1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1.
|
Организационный момент
|
|
Приветствует ребят, называет тему и цель урока.
|
Записывают число и тему урока в тетрадь.
|
1мин.
|
2.
|
Психологическая подготовка к восприятию нового материала
|
|
Вспомните, с какими произведениями М.Ю. Лермонтова вы знакомы?
|
Ответы учащихся. Подготовленные ученики читают изученные произведения наизусть.
|
5 мин.
|
3.
|
Новая тема
|
Ресурс №1
Прослушивание стихотворения в ЭОР дает возможность услышать чтение мастеров слова, учит выразительному чтению произведений.
|
|
Учащиеся прослушивают аудиозапись. Читает М.М.Козаков.
|
1мин 10 сек.
|
4.
|
Выявление первичного восприятия текста
|
|
Понравилось ли вам стихотворение? Что чувствует лирический герой? Каково его настроение?
|
Ответы учащихся.
|
2мин.50сек.
|
5.
|
Групповая работа (сначала учащиеся работают индивидуально на компьютерах, затем объединяются в группы и обсуждают собранный материал, решают, что будет в их выступлениях).
|
Ресурс №1 шаг 1
Средство ЭОР позволяет видеть стихотворение на экране, прослушать его еще раз
Ресурс №1. Ресурс дает возможность узнать историю создания стихотворения.
|
|
1 –я группа определяет образы, анализирует их, выявляет настроение лирического героя.
2 –я группа готовит информацию по истории создания данного стихотворения.
3-я группа работает над поэтическими средствами, помогающими передать настроения и чувства лирического героя. Учащиеся должны объяснить, какую роль играют художественные средства в стихотворении (метафора, эпитет, олицетворение, обращение и т.д.)
|
12 мин.
|
6.
|
Выступления групп.
|
Ресурс №2.
Средство ЭОР позволяет наглядно видеть иллюстрации, знакомит с учащихся с Лермонтовым-художником.
|
Показывает иллюстрации М.Ю.Лермонтова, характеризующие настроения, чувства лирического героя, обобщает ответы учащихся.
|
Выступления учащихся по группам, остальные – слушают, дополняют.
|
10 мин.
|
7.
|
Индивидуальная работа. Рефлексия.
|
|
А какие чувства навеяло вам это стихотворение?
|
Учащиеся записывают ответы в тетрадь.
|
4 мин.
|
8.
|
Индивидуальная работа на компьютере.
|
Ресурс №1 шаг 2.
Задание увлекательно для учащихся, развивает память, словарный запас.
|
|
Ребята работают за ПК индивидуально.
|
3 мин.
|
9.
|
Домашнее задание. Итог урока.
|
|
Учитель дает домашнее задание: выучить стихотворение, прочитать в учебнике стр. 50-53
|
Записывают домашнее задание в дневнике
|
1 мин.
|
