учеников, если нет вопросов, учитель проводит фронтальный опрос и оценивает работу класса.
Вопросы для фронтального опроса:
-Что такое имя существительное?
-Какими морфологическими признаками обладает данная часть речи?
-Кратко охарактеризуйте постоянные и непостоянные морфологические признаки имени существительного?
-Какую синтаксическую роль выполняет данная часть речи?
|
Делают выводы о том, чем сегодня занимались на уроке, для чего выполняли упражнения, сообщают, какие вопросы остались после урока, отвечают на вопросы учителя.
|
8
|
Приложение к плану-конспекту урока
Обобщение по теме «Имя существительное»
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
