№
|
Разделы и темы
программы
|
Тип урока
|
Требования к уровню
подготовки учащихся
|
Виды контроля
|
Домашнее
задание
|
Дата
проведения
|
Коррек
тировка
|
Введение (1 ч.)
|
1.
|
Русская литература XIX века в контексте мировой культуры.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: основные темы и проблемы, получившие развитие в русской литературе XIX века; понимать связь художественной литературы с общественными событиями эпохи.
Уметь: составлять тезисный план или конспект лекции учителя.
|
Тезисный план или конспект лекции учителя.
|
Стр. 3 – 5 читать; лекция.
|
|
|
Литература первой половины XIX века (24 ч. + 1 ч. р. р.)
|
2.
|
Обзор русской литературы первой половины XIX века.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: основные закономерности историко – литературного процесса; сведения о пушкинском и гоголевском периодах его развития.
Уметь: составлять тезисный план или конспект лекции учителя.
|
Работа со словарём, запись лекции учителя.
|
Подготовить индивидуальные задания.
|
|
|
3.
|
А. С. Пушкин. Жизнь и творчество. Гуманизм лирики Пушкина и её национально – историческое и общечеловеческое содержание. Слияние гражданских, философских и личных мотивов.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: о художественных открытиях А. С. Пушкина.
Уметь: анализировать стихотворения поэта, раскрывая их гуманизм и философскую глубину.
|
Выразительное чтение стихотворений; индивидуальное сообщение об особенностях лирического героя А. С. Пушкина.
|
Лекция; выразительно читать стихотворения.
|
|
|
4.
|
Романтическая лирика А. С. Пушкина периода южной и михайловской ссылок.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: основные мотивы, «вечные темы», романтическую лирику.
Уметь: анализировать стихотворения с учетом художественных приёмов поэта, идеи и темы.
|
Сюжетно-композиционный анализ текста, нахождение романтических черт в лирике; ответы учащихся на проблемные вопросы: чем отличается романтическая лирика А. С. Пушкина периода Южной ссылки от стихотворений поэта. Написанных в Михайловском.
|
Стр. 107 – 132 читать; выучить наизусть стихотворение.
|
|
|
5.
|
Тема поэта и поэзии в лирике А. С. Пушкина.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: взгляды А. С. Пушкина на назначение поэта и поэзии.
Уметь: анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции.
|
Анализ лирического текста с выразительным чтением.
|
Выучить наизусть стихотворение «Поэту».
|
|
|
6.
|
Эволюция темы свободы и рабства в лирике А. С. Пушкина.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: основные этапы эволюции темы свободы в творчестве А. С. Пушкина: от осознания необходимости общественной свободы, «вольности святой» в ранней лирике до понимания свободы как личной независимости в позднем творчестве.
Уметь: анализировать и интерпретировать стихотворения, учитывая символику аллегорических образов; выразительно читать стихотворения, соблюдая нормы литературного произношения; выступать с сообщением на литературную тему.
|
Выразительное чтение стихотворений; индивидуальное сообщение о влиянии декабристских идей на творчество А. С. Пушкина.
|
Подготовить чтение наизусть одного стихотворения (на выбор).
|
|
|
7.
|
Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: какое воплощение в творчестве А. С. Пушкина получили «вечные темы», почему поэт обратился к их религиозно – философскому осмыслению.
Уметь: анализировать и интерпретировать стихотворения с позиции их религиозно – философского осмысления; сравнивать художественные произведения и внетекстовые материалы; выразительно читать стихотворения, соблюдая нормы литературного произношения.
|
Выразительное чтение стихотворений; сравнительный анализ текста молитвы и стихотворения «Отцы пустынники и жёны непорочны».
|
Подготовить анализ одного стихотворения.
|
|
|
8.
|
Философская лирика А. С. Пушкина. Тема жизни и смерти.
|
Урок формирова
ния и совершенствования знаний.
|
Знать: нравственно-философскую проблематику стихотворений.
Уметь: их анализировать с учетом тематики, идеи и проблематики.
|
Выразительное чтение стихотворений; ответы учащихся на проблемный вопрос: почему от «чистого афеизма» молодых лет в конце жизни А. С. Пушкин приходит к осмыслению вечных истин?
|
Прочитать поэму «Медный всадник».
|
|
|
9.
|
Петербургская повесть А. С. Пушкина «Медный всадник». Человек и история в поэме.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: идейно – художественные особенности поэмы «Медный всадник», понимать в чём заключается своеобразие конфликта, жанра и композиции произведения; какое развитие получила тема «маленького человека»; каково значение творчества А. С. Пушкина для русской и мировой культуры.
Уметь: анализировать и интерпретировать произведение, выявляя способы выражения авторской позиции, определяя роль художественной символики в раскрытии идеи «Медного всадника» и знаменитый памятник Петру Первому работы Фальконе, подчёркивая доминанту каждого образа.
|
Выразительное чтение; устное словестное рисование; сравнительный анализ.
|
Стр. 170 – 171 прочитать; стр. 193 вопрос 5.
|
|
|
10.
|
Образ Петра I как царя – преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально – философские проблемы поэмы.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: приемы создания образов в поэме.
Уметь: раскрыть конфликт личности и государства.
|
Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения.
|
Подготовить материал об образе Петра I.
|
|
|
11.
|
Образ Петра I как царя – преобразователя в поэме «Медный всадник». Социально – философские проблемы поэмы.
|
Урок формирова
ния и совершенствования знаний.
|
Знать: приемы создания образов в поэме.
Уметь: раскрыть конфликт личности и государства.
|
Идейно-тематический, проблемный анализ текста произведения.
|
Подготовить ранее изученные стихотворения М. Ю. Лермонтова.
|
|
|
12.
|
М. Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество. Основные темы и мотивы лирики М. Ю. Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэта.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: знать основные мотивы лирики М. Ю. Лермонтова, понимать, в чём заключается своеобразие его художественного мира, как соотносятся в нём романтические и реалистические традиции.
Уметь: анализировать и интерпретировать стихотворения, выразительно читать их, соблюдая нормы литературного произношения.
|
Выразительное чтение стихотворений; в чём заключается своеобразие художественного мира М. Ю. Лермонтова, какое воплощение нашли в его творчестве романтические и реалистические традиции?
|
Лекция; подготовить выразительное чтение стихотворения (на выбор).
|
|
|
13.
|
Молитва как жанр в лирике М. Ю. Лермонтова.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: стихотворения по теме, приёмы изображения в лирике поэта.
Уметь: анализировать и интерпретировать стихотворения, выразительно читать их, соблюдая нормы литературного произношения.
|
Выразительное чтение стихотворений.
|
Выучить наизусть стихотворение «Молитва».
|
|
|
14.
|
Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: стихотворения по теме, приемы изображения жизни и смерти в лирике поэта.
Уметь: производить идейно-тематический анализ, понимать логику истории и развития связей человека и природы.
|
Выразительное чтение стихотворений; чтение наизусть; анализ лирических стихотворений на тему жизни и смерти.
|
Подготовить анализ стихотворения «Сон».
|
|
|
15.
|
Тема жизни и смерти в лирике М. Ю. Лермонтова.
|
Урок формирова
ния и совершенствования знаний.
|
Знать: стихотворения по теме, приемы изображения жизни и смерти в лирике поэта.
Уметь: производить идейно-тематический анализ, понимать логику истории и развития связей человека и природы.
|
Выразительное чтение стихотворений; чтение наизусть; анализ лирических стихотворений на тему жизни и смерти.
|
Выучить наизусть стихотворение «Завещание».
|
|
|
16.
|
Философские мотивы лирики М. Ю. Лермонтова.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: философские мотивы лирики М. Ю. Лермонтова, стихотворения на тему Родины, их философский смысл.
Уметь: анализировать стихотворения по теме, сравнивать произведения по теме в разные периоды творчества поэта.
|
Выразительное чтение стихотворений; чтение наизусть; анализ философских лирических стихотворений.
|
Подготовить индивидуальные задания.
|
|
|
17.
|
Философские мотивы лирики М. Ю. Лермонтова.
|
Урок формирова
ния и совершенствования знаний.
|
Знать: философские мотивы лирики М. Ю. Лермонтова, стихотворения на тему Родины, их философский смысл.
Уметь: анализировать стихотворения по теме, сравнивать произведения по теме в разные периоды творчества поэта.
|
Выразительное чтение стихотворений; чтение наизусть; анализ философских лирических стихотворений.
|
Выучить наизусть стихотворение «выхожу один я на дорогу».
|
|
|
18.
|
Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: произведения по теме, соотношение темы поэта и поэзии в лирике Лермонтова и А. С. Пушкина.
Уметь: анализировать и соотносить стихотворения поэтов по оной тематике.
|
Выразительное чтение стихотворений; чтение наизусть; анализ лирических стихотворений на тему поэта и поэзии.
|
Выразительно читать стихотворения.
|
|
|
19.
|
Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова.
|
Урок формирова
ния и совершенствования знаний.
|
Знать: произведения по теме, соотношение темы поэта и поэзии в лирике Лермонтова и А. С. Пушкина.
Уметь: анализировать и соотносить стихотворения поэтов по оной тематике.
|
Выразительное чтение стихотворений; чтение наизусть; анализ лирических стихотворений на тему поэта и поэзии.
|
Вспомнить ранее изученные произведения Н. В. Гоголя.
|
|
|
20.
|
Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество. Романтические произведения. «Вечера на хуторе близ Диканьки».
|
Урок усвоения новых знаний.
|
Знать: факты биографии писателя, связанные с его творчеством, особенности стиля и творческой манеры.
|
Работа с текстом и дополнительной литературой.
|
Лекция; стр. 280 – 285 читать.
|
|
|
