Из литературы XX века (23 часа) Цель:познакомить с творчеством писателей 20 века, показать проблему выбора пути
44
|
И.А.Бунин. «Кавказ» - рассказ из цикла «Темные аллеи».
|
Сообщение, рассказ учителя, чтение, беседа
|
Ответить на вопрос : кто виноват в трагедии ,которой завершается текст рассказа?
|
Знать жизнь и судьбу писателя, особенности его творческой инди-видуальности
|
Уметь строить рассуждения на нравственно-этические темы
|
Написать сочинение-миниатюру:»Над чем заставляет задуматься рассказ «Кавказ»?
|
20.02
|
|
45
|
А.И.Куприн: страницы биографии. Рассказ «Куст сирени».
|
Пересказ, беседа
|
Составить план рассказа .Подобрать цитаты к сравнительной характеристике героев
|
Знать факты жизни и творчества писателя, нравственные проблемы рассказа
|
Уметь составлять конспект статьи учебника владеть различными видами пересказа
|
Подготовить сравнительную характеристику Веры и Николая Алмазовых
|
24.02
|
|
46
|
М.Горький: страницы биографии. Рассказ «Челкаш».
|
Урок внеклас-сного чтения, комбинирован-ный.
|
Ответить на вопрос : как понимают свободу Челкаш и Гаврила?
|
Знать жизнь и творчество писателя, история создания рассказа, приемы сопоставительного анализа
|
Уметь анализировать художественный образ , выражать свое отношение к прочитанному к поступкам героев
|
Письменно ответить на вопрос:»Что роднит Челкаша и Гаврилу»?
|
27.02
|
|
47
|
В.Г.Короленко. Рассказ «Парадокс».
|
Урок внеклас-сного чтения, комбинирован-ный.
|
какова связь между ключевыми словами очерка о том, что» для чего ,собственно , создан человек ,о «назначении жизни» с афоризмом феномена?
|
Знать основные этапы жизненного пути, жизненную позицию писателя
|
Уметь самостоятельно делать выводы Уметь выражать свое отношение к прочитанному
|
Приготовить сообщение о А.А.Блоке
|
03.03
|
|
48
|
А.А.Блок. Историческая тема в творчестве поэта. «Россия». Образ России и ее истории.
|
Рассказ учителя, сообщения, беседа, аналитическое чтение
|
Стихотворение наизусть
|
Знать об исторической теме в творчестве поэта
|
Уметь анализировать художественное произведение
|
Прочитать поэму С.Есенина»Пугачев»
|
06.03
|
|
49
|
С.А.Есенин. «Пугачёв» - поэма на историческую тему. Образ предводителя восстания.
|
Организация совместной учебной деятельности
|
Анализ текста
|
Знать : автора, факты его жизни ,историю создания поэмы «Пугачев»
|
Уметь: объяснять роль эпитетов, сравнений , метафор, повторов в тексте поэмы , сопоставлять образ предводителя восстания в разных произведениях
|
Сравнить образ Пугачева в произведениях Пушкина и Есенина Прочитать рассказ И.С.Шмелева «Как я стал писателем»
|
10.03
|
|
50
|
И.С.Шмелёв. «Как я стал писателем» - воспоминание о пути к творчеству.
|
Рассказ учителя, чтение, пересказ
|
Ответить на вопрос : почему главный герой почувствовал, что он «другой»?
|
Знать биографию писателя
|
Уметь владеть различными видами пересказа
|
Прочитать рассказ М. Осоргина »Пенсне»
|
13.03
|
|
51
|
М.А.Осоргин. Своеобразие рассказа «Пенсне»
|
Урок внеклассного чтения
|
Выборочно пересказать текст
|
Знать жизнь и творчество писателя, история создания рассказа
|
Уметь определять реальное и фантастическое в рассказе
|
Придумать историю какого-либо предмета , отталкиваясь от тех действий, которые определил ему писатель
|
17.03
|
|
52
|
Писатели улыбаются Журнал «Сатирикон».
