Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 319.65 Kb.
|
1 2
Выписка из государственного образовательного стандартавысшего профессионального образования Специальность 050301.65 – русский язык и литература. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 № 686. Квалификация выпускника – специалист по русскому языку и литературе. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы специалиста по специальности 050301.65 – русский язык и литература. ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Введение Курс является весьма важным в общем цикле предметов по истории русской литературы. Главное в нем – определить особенности перехода от древней русской литературы к литературе Нового времени, выявить новизну литературных направлений (классицизм, сентиментализм, предромантизм) и жанрового состава. Настоящий учебный курс является продолжением начатого в предыдущем семестре систематического освоения студентами многовекового процесса исторического развития отечественной словесности в последовательной смене, своеобразии и преемственной связи литературных эпох. Цель дисциплины «История русской литературы. Модуль 2: Русская литература XVIII века» - уяснение принципиальных отличий Новой русской литературы от литературы средневекового типа: изменение социально-культурного статуса художественной словесности, формирование нового типа писателя, становление и эволюция жанровой системы, ориентированной на опыт передовых литератур Западной Европы, возникновение, смена и взаимодействие литературных направлений (классицизм, сентиментализм, предромантизм), рост личностного начала в художественном творчестве, - и конкретизация представлений о ведущих тенденциях литературного развития в изучаемый период применительно к деятельности выдающихся писателей. В соответствии с то задачей предлагаемая лекция носит обзорный, теоретический характер. Предлагаемые практические занятия и система индивидуальных заданий призвана активизировать самостоятельную работу студентов по освоению материалов курса и закрепить навыки профессионального общения (восприятие и анализ) с текстами разных жанров, направлений, индивидуальных стилей, созданными в 18 столетии. Задачи курса:
В результате изучения дисциплины студенты должны: а) Знать:
б) Уметь:
в) Владеть:
Курс предназначен для студентов филологического факультета заочной формы обучения (специальность 050301.62 «Русский язык и литература»), читается во 1-м – 2-м семестрах. На изучение выделено 110 часов, из которых: 2 - лекционных, 4 – семинарских, 104 - СРС. Форма отчета – экзамен. Содержание теоретического курса дисциплины Модуль 1. Особенности развития русской литературы XVIII века. 1. Основные тенденции русской литератур XVII века (2 часа). Суть реформ Петра I. Процессы секуляризации и европеизации в культуре и литературе. Начало и развитие реформы русского стихосложения. Деятельность В.К. Тредиаковского и М.В. Ломоносова. Особенности и характер русского классицизма. «Две эпистолы» АП. Сумарокова как манифест русского классицизма. Основополагающие черты трагедии и комедии. Особенности и характер русского сентиментализма. Творчество Н.М. Карамзина и А.Н. Радищева. Предромантические тенденции в литературе конца 18 – начала 19 веков. Тематический план изучения дисциплины «История русской литературы. Модуль 2: Русская литература XVIII Века» специальность 050301.65 «Русский язык и литература»
учебно-методическая (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА дисциплины ___________ ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. МОДУЛЬ 2: РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 ВЕКА_________ (наименование) для студентов основной образовательной программы специальности 050301.65 «Русский язык и литература» (наименование, шифр) по заочной форме обучения
Приложение 4 КАРТА литературного обеспечения дисциплины «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. МОДУЛЬ 2: № ЛИТЕРАТУРА 18 ВЕКА» (наименование) для студентов образовательной профессиональной программы 050301.65 специальность «Русский язык и литература» (наименование, шифр) по заочной форме обучения (укажите форму обучения)
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА
Критерии перевода баллов в отметки: 0-59 баллов – неудовлетворительно, 60-73 – удовлетворительно, 74-87 баллов – хорошо, 88-100 - отлично. ФИО преподавателя: к.ф.н., доцент Е.Б. Гайдукова Утверждено на заседании кафедры «05»_сентября_2012_г. Протокол №_1_ Зав. кафедрой к.п.н., доцент Уминова Н.В. МетодическиЕ рекомендациИ для студентов Данные методические рекомендации направлены на помощь студентам в написании контрольной работы, что способствует более углубленному изучению отдельных разделов дисциплины. Контрольная работа выполняется на стандартной бумаге формата А4 (210/297). Поля: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее 20 мм и нижнее – 25 мм; интервал полуторный; шрифт в текстовом редакторе Microsoft Word - Times New Roman Cyr; размер шрифта – 14 (не менее 12), выравнивание по ширине. Стандартный титульный лист студент получает на кафедре. Содержание начинается со второй страницы, далее должна идти сквозная нумерация. Номер страницы ставится в центре нижней части страницы. Общий объем реферата должен составлять 20-25 страниц (без приложений). Во введении обосновывается актуальность темы, ее практическая значимость. Содержание должно быть представлено в развернутом виде, из нескольких глав, состоящих из ряда параграфов. Против названий глав и параграфов проставляются номера страниц по тексту. Главы и параграфы нумеруются арабскими цифрами. Допускается не более двух уровней нумерации. Заголовки, в соответствии с оглавлением реферата, должны быть выделены в тексте жирным шрифтом (названия глав – заглавными буквами, названия параграфов – строчными буквами), выравнивание по центру. Точки в заголовках не ставятся. Каждая глава должны начинаться с новой страницы. Текст параграфа не должен заканчиваться таблицей или рисунком. Представленные в тексте таблицы желательно размещать на одном листе, без переносов. Таблицы должны иметь сквозную нумерацию. Номер таблицы проставляется вверху слева. Заголовок таблицы помещается с выравниванием по левому краю через тире после ее номера. На каждую таблицу и рисунок необходимы ссылки в тексте "в соответствии с рисунком 5 (таблицей 3)", причем таблица или рисунок должны быть расположены после ссылки. Все расчеты, выполняемые в работе, излагаются в тексте с обоснованием, указанием размерности величин. Результаты расчетов представляются в табличной форме. В заключении излагаются краткие выводы по результатам работы, характеризующие степень решения задач, поставленных во введении. Следует уточнить, в какой степени удалось реализовать поставленную цель, обозначить проблемы, которые не удалось решить в ходе написания работы. Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита. Каждое приложение имеет свое обозначение. Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно. Желательно использование материалов, публикуемых в журналах списка ВАК, монографий и других авторитетных источников. Это обусловлено тем, что в контрольной работе вопросы теории следует увязывать с практикой, учитывать результаты современных исследований в области русской литературы 18 века. Перечень используемой литературы должен содержать минимум 15 наименований. Список литературы оформляется в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТа. По каждому источнику, в том числе по научным статьям, указывается фамилия и инициалы автора, название, место издания, название издательства, год издания. При использовании страниц Internet их перечень дается в конце списка литературы. Банк контрольных заданий и вопросов по дисципЛине «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. МОДУЛЬ 2: РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 века» ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ по базовому модулю 1 Семинарское занятие 1: Драматургия Д.И. Фонвизина. 1. Жизнь и творчество Д.И. Фонвизина. Место комедии «Недоросль» в творческом наследии драматурга. История создания комедии. 2. Общие принципы построения комедии (уровень интриги, комедийно-сатирический уровень, идеально-утопический уровень). Проблематика. Принцип контраста. 3. Социально-исторические мотивы в структуре комедии (критика крепостничества, тема Петра I, тема воспитания). 4. Типология героев комедии «Недоросль». 5. Нравственно-философские мотивы комедии. Прием зоологизации. 6. Проблема смешного в пьесе. Смысл финала. Семинарское занятие 2: Творчество Г.Р. Державина. 1. Личность Г.Р. Державина. Общая характеристика его творчества. 2. Ода «Фелица». Традиции и новаторство жанра торжественной оды. 3. Образ поэта в творчестве Г.Р. Державина («Лебедь», «Памятник», «Мой истукан»). Статуальная тематика и проблема памяти. 4. Анакреонтика Г.Р. Державина. Философское осмысление быта поэтом («К лире», «Кружка», «Желание зимы», «Приглашение к обеду», «Евгению. Жизнь Званская» и другие). ___________________________________ Задание к БМ № 1. Составление словариков терминов и понятий, изученных в рамках первого модуля. Студенты, используя учебную литературу и материалы аудиторных занятий, составляют словарики терминов и понятий. Порядок записывания терминов может быть произвольный (алфавитный, тематический). Пояснение каждого термина или понятия является обязательным условием правильного выполнения задания. Перечень терминов и понятий для обязательного включения в словарик:
Задание к БМ № 1. Конспектирование трактатов В.К. Тредиаковского и М.В. Ломоносова. Студенты в течение изучения курса «Русская литература и культура. Модуль 2: Русская литература 18 века» в отдельной тетради должны законспектировать следующие работы: В.К. Тредиаковский «Новый и краткий способ к сложению российских стихов», 1735 г. М.В. Ломоносов «Письмо о правилах российского стихотворства», 1739 г. В.К. Тредиаковский «Способ к сложению российских стихов», 1752 г. Каждый конспект должен соответствовать плану: Автор Полное название работы Выходные данные Основное содержание трактата (с соблюдением деления на разделы или главы, с указанием страниц). Вариант теста для промежуточного контроля к БМ № 1. 1. Из какого произведения взят цитируемый отрывок? …Ты счастлив сею красотою И мастерством, Анакреон, Но счастливей ты собою Чрез приятной лиры звон; Тебе я ныне подражаю И живописца избираю, Дабы потщился написать Мою возлюбленную Мать… ____________________________________ 2. Определите героя данных фрагментов. Назовите проивежение: «…Зла фурия во мне злодейско сердце гложет, Злодейская душа спокойно жить не может…» «…Пред царем должна быть истина бессловна. Не истина – царя, - я, закон – монарша власть А предписание закона – царска страсть». ______________________________________ 3. Дайте развернутое определение следующим терминам: 1) классицизм 2) «три штиля» 3) бурлеск 4) эпистола 4. Как главный герой одноименной комедии «Тресотиниус» А.П. Сумарокова связан с литературой борьбой середины XVIII века? ____________________________________ 5. Объясните смысл следующих метафор: 1) «гремит Стокгольм трубами ярко» ____________________________ 2) «брега Невы руками плещут» _______________________________ Вариант теста для итогового контроля к БМ № 1. I) Выберите правильный ответ из предложенных ниже вариантов: 1. Содержание философской картины мира и рационализма XVIII века заключается в: А) идеологии Просвещения Б) влиянии европейской литературы В) особенностях национального самосознания 2. В чем особенность литературы «петровской эпохи»? А) в полном изменении хода литературного развития Б) в зависимости от западной литературной традиции В) в свойствах литературы переходного периода 3. Причина реформы русского стихосложения: А) непонимание литературных текстов XVII века Б) желание самостоятельного литературного развития В) стремление к сотрудничеству с Западом 4. Особенность русского классицизма: А) полная самостоятельность Б) зависимость от литературы Европы В) стремление к национальной выразительности 5. Особенности сатир Антиоха Кантемира: А) лиричность Б) признаки ораторских жанров В) отсутствие мирообразной концепции 6. Жанровая разновидность оды в творчестве М.В. Ломоносова: А) лирическая Б) политическая В) анакреонтическая Г) сатирическая 7. Основная характеристика творчества В.К. Тредиаковского: А) реформатор русской поэзии Б) поклонник силлабической системы стихосложения В) подражатель М.В. Ломоносова Г) ведущий представитель русской прозы 18 века 8. Литератор, обосновавший творческие принципы русского классицизма в «Двух эпистолах»: А) М.В.Ломоносов Б) В.К. Тредиаковский В) А.П. Сумароков Г) А.Д. Кантемир 9. Название журнала, который был ведущим в политической борьбе 70-х гг.: А) «Ни то, ни се» Б) «Живописец» В) «Всякая всячина» Г) «Трутень» 10. Имя главного героя комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»: А) Епифан Б) Правдин В) Митрофан Г) Стародум 11. Художественное своеобразие комедии Д.