Рубежная работа
1
|
усвоение новых знаний
|
комментированное чтение, составление плана, беседа по вопросам
|
Тест 15 мин.
|
показать, как и почему описание процесса творчества воплощено Паустовским в жанре рассказа; помочь выявить главную мысль – длительность и непредсказуемость пути к творчеству
|
стр. 371-372, прочитать, ответить на вопросы
|
16.03
|
|
52
|
Р/речи. Рецензирование одного из изученных произведений
|
1
|
выработка навыков и умений, проверка и оценка знаний
|
работа со схемой рецензии, пояснения учителя, беседа, самостоятельная письменная работа
|
написание рецензии
|
закрепить понятие о жанрах и их подвижности; развивать творческие способности, углубить представление о жанре рецензии
|
закончить рецензию
|
20.03
|
|
53-54
|
М.Шолохов «Они сражались за Родину»
|
2
|
усвоение новых знаний
|
рассказ учителя, комментированное чтение, беседа по вопросам, просмотр и обсуждение кинофильма
|
презентация произведения о Великой Отечественной войне
|
познакомить учеников с фрагментами неоконченного романа Шолохова, показать значение этого произведения, развивать интерес к произведениям о героическом прошлом страны
|
на основе собранных воспоминаний фронтовиков написать рассказ (отрывок)
|
3.04
6.04
|
|
55-56
|
Жанры лирики А.Т.Твардовского
|
2
|
усвоение новых знаний проверка и оценка знаний
|
выразительное чтение, элементы анализа поэтического текста
|
анализ одного стихотворения Твардовского
|
знакомство с биографией и творчеством Твардовского, расширить представление о жанрах лирики А.Т.Твардовского
|
разбор одного из стихотворений Твардовского
|
10.04
13.04
|
|
57-58
|
«Уроки французского» В.Г.Распутина
|
2
|
усвоение новых знаний проверка и оценка знаний
|
рассказ учителя, комментированное чтение, беседа по вопросам
|
развернутый ответ на вопрос
|
познакомить с главными темами творчества Распутина, раскрыть содержание понятий «духовные ценности», «духовная память»
|
прочитать эссе Паустовского, ответить на вопрос «Что такое эссе?»
|
17.04
20.04
|
|
59
|
Ф.А.Абрамов «О чем плачут лошади»
|
1
|
усвоение новых знаний
|
рассказ учителя, комментированное чтение, беседа по вопросам, обсуждение текста рассказа, работа с планом, словарная работа
|
размышление «Зачем нам нужны животные?»
|
кратко познакомить учеников с биографией и творчеством Ф.Абрамова, развивать навыки анализа текста; показать важность и актуальность проблемы, поставленной писателем
|
написать размышление «Зачем нам нужны животные?»
|
24.04
|
|
60
|
А.В.Вампилов «Несравненный Наконечников»
|
1
|
усвоение новых знаний
|
выразительное чтение, чтение по ролям, беседа по вопросам, комментарий учителя
|
-----
|
познакомить учеников с особенностями жанра водевиля и его историей, продолжить работу над анализом текста
|
прочитать статью о Шекли и его «Запах мысли»
|
27.04
|
|
61
|
Р.Шекли «Запах мысли»
|
1
|
усвоение новых знаний
|
беседа по вопросам, комментарий учителя, выразительное чтение, просмотр отрывка
|
ответы на вопросы учителя
|
углубить представления учащихся о жанре научной фантастики, побудить их к чтению лучших образцов жанра, помочь понять проблематику рассказа Шекли
|
стр.463, ответить на вопросы
|
4.05
|
|
62-63
|
В/чтение. Фантастический мир Р.Бредбери
|
2
|
усвоение новых знаний
|
вступительное слово учителя, сообщение ученика, работа в группах, сочинение-миниатюра, беседа по вопросам, работа с иллюстрациями, работа с терминами.
|
защита м/м презентации, посвященной творчеству Р.Бредбери
|
познакомить со страницами жизни и творчества писателя; рассмотреть основную проблему – как фантастика о будущем помогает жить в настоящем.
|
подготовить мультимедийную презентацию по творчеству Р.Бредбери
|
8.05
11.05
|
|
64
|
В/чтение. Г.Уэллс «Война миров»
|
1
|
выработка навыков и умений,
|
беседа по вопросам, комментарий учителя, выразительное чтение
|
ответы на вопросы учителя
|
углубить представления учащихся о жанре научной фантастики, побудить их к чтению лучших образцов жанра, помочь понять проблематику произведений Г.Уэллса
|
_______
|
15.05
|
|
65
|
Из истории пародии.
Годовая контрольная работа
|
1
|
усвоение новых знаний
|
объяснение учителя, выразительное чтение, сопоставительный анализ оригинала и его пародии
|
сопоставление оригинала и пародии
тест 25 мин.
|
дать представление о жанре пародии и его истории, развивать навыки анализа текста, творческие способности учеников
|
попробовать свои силы в жанре пародии
|
18.05
|
|
66-67
|
Японские трехстишия (хокку)
|
2
|
усвоение новых знаний выработка навыков и умений,
|
рассказ учителя, выразительное чтение, реализация межпредметных связей с ИЗО, словарная работа, элементы анализа текста
|
написание хокку о природе
|
познакомить учеников с образцами японской лирической поэзии, показать ее особенности и своеобразие, вызвать творческий отклик на произведения
|
попытаться написать свои хокку
|
22.05
25.05
|
|
68-69
|
Рассказы О.Генри
|
2
|
усвоение новых знаний
|
выступления учащихся, беседа, чтение
|
блиц-опрос по содержанию рассказов
|
познакомить с творчеством О.Генри
|
прочитать на выбор 1-2 рассказа О.Генри
|
29.05
|
|
70
|
Подведем итоги
|
1
|
повторение и обобщение изученного в 7 классе
|
беседа, запись книг для летнего чтения
|
защита читательских дневников
|
систематизировать знания, полученные в течение года
|
список для летнего чтения
|
|
|