|
Урок внеклассного чтения
|
Ответить на вопрос : какие художественные средства помогали сатириконцам рассказать об исторических событиях юмористически?
|
Знать историю журнала «Сатирикон»
|
Уметь :определять художественные средства , создающие юмористический или сатирический эффект , отличать плоскую и неумную шутку от настоящего юмора
|
Подготовить сообщение о Н.Тэффи и М.Зощенко
|
20.03
|
|
53
|
Художественное своеобразие рассказов Н.Тэффи «Жизнь и воротник»М.Зощенко «История болезни».
|
Аналитическая беседа, работа с книгой
|
Пересказ текста
|
Знать произведения писателей-сатириков, средства создания ав-торами сатирического произведения
|
Уметь участвовать в диалоге по прочитанному произведению
|
Подготовить сообщение о Твардовском
|
31.03
|
|
54
|
А.Т.Твардовский-поэт-гражданин. История созданияпоэмы«ВасилийТёркин»..
|
Лекция, беседа, работа с книгой
|
Составить цитатный план статьи «Как был написан «Василий Теркин».
|
Знать факты биографии Твардовского, творческий замысел поэмы
|
Уметь передавать разговорные интонации, читая поэму
|
Ответить на вопрос : каковы особенности изображения военных событий в поэме?
|
03.04
|
|
55
|
«Тёркин – кто же он такой?»
|
Урок-размыш-ление над образом главного героя поэмы.
|
Ответить на вопрос : какие качества героя позволили автору сказать:»Теркин дорог на войне…»?
|
Знать определяющие качества В.Тёркина
|
Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст, давать характеристику герою
|
Подготовить рассказ-характеристику Василия Теркина
|
07.04
|
|
56
|
Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Героика и юмор в поэме
|
Чтение по ролям анализ глав
|
Ответить на вопрос : как вы понимаете объяснение автора о том ,почему в книге нет сюжета?
|
|
Уметь находить в поэме сочетание героики юмора
|
Подготовить выразительное чтение наизусть одной из глав поэмы «Василий Теркин»
|
10.04
|
|
57
|
Урок внеклассного чтения. А . Платонов Ключевые образы рассказа«Возвращение».
|
Сообщение, комментиро-ванное чтение
|
Ответить на вопрос : почему Иванов откладывал радостный час свидания с семьей?
|
Знать биографию писателя, его нравственную позицию и способы ее выражения
|
Уметь владеть различными видами пересказа
|
Подготовить устное сообщение о героях рассказа
|
14.04
|
|
58
|
Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны.
|
Слово учителя, беседа
|
тест
|
|
Уметь самостоятельно делать выводы, строить рассуждения на нравственно-этические темы
|
Прочитать стихотворения послевоенного периода и проанализировать их
|
17.04
|
|
59
|
Стихи и песни о ВОв. Боевые подвиги и военные будни в творчестве М.Исаковского, Б.Окуджавы, А.Фатьянова, Л.Ошанина.
|
Урок-концерт.
|
Выразительное чтение стихотворений, прослушивание песен
|
Знать автора стихотворений , композиторов , положивших стихи на музыку .
|
Уметь выразительно читать стихотворения , анализировать их
|
Прочитать рассказ В.П.Астафьева «Фотография ,на которой меня нет»
|
21.04
|
|
60
|
В.П.Астафьев: страницы жизни и творчества. «Фотография, на которой меня нет» - рассказ из книги «Последний поклон». Уклад сибирской деревни.
|
Сообщение, чтение, беседа
|
Ответить на вопрос : как меняется взгляд героя на фотографию?
|
Знать: автора, факты его жизни и творческой деятельности ; сюжет рассказа ,его героев
|
Уметь выражать свое отношение к прочитанному
|
Составить викторину по рассказу Прочитать рассказ Б.Васильева »Экспонат №»
|
24.04
|
|
61
|
Урок внеклассного чтения Б.Л.Васильев «Экспонат №» Проблема истинного и ложного в рассказе
|
Сообщение , беседа
|
Ответить на вопросы : что значат для матери письма с фронта? Чего она боялась больше всего? Почему?
