Индивидуальный план профессионального развития учителя
__Иванова Галина Валентиновна учитель географии
Цели профессионального развития
Цель1. Совершенствовать уровень квалификации с учетом современных условий и требований времени т.е. обеспечить более высокий уровень профессиональной компетенции.
Цель 2.
Изучить литературу, отражающую общие требования к условиям реализации ООП общего образования, требования к освоению общеобразовательных программ и ее структуре.
Цель 3.
Изучить особенности УМК и его использование в условиях поэтапного введения ФГОС, особенности внеурочной деятельности.
Разделы плана
1.Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС
Указывается по каким вопросам реализации ФГОС будет изучаться литература, работы каких авторов будут прочитаны учителем. Называются основные работы. Формой представления отчета может быть доклад, аналитическая статья, аннотации к прочитанным книгам. Результаты изучения литературы могут использоваться в других формах отчетности.
Вопросы введения ФГОС
|
Литература, нормативные правовые документы
|
Задачи использования
литературных источников
|
Сроки
|
Форма отчетности
|
Где и кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
|
О стандартах второго поколения, примерные прграммы по географии 5-9 классы
|
Закон РФ «Об образовании» ст 14,29 «Образовательные программы» Стандарты второго поколения, примерная программа по географии
|
Знакомство со стандартами
|
Начало
Осень 2012
|
Окончание
Весна 2013
|
Обмен мнениями с коллегами
|
МО учителей географии
|
2.Разработка методических материалов, обеспечивающих введение ФГОС и реализацию обновленного учебно-воспитательного процесса
Указывается, что будет разрабатываться учителем для обеспечения учебно-воспитательного процесса по новому ФГОС: разделы основной образовательной программы школы, авторские (откорректированные) программы учебных курсов, календарно-тематическое и поурочное планирование, конспекты уроков, подборки упражнений, дидактического материала, контрольных работ, тестовых заданий, планы воспитательной работы, планы работы кружков, сценарии мероприятий и др. В качестве отчета может быть представлены сами разработанные материалы или рекомендации для своих коллег по их использованию.
Задачи или содержание деятельности
|
Сроки
|
Форма представления результатов работы
|
Где и кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
|
Разработка рабочей программы и тематического планирования в 6 классе
|
Начало
2013
|
Окончание
|
Рабочая программа по новым стандартам
|
Заверяется администрацией школы и МО
|
Разработки уроков, подбор материала и т.д.
|
В течение времени до срока введения ФГОС
|
|
Конспекты и оформление дидактических материалов в папки по темам
|
Администрация во время проверок и на МО
|
3.Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
Указывается тема, по которой учитель предполагает обобщить свой опыт введения ФГОС. В план обобщения опыта включаются действия по систематизации накопленного материала, анализу опыта, осуществлению дополнительных разработок, подготовке итоговых обобщенных материалов - написанию рекомендаций, статей, подготовке сообщений, а также передаче обобщенного опыта своим коллегам в формах мастер-классов, открытых уроков, семинаров и др.Обобщенный опыт может быть представлен в виде статьи, рекомендаций, доклада, методических разработок и др.
Задачи или содержание деятельности
|
Сроки
|
Форма представления результатов работы
|
Где, кем и когда заслушивается отчет о выполнении работы
|
Использование технологии проблемного обучения на уроках географии, как средство реализации компетентностного подхода в обучении учащихся.
|
Начало
2012 год
|
Окончание
В течение 3 лет
|
Обобщение опыта в виде проведения мастер-класса
|
МО учителей географии.
Выступление с докладом на пед.совете по теме «Современные педагогические технологии в обучении и воспитании».
|
4.Участие в системе школьной методической работы
Указывается, в каких методических мероприятиях школы, осуществляемых в рамках введения ФГОС, предполагает участвовать учитель. Если учитель участвует в подготовке и проведении этих мероприятий, то какова конкретно будет его роль.
Школьное мероприятие
|
Сроки
|
Выполняемые виды работ
(решаемые задачи)
|
Форма представления результатов работы
|
Семинар по внедрению системно-деятельностного подхода в обучение учащихся.
|
Начало
В течение всего времени введения ФГОС
|
Окончание
|
|
Рекомендации по работе на уроке
|
Разработка критериев готовности учителя к введению ФГОС
|
2012 год
|
|
Работа в группе
|
Обсуждение и принятие критериев на пд. совете
|
Разработка экспертной карты по наблюдению урока с использованием системно-деятельностного тподхода.
|
2012 год
|
|
Работа в группе
|
Утверждение экспертной карты на пед. совете
|
5.Обучение на курсах в системе повышения квалификации вне школы
Указываются темы курсов по вопросам, связанным с реализацией ФГОС (программ, модулей), которые предполагает закончить учитель.
Отчетом о прохождения курсов служат курсовые работы, рефераты, зачетные уроки, супервизии, выполненные задания и др.
Темы курсов
|
Место прохождения курсов
|
Сроки
|
Форма отчета о результатах подготовки
|
Руководство введением в ФГОС
«Педагог – исследователь»
|
КОИПРО
Г. Кострома
. КОИПРО
Г. Кострома
|
Начало
Март 2011 года
24 сентября
|
Окончание
4 ноября
|
Выполнение контрольной работы по разработки проекта введение ФГОС
Выполнение заданий
|
6.Руководство повышением квалификации других учителей
Указывается, за какую работу по подготовке других учителей школы к введению ФГОС отвечает данный учитель: руководит стажировкой молодых специалистов, ведет мастер-класс по проблеме, связанной с введением ФГОС, проводит консультации, участвует в супервизиях, работает с информационными ресурсами Интернета, готовит подборки методической литературы и др.
Отчетом о работе служит число подготовленных учителей и методические разработки проведенных с ними мероприятий.
Организационные формы работы с учителями школы
|
Тематика мероприятий или перечень задач по подготовке кадров
|
Сроки
|
Количество учителей
|
Консультации
Открытые уроки
Мастер-класс по теме: «Технологии проблемного обучения на уроках географии, как средство реализации компетентностного подхода в обучении учащихся.»
|
Оказание профессиональной помощи коллегам по вопросам
педагогической деятельности
Представление опыта
конструирования уроков в
соответствии с требованием
ФГОС
Оказание профессиональной помощи
коллегам по вопросам
педагогической деятельности
|
Начало
В течение года
Декабрь- февраль
Декабрь
|
Окончание
|
6
6
|
7.Работа в составе органов управления школой и рабочей группы проекта введения ФГОС
Указываются органы, в составе которых работает учитель, виды выполняемых им работ, сроки их выполнения и результаты.
Отчетом служат продукты, выполненные в рамках проекта введения ФГОС: программы, КИМы, рекомендации и др., обеспечивающие работу всей команды учителей начальной школы
Органы разработки и реализации проекта
|
Виды выполняемых работ
|
Сроки исполнения работ
|
Результаты
|
Совет по введению ФГОС, рабочие группы
|
Разработка ООП НОО на основе стандартов нового поколения
|
Начало
2010-2011 год
|
Окончание
|
ООП НОО
|
Оценка результатов подготовленности учителя к реализации ФГОС
Дата проведения оценки
|
Что оценивалось
|
Оценка
|
Рекомендации
|
Кто оценивал (ФИО)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Самооценка результатов подготовленности учителя к реализации ФГОС
Что оценивается
|
Оценки
|
Не владею
|
Имею
представление
|
Уверенно
владею
|
Могу оказать
методическую
помощь
учителям
|
Разработка для своего класса программы развития и воспитания обучающихся, способствующей достижению уровня развития учеников в соответствии с «портретом выпускника школы», представленном в ФГОС
|
|
+
|
|
|
Создание комфортной развивающей образовательной среды на базе учебного кабинета
|
|
|
+
|
|
Проверка используемой и имеющейся в кабинете учебной литературы на предмет её соответствия федеральному перечню
|
|
+
|
|
|
Разработка (корректировка и уточнение авторских) рабочих программ по учебным предметам
|
|
+
|
|
|
Составление (выбор) комплексных проверочных работ
|
|
|
+
|
|
Обработка результатов диагностических и комплексных проверочных работ
|
|
|
+
|
|
Внедрение новой формы накопительной оценки (портфолио учащихся)
|
|
+
|
|
|
Выявление и отбор способов и средств формировании УУД у обучающихся (анализ учебников, отбор системы заданий и пр.)
|
|
+
|
|
|
Использование образовательных технологий деятельностного типа:
|
|
|
|
|
- ИКТ
|
|
+
|
+
|
+
|
-Проектно-исследовательские
|
|
+
|
+
|
+
|
Другие (указать какие)
|
|
|
|
|
Разработка и реализация индивидуального плана методической работы с целью повышения квалификации и соответствия должностным квалификационным характеристикам
|
|
+
|
|
| |