И. Фонвизина «Бригадир» заключается в: А) «говорении» как художественном приеме Б) личности Иванушки В) особенностях характеров персонажей 12. Особенность жанра бурлеска: А) трагедийная основа сюжета Б) набор традиционных персонажей В) ирои-комическая природа жанра 13. Имя главного персонажа оды Г.Р. Державина «Фелица»: А) Павел I Б) Александр I В) Екатерина II Г) Екатерина I 14. Создатель журнала «одного автора» в конце XVIII века: А) И. Крылов Б) Н. Карамзин В) А. Радищев Г) Г. Державин 15. Автор «Слова о Ломоносове»: А) Н. Карамзин Б) Г. Державин В) А. Радищев Г) Д. Фонвизин 16. Концепция личности в сентиментализме: А) внесословная ценность Б) чувство долга В) государственность Г) чувствительность 17. Что из ниже перечисленного является жанровой формой? А) Перевод из литератур Востока Б) «Восточная» повесть В) Утопическое сочинение Г) Подражание Вольтеру 18. Значение XVIII века для истории развития русской литературы: А) продолжились традиции древней литературы Б) ничего существенного В) осуществился прорыв на пути европейского характера развития русской литературы Г) утрата самобытности 19. Введя в пьесу два конфликта – любовный и социально-политический, Д. Фонвизин нарушил: А) единство места В) единство действия Б) единство пространства Г) единство времени 20. Кто из перечисленных ниже действующих лиц пьесы «Недоросль» не попадает в группу отрицательных персонажей? А) Еремеевна В) Вральман Б) Цифиркин Г) Кутейкин II) Укажите фамилию автора и название произведения, из которого взят данный отрывок: 1) Ты счастлив сею красотою И мастером, Анакреон, Но счастливей ты собою Чрез приятной лиры звон; Тебе я нынче подражаю и живописца избираю, Дабы потщился написать Мою возлюбленную Мать. 2) А я, пропавши до полудни, Курю табак и кофе пью; Преобращая в праздник будни, Кружу в химерах мысль мою: То плен от персов похищаю, То стрелы к туркам обращаю; То, возмечтав, что я султан, Вселенну устрашаю взглядом; То вдруг, прельщаяся нарядом, Скачу к портному по кафтан». 3) «Может быть, никто из живущих в Москве не знает так хорошо окрестностей города сего, как я, потому что никто чаще моего не бывает в поле, никто более моего не бродит пешком, без плана, без цели – куда глаза глядят – по лугам и рощам, по холмам и равнинам. Всякое лето нахожу новые приятные места или в старых новые красоты. Но всего приятнее для меня то место, на котором возвышаются мрачные, готические башни Симонова монастыря…». III) Напишите ответ к следующим вопросам: 1) Литературное направление, чертами которого являются: ясность, теория трех единств, идея «трех штилей», распределение жанров на высокие, средние, низкие. 2). К какому жанру близок классицистический жанр эпистола? 3) Кто является автором «Писем русского путешественника»? 4) Укажите жанр пьесы Д.И. Фовизина «Недоросль». 5). Как называется прием, использующийся в произведениях русской литературы и позволяющий уподобить человека животному? 6). Как называются персонажи драматического произведения, о которых только сообщается, но сами они не фигурируют в действии? 7) Какая тема является ведущей в творчестве Д. И. Фонвизина? ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. МОДУЛЬ 2: РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 ВЕКА»
ТематикА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ по дисциплине «ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. МОДУЛЬ 2: РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 18 ВЕКА» 1. Эволюция торжественной оды в литературе 18 века (М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин). 2. «Димитрий Самозванец» А.П. Сумарокова как первая политическая трагедия в русском классицизме . 3. Идейно-художественное своеобразие комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль» (или «Бригадир» - по выбору). 4. Эволюция басенного жанра в русской литературе 18 века (сюжет басни «Ворона и Лисица» у В.К. Тредиаковского, А.П. Сумарокова, М.М. Хераскова и И.А. Крылова). 5. Повесть «Бедная Лиза» Н.М. Карамзина как произведение русского сентиментализма. 6. Поэтическое творчество Н.М. Карамзина. 7. Автор и Путешественник в книге А.Н. Радищева «Путешествие из Петербурга в Москву». 8. Пейзаж в русской поэзии 18 века (М.В. Ломоносов, Г.Р. Державин, М.Н. Муравьев, Н.М. Карамзин). 9. В качестве темы может быть также выбран любой вопрос и списка вопросов к экзамену. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