|
Знать: автора, факты его жизни и творческой деятельности ; сюжет рассказа ,его героев
|
Уметь определять тему и основные мотивы произведения, анализировать характеры героев.
|
Дать развернутый ответ на вопрос:»Какой эпизод произвел на вас самое сильное впечатление»? Прочитать рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма»
|
28.04
|
|
62
|
Урок внеклассного чтения. Испытание на истинную человечность в рассказе К.Г.Паустовского «Телеграмма»
|
Сообщение , беседа
|
Почему рассказ называется «Телеграмма»?
|
Знать историю создания рассказа, его содержание, героев ;понимать трагизм положения Насти
|
Уметь выделять и формулировать тему, идею рассказа
|
|
01.05
|
|
63
|
Русские поэты о Родине, родной природе и о себе: И.Анненский, Д.Мережковский, Н.Заболоцкий
|
Сообщения, выразительное чтение, анализ
|
Выразительное чтение
|
|
Уметь анализировать стихи, осмысливая прочитанное
|
Подготовить сообщение о Н.Рубцове
|
05.05
|
|
64
|
Художественное своеобразие лирикиН.Рубцова
|
Сообщения, выразительное чтение, анализ
|
Выразительное чтение и исполнение песен на стихи Н.Рубцова
|
Знать: автора, факты его жизни и творческой деятельности; «видеть» творческий почерк поэта
|
Уметь анализировать стихи, осмысливая прочитанное
|
Наизусть стихотворение
|
08.05
|
|
65
|
Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине: Н.Оцуп, З.Гиппиус, Дон-Аминадо, И.Бунин.
|
Сообщения, выразительное чтение, анализ
|
Выразительное чтение
|
|
Уметь выразительно читать
Уметь воспринимать и анализировать поэтический текст
|
Выразительное чтение
|
12.05
|
|
66
|
Итоговый урок по литературе XX века.
|
Урок проверки ЗУН, комбинирован-ный
|
Тест
|
|
|
Подготовить сообщение о Шекспире
|
15.05
|
|
|
Из зарубежной литературы (4часа)Цели:дать представление об отдельных произведениях зарубежной литературы, относящихся к периоду Возрождения , литературы 19 века, литературы 20 века; совершенствовать навык анализа прозаических произведений в единстве формы и содержания.
|
67
|
У.Шекспир. «Ромео и Джульетта». «Вечные проб-лемы» в трагедии Шекспира.
|
Чтение фрагментов трагедии с элементами беседы
|
Ответить на вопрос: как вы понимаете то , что »Ромео и Джульетту» называют « оптимистической трагедией»?
|
Знать эпоху Возрождения автора, факты его жизни и творческой деятельности
|
Уметь выражать свое отношение к прочитанному объяснять особенности жанра, роль монологов-исповеданий
|
Прочитать сонеты
|
19.05
|
|
68
|
Сонеты Шекспира. Воспевание поэтом любви и дружбы.
|
Выразительное чтение, анализ
|
Ответить на вопрос : какие требования предъявляются в сонете к содержанию и композиции?
|
|
Уметь читать выразительно , определять темы прочитанных сонетов
|
Выучить один из сонетов наизусть
|
22.05
|
|
69
|
Ж.Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве» (сцены). Сатира на дворянство.
|
Чтение, анализ.
|
Ответить на вопрос: какова роль Клеонта в пьесе; каково значение этого образа?
|
Знать содержание пьесы, черты классицизма.
|
Уметь: самостоятельно делать выводы, давать характеристику герою.
|
Подготовить пересказ трех частей книги « Путешествие Гулливера»
|
26.05
|
|
70
|
Дж. Свифт. «Путешествие Гулливера». Сатира на государственное устройство и общество. Гротесковый характер изображения.
|
Рассказ учителя, чтение, пересказ, беседа.
|
|
Знать: страницы жизни и творчества писателя.
|
Уметь: владеть различными видами пересказа.
|
Прочитать роман В. Скотта «Айвенго».
|
29.05
|
|
|
