КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
план
|
факт
|
№
|
Тема урока
|
тип урока
|
деятельность учащихся
|
вид контроля
|
домашнее задание
|
4.9.
|
|
1.
|
Русский язык как развивающееся явление
|
вводный
|
конспект
|
|
повторить орфограммы
|
|
|
|
ПОВТОРЕНИЕ 2 ч.
|
|
|
|
|
11.9.
|
|
2.
|
Повторение правописания корней, приставок
|
ПОЗ
|
работа с тестами
|
|
тест, задания А1 - А13
|
18.9.
|
|
3.
|
Входной тест
|
КЗ
|
работа с тестами
|
тест
|
|
|
|
|
СЛОВОСОЧЕТАНИЕ
2 ч.
|
|
|
|
|
25.9.
|
|
4.
|
Словосочетание. Виды синтаксической связи
|
ПОЗ
|
учебник, тестовые зад.
|
|
|
2.10
|
|
5.
|
Контрольная работа
|
КЗ
|
|
тест
|
|
|
|
|
ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
13 ч.
|
|
|
|
|
9.10.
|
|
6.
|
Простое неосложненное предложение. Грамматическая основа предложения.
|
ПОЗ
|
учебник, карточки, тестовые задания
|
|
стр. 249, упр.383
|
16.
10.
|
|
7.
|
Тире между подлежащим и сказуемым.
|
ПОЗ
|
упражнения, сообщения
|
п\р (основа предложения )
|
Стр.254, упр.392
|
23.
10.
|
|
8.
|
Односоставные и двусоставные предложения. Анализ предложения.
|
ПОЗ
|
презентация, задания, разбор предложений
|
|
стр.250,стр.388
|
6.11.
|
|
9.
|
Контрольный тест
|
КЗ
|
|
к\тест
|
|
13.
11.
|
|
10.
|
Однородные члены предложения, знаки препинания
|
ПОЗ
|
таблицы, схемы, задания
|
|
Стр.262, упр.404
|
20.
11.
|
|
11.
|
Обобщающие слова при однородных членах
|
комбинированный.
|
наблюдения, схемы, упр-я
|
п\работа
|
Упр.405
|
27.
11.
|
|
12.
|
Тест по теме «Однородные члены»
|
КЗ
|
|
тест
|
|
4.12
|
|
13.
|
Знаки при вводных словах и вводных конструкциях
|
комбинированный.
|
Таблица, тренинг
|
|
стр.296,упр.438
|
11.
12.
|
|
14.
|
Диктант
|
КЗ
|
|
диктант
|
|
18.
12.
|
|
15.
|
Обособленные определения и приложения
|
ПОЗ
|
таблица, карточки, тест задания
|
|
Стр.273,упр.415
|
25.
12.
|
|
16.
|
Обособленные обстоятельства
|
комбинированный.
|
учебник, упр-я
|
сам.работа
|
Стр.284,упр.425
|
15.1
|
|
17.
|
Обособление уточняющих членов предложения и дополнений
|
комбинированный.
|
инд.задания, упражнения
|
|
Стр.279,упр.421
|
22.1
|
|
18.
|
Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения»
|
КЗ
|
|
к\тест
|
|
|
|
|
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
11 ч.
|
|
|
|
|
29.1
|
|
19.
|
Сложное предложение. Сложносочиненное предложение, знаки в них.
|
ПОЗ
|
презентация, упражнения, карточки
|
|
Стр.305,упр.450
|
5.2.
|
|
20.
|
Группы сложноподчиненных предложений
|
комбинированный.
|
таблица, наблюдения, задания
|
|
Упр.462
|
12.2.
|
|
21.
|
Тест по теме «ССП и СПП»
|
КЗ
|
тест
|
|
|
19.2
|
|
22.
|
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными
|
комбинированный
|
схемы, задания, наблюдения
|
|
Стр.318,упр.471
|
26.2
|
|
23.
|
Бессоюзные сложные предложения. Знаки в них
|
ПОЗ
|
наблюдения, таблица, упражнения
|
|
Стр.326,упр.477
|
5.3.
|
|
24.
|
Диктант
|
КЗ
|
|
диктант
|
|
12.3.
|
|
25.
|
Сложные предложения с разными видами связи
|
ПОЗ
|
интерактивная доска, упражнения, тесты
|
|
Стр.330,упр.481
|
19.3.
|
|
26.
|
Способы передачи чужой речи. Знаки препинания
|
ПОЗ
|
работа с таблицей, упражнения
|
|
Стр.334,упр.486
|
2.4.
|
|
27.
|
Синтаксическая синонимия .Задания А4, А6
|
повторение
|
тестовые задания
|
|
|
9.4.
|
|
28.
|
Изобразительно-выразительные средства
|
ПОЗ
|
работа с текстами
|
|
|
16.4.
|
|
29 -
|
Итоговый тест
|
КЗ
|
|
к.тест
|
|
|
|
|
СТИЛИСТИКА. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ - 3 ч.
|
|
|
|
|
23.4.
|
|
30.
|
Разновидности употребления языка: разговорный и литературный. Стили речи, особенности стилей речи
|
ПОЗ
|
составление таблицы, выводы, наблюдения
|
|
|
30.4.
|
|
31.
|
Публицистический стиль. Жанры публицистического стиля.
|
ПОЗ
|
работа с текстом, наблюдения, сравнение
|
|
Стр.340 (Власенков)
|
7.5.
|
|
32 -
|
Практическая работа
|
|
|
|
|
|
|
|
ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО- 2ч.
|
|
|
|
|
14.5.
|
|
33.
|
Повторение синтаксиса простого предложения
|
ПОЗ
|
работа с тестовыми заданиями
|
|
|
21.5.
|
|
34.
|
Повторение синтаксиса сложного предложения
|
ПОЗ
|
работа с тестовыми заданиями А30
|
сам.работа
|
|
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
ПОЗ - повторение и обобщение знаний
УЗЗ - урок закрепления знаний
ИНЗ - изучение новых знаний
Р\Р - развитие речи
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса литературы для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования на базовом уровне , Примерной программы основного общего образования по литературе, учебного плана школы на 2013-2014 учебный год и программы по литературе для общеобразовательных учреждений 5 – 11 класс (базовый уровень) под редакцией В.Я.Коровиной.
Программа рассчитана на 136 часов, 4 учебных часа в неделю, в том числе на письменные работы ( сочинение) – 8 ч. 34 часа добавлены из школьного компонента в связи с необходимостью готовить учащихся к ЕГЭ (письменная часть С) Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по литературе на базовом уровне и авторскими программами учебного курса литературы. Дополнительные часы направлены на отработку умений анализировать эпизоды изучаемых произведений, включать их как пример в свои письменные работы, использовать ранее изученные произведения литературы 18-19 веков в письменных работах. Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект: учебник «Литература» 11 класс в 2-х частях под редакцией В.П.Журавлева ,Москва «Просвещение» 2009 г. /
Курс литературы строится с опорой на текстуальное изучение художественных произведений, решает задачи формирования читательских умений, развития культуры устной и письменной речи. Примерная программа среднего (полного) общего образования сохраняет преемственность с Примерной программой для основной школы, содержание литературного образования разбито на разделы согласно этапам развития русской литературы
|
