Приложение 7
к приказу № 2
от «10» января 2012 г.
Календарно-тематическое планирование
по оказанию платной дополнительной образовательной услуги
«Логопедические занятия»
МБДОУ д/с «Тополёк»
подгрупповые занятия с детьми средней группы.
Подготовительный этап- логотренинг.
№
занятия
|
Тема логопедического занятия
|
Примечание
|
1.
|
Чтобы чётко говорить, надо с пальцами дружить.
|
Конспект занятия №1
|
2.
|
Звуки вокруг.Звучащие игрушки.
|
Конспект занятия №2
|
3.
|
Звуки вокруг. Неречевые звуки.
|
Конспект занятия №3
|
4.
|
Прогулка Язычка.
|
Конспект занятия №4
|
5.
|
В гостях у язычка
|
Конспект занятия №5
|
6.
|
Звук /У/. Буква У
|
Конспект занятия №6
|
7.
|
Звук /А/. Буква А
|
Конспект занятия №7
|
8.
|
Дифференциация звуков /У/ и /А/. Буквы У, А.
|
Конспект занятия №8
|
9.
|
Дифференциация звуков /У/ и /А/. Буквы У, А.
|
Конспект занятия №9
|
10.
|
Звук /И/. Буква И.
|
Конспект занятия №10
|
11.
|
Звуки /А/, /У/, /И/. Буквы А, У, И
|
Конспект занятия №11
|
12.
|
Звук /О/. Буква О.
|
Конспект занятия №12
|
13.
|
Звуки /У/ и /О/. Буквы У, О.
. !
|
Конспект занятия №13
|
14.
|
Дифференциация звуков и букв У, А, И, О
|
Конспект занятия №14
|
15.
|
Мониторинг речевого развития детей.
|
Карта обследования Н.В.Нищевой
|
Используемая литература:
Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Логопедические занятия в детском саду. Средняя группа. -М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2010. — 232 с.
Иванова Ю.В. Дошкольный логопункт: документация, планирование и организация работы. М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008г.
Приложение 8
к приказу № 2
от «10» января 2012 г.
Календарно-тематическое планирование
по оказанию платной дополнительной образовательной услуги
«Кружок «Занимательный английский для дошкольников»
МБДОУ д/с «Тополёк» на 2011-2012 учебный год
Начальное обучение 2 часа в неделю: четверг, пятница 17-00 - 17-30
№
|
дата
|
Раздел и тема занятия
|
Кол-во часов
|
цель
|
|
1
|
26.01.12
|
Вводная беседа. Фонетическая игра: «сказка о язычке». Приветствие «Доброе утро, здравствуйте»,
|
1
|
Развитие навыков умения правильно с фонетической точки зрения повторять английские слова за преподавателем.
|
|
2
|
27.01.12
|
Введение структуры для говорения «Привет, я (имя)». Введение структуры для понимания «Кто ты?», разучивание зарядки на английском языке
|
1
|
Введение и закрепление новых звуков и структур. Отработка уже известных звуков и слов.
|
|
3
|
02.02.12
|
Фонетическая зарядка. Введение вопроса «Как твое имя?». Разучивание рифмовки. Игра «Знакомство»
|
1
|
Введение и закрепление новых звуков и структур. Разучивание рифмовки. Повторение пройденного.
|
|
4
|
03.02.12 09.02.12
|
Введение существительных, обозначающих животных. Отработка звуков. Введение вопроса «Кто это?», « Что это?»
|
2
|
Развитие памяти на иноязычные структуры.
|
|
5
|
10.02.12 16.02.12
|
Отработка звуков. Расширение лексического запаса путем введения новых слов. Закрепление структуры «Я есть». Разучивание рифмовки.
|
2
|
|
6
|
17.02.12
|
Фонетическая зарядка. Повторение существительных. Закрепление вопроса «Кто ты?». Разучивание стихотворения. Игра «Покажи мне»
|
1
|
7
|
24.02.12 01.03.12
|
Введение новой лексики по теме « Время суток», разучивание стихотворения. Игра «Что это?»
|
2
|
Введение и закрепление новых слов, команд и структур.
|
8
|
02.03.12
|
Повторение и закрепление изученного материала.
|
1
|
|
9
|
09.03.12 15.03.12
|
Введение новых существительных. Отработка звуков. Введение структуры «Это есть...». Повторение команд. Игра «Кто ты?»
