Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 433.92 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница5/5
Дата публикации14.01.2014
Размер433.92 Kb.
ТипМетодические указания
100-bal.ru > Литература > Методические указания
1   2   3   4   5

Художественные тексты


  1. Э.Золя. Тереза Ракен. Карьера Ругонов. Творчество.

  2. Э. и Ж. де Гонкур. Жермини Ласерте.

Э. де Гонкур. Актриса Фостен.

  1. Г. де Мопассан. Жизнь. Предисловие к роману «Пьер и Жан». Новеллы (указаны в тексте).

  2. Гюисманс Ж.-К. Наоборот.

  3. Рембо А. Лирика.

  4. Малларме С. Лирика.

  5. Верлен П. Лирика.

  6. Роллан Р. Жан-Кристоф.

  7. Франс А. Остров пингвинов. Боги жаждут (один роман на выбор).

  8. Метерлинк М. Непрошеная. Там внутри. Слепые. Синяя птица

  9. Ибсен Г. Бранд. Привидения. Кукольный дом.

  10. Гамсун К. Голод. Пан (один на выбор).

  11. Стриндберг А. Фрекен Юлия. Отец.

  12. Ницше Ф. Так говорил Заратустра.

  13. Гауптман Г. Перед восходом солнца.

  14. Манн Г. Верноподданный.

  15. Манн Т. Будденброки. Новеллы (указаны в тексте).

  16. Уайльд О. Портрет Дориана Грея. Саломея. Идеальный муж.

  17. Гарди Т. Тэсс из рода д’Эрбервилей. Джуд Незаметный (на выбор).

  18. Голсуорси Дж. Собственник.

  19. Шоу Б. Дома вдовца. Профессия миссис Уоррен. Пигмалион. Дом, где разбиваются сердца.

  20. Твен М. Простаки за границей. Янки при дворе короля Артура.

  21. Драйзер Т. Сестра Керри. Дженни Герхардт. Финансист (один на выбор).

  22. Джеймс Г. Дези Миллер.

  23. Джек Лондон Мартин Иден.Морской волк.



Дополнительная научная литература

  1. Андреев Л.Г. Импрессионизм. - М.: Изд-во МГУ, 1980.

  2. Аникин Г.В. Эстетика Джона Раскина и английская литература XIX века. - М.: Наука, 1986.

  3. Апт С.К. Над страницами Томаса Манна. - М.: Сов. писатель, 1980.

  4. Блауберг И.И. Анри Бергсон и философия длительности //Бергсон Анри. Собр соч.: Т.1. - М.: Московский клуб, 1992. - С. 6-44.

  5. Божович В.И. Традиции и взаимодействие искусств: Франция, конец XIX – начало ХХ века. - М.: Наука, 1987.

  6. Верцман И.Е. Эстетика Ф. Ницше //Верцман И.Е. Проблемы художественного познания. - М.: Искусство, 1967. - С. 222-257.

  7. Гамсун Кнут. Норвежская литература // Гамсун К. В сказочном царстве: Путевые заметки, статьи, письма. - М.: Радуга, 1993. - С. 303-324.

  8. Гаспаров М.Л. Очерк истории европейского стиха. - М.: Наука, 1989.

  9. Гаспаров М.Л. Антиномичность поэтики русского модернизма // Гаспаров М.Л. Избранные работы. - М.: Новое литературное обозрение, 1995. - С. 286-304.

  10. Готье Теофиль. Предисловие ко второму изданию «Цветов зла» // Бодлер Ш. Цвета зла и стихотворения в прозе в переводе Эллиса. - Томск: Водолей, 1993. - С. 8-56.

  11. Данилевский Р.Ю. Русский образ Фридриха Ницше (Предыстория и начало формирования) // На рубеже XIX и ХХ веков: Из истории международных связей русской литературы. - Л.: Наука, 1991. - С. 5-43.

  12. Дынник В. Анатоль Франс. Творчество. - М.-Л.: Гослитиздат, 1934.

  13. Жид Андре. Достоевский. Эссе. - Томск: Водолей, 1994. (Оскар Уайльд; Стефан Малларме; Поль Верлен).

  14. Импрессионисты, их современники, их соратники. Живопись. Графика. Литература. Музыка. - М.: Искусство, 1976.

  15. История немецкой литературы: В 5 т. - М.: Наука, 1986. - Т. 4.



  16. Каули М. Дом со многими окнами. - М.: Прогресс, 1973. (Два Генри Джеймса; Естественная история американского натурализма).

  17. Крючкