Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 39.69 Kb.
|
| План – конспект УРОКА ПО ПРОГРАММЕ «МУЗЫКА»5 класс, 2 трим.,2 урок Авторы: Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина Тема: «Романса трепетные звуки». Цель: Показать, как музыка помогает глубже понять содержание поэтического текста Задача: 1. Воспитательная - формирование любви к музыке русского романса. 2. Образовательная - знакомство с творчеством русского композитора А.Г. Рубинштейна, русского поэта М.Ю.Лермонтова, историей создания романса «Горные вершины», закрепить умение различать интонационные особенности русского романса 3. Развивающая - развитие вокально–хоровых навыков, совершенствование навыков слушания музыки, развивать навыки ассоциативного мышления Оборудование:
Материал: 1. А.Г.Рубинштейн романс «Горные вершины». 2. М.Ю.Лермонтов стихотворение «Горные вершины». 3. Викентий Вересаев перевод с немецкого «Ночной песни странника» И.В. Гёте 4. "Школьный романс» муз. Е.Крылатова, сл. Ю.Энтина. 5. «Очи чёрные» цыганский романс. ХОД УРОКА 1. слайд. Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжим путешествие в мир романса. 2. слайд. Тема нашего урока «Романса трепетные звуки», а эпиграфом к уроку послужат слова А.Фета « Что не выскажешь словами, звуком на душу навей». Как вы понимаете смысл этого высказывания? 3. слайд. Отсюда следует цель нашего урока: - Показать, как музыка помогает глубже понять содержание поэтического текста Для начала вспомним, что мы знаем о романсе 4. слайд Романс– это музыкальное произведение вокально-инструментального жанра. В отличие от обычной песни, романс исполняется обычно на профессиональные тексты лирического характера. 5. слайд В музыкальной жизни России романс занял определенное место со второй половины 18 века. Постепенно этот жанр разделился на два потока:
6-8 слайды Исполнители русского романса Кого из исполнителей вы узнали? Горные вершины Спят во тьме ночной; Тихие долины Полны свежей мглой; Не пылит дорога, Не дрожат листы... Подожди немного, Отдохнешь и ты. Стихотворение, какого поэта я прочитала? Догадались, чей перевод, или, правильнее, чья вариация на эту тему известна всем нам с самого детства? Конечно, это же "Горные вершины" Лермонтова Правда, Лермонтов в данном случае переводил великого немецкого поэта XVIII в. Иоганна Вольфганга Гёте (его стихотворение называется «Ночная песнь путника» и входит в состав большого романа "Годы учения Вильгельма Мейстера). Для нас с вами особенно интересно процитировать еще одно маленькое стихотворение (или отрывок), получивший развитие в литературе Нового времени. Вот он в точном переводе Викентия Вересаева:
Какое из этих двух стихотворений может лечь в основу музыкального произведения? Почему? Какие эпитеты соответствуют характеру, настроению стихотворения? (работа на доске, с карточками) Музыкальность перевода Лермонтова подтверждается тем, что оно легло в основу 40 романсов разных композиторов. (Домашнее задание: выяснить фамилии этих композиторов: Николая Алексеевича Титова (1840), Александра Варламова (дуэт, 1840), Ф. Г. Голицына (1845), К. А. Булгакова (для двух голосов в сопровождении органа, 1850-е гг.), Софьи Зыбиной (дуэт, 1861), Антона Рубинштейна (дуэт), Михаила Ипполитова-Иванова (1896), Сергея Танеева (дуэт, 1902), Сергея Ляпунова (1913), Николая Метнера (1913), Георгия Свиридова и других.) Одним из этих композиторов был А.Г.Рубинштейн 9 слайд Рубинштейн Антон Григорьевич (портрет) пианист, композитор, дирижер, музыкально-общественный деятель. Разучивание мелодии романса. Можно ли разнообразить ряд эпитетов? Как и почему? Давайте послушаем романс в исполнении профессионалов. 10-24 слайды Презентация романса «Горные вершины». Какими средствами музыкальной выразительности Рубинштейн изобразил красоту гор? Восходящие мелодические линии Дуэт (ансамбль, состоящий из 2-х человек) – эффект эха Нарастающая динамика (восторг, радость) Пополнится ли наш ряд эпитетов после прослушивания романса? Помимо профессионального и бытового романса существует особый вид романса- цыганский 25-34 слайды Презентация цыганского романса «Очи чёрные». 35-36 слайды. Рефлексия. 37 слайд. Я никогда не понимал Искусства музыки священной, А ныне слух мой различал В ней чей – то голос сокровенный. Я полюбил в ней ту мечту И те души моей волненья, Что всю былую красоту Волной приносит из забвенья. Под звуки прошлое встаёт И близким кажется, и ясным: То для меня мечта поёт, То веет таинством прекрасным. А. Блок Выставление оценок. Анализирую работу ребят и выставляю оценки |
Добавить документ в свой блог или на сайт