|
2
|
Введение и закрепление новых слов, команд и структур.
|
10
|
16.03.12 22.03.12
|
Разучивание рифмовки. Введение команд физкультурной минутки. Введение вопроса «Это есть...?». И ответов «Да. Нет»
|
2
|
Тренировка лексических навыков. Активизация навыков диалогической речи.
|
11
|
23.03.12
|
Активизация изученных звуков. Введение местоимения « Мой» Закрепление пройденного
|
1
|
Ведение и закрепление новых звуков, слов и структур. Повторение пройденного.
|
12
|
29.03.12 30.03.12
|
Введение лексики по теме «Семья» Разучивание стихотворения. Введение указательного местоимения «Это». Введение конструкции «Имя моего папы, моей мамы»
|
2
|
Развитие навыков умения правильно с фонетической точки зрения повторять английские слова за преподавателем.
|
13
|
05.04.12
|
Введение новой лексики по теме «Животные», расширение словарного запаса зарядки на английском языке. Прощание по - английски
|
1
|
Введение и закрепление новых звуков и структур. Отработка уже известных звуков и слов.
|
14
|
06.04.12
|
Стихи о животных, закрепление. Речевая конструкция «Как твои дела?», «Спасибо, хорошо»
|
1
|
Введение и закрепление новых звуков и структур. Разучивание рифмовки. Повторение пройденного.
|
15
|
12.04.12
|
Счет по - английски до 6, разучивание стихотворения
|
1
|
Развитие памяти на иноязычные структуры.
|
16
|
13.04.12 19.04.12
|
Единственное и множественное число существительных. Вопрос «Сколько?»
|
2
|
|
17
|
20.04.12 26.04.12
|
Тема»Мое тело». Введение лексики, обозначающей части тела. Заучивание рифмовок по теме.
|
2
|
18
|
27.04.12 03.05.12
|
Введение команд: «Иди, прыгай, беги, плавай, летай, садись, встань»
|
2
|
Введение и закрепление новых слов, команд и структур.
|
19
|
04.05.12
|
Закрепление пройденного
|
1
|
|
20
|
10.05.12 11.05.12
|
Расширение словарного запаса , путем введения новых команд «Смотри, говори, улыбайся, играй, рисуй, ешь, умывайся, спи»
|
2
|
Введение и закрепление новых слов, команд и структур.
|
21
|
17.05.12 18.05.12
|
Введение структуры «Я могу, умею». Вопрос «Можешь ты...?»
|
2
|
Тренировка лексических навыков. Активизация навыков диалогической речи.
|
22
|
24.05.12
|
Закрепление изученного материала
|
1
|
|
Приложение 9
к приказу № 2
от «10» января 2012 г.
Расписание организации непосредственной образовательной деятельности
по оказанию платной дополнительной образовательной услуги
«Группа кратковременного пребывания (для детей 2, 3, 4 лет)»
МБДОУ д/с «Тополёк»
На 2011-2012 учебный год
День недели
|
1 неделя (Образовательные области)
|
2 неделя (Образовательные области)
|
3 неделя (Образовательные области)
|
4 неделя
(Образовательные области)
|
Суббота (каждая суббота месяца)
|
Познание (формирование целостной картины мира) 10.30-10.40-1 подгруппа 10.50-11.00 - 2 подгруппа (Проводит воспитатель)
Художественное творчество (лепка)
11.00-11.10
(Проводит воспитатель)
|
Коммуникация. Чтение художественной литературы.
10.30-10.40 - 1 подгруппа 10.50-11.00 - 2 подгруппа (Проводит воспитатель)
Художественное творчество (Рисование) 10.30-10.40-2 подгруппа 10.50-11.00-1 подгруппа (Проводит воспитатель по ИЗО)
|
1.Познание (познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность) 10.30-10.40-1 подгруппа 10.50-11.00-2 подгруппа (Проводит воспитатель) 2 Физическая культура 10.30-10.40-2 подгруппа 10.50-11.00 -1 подгруппа (Проводит инструктор по ФИЗО)
|
Коммуникация. Чтение художественной литературы.
10.30-10.40-1 подгруппа 10.50-11.00 - 2 подгруппа (Проводит воспитатель)
Музыка
10.30-10.40-2 подгруппа 10.50-11.00-1 подгруппа (Проводит музыкальный руководитель)
|
Приложение 10
к приказу № 2
от «10» января 2012 г. |
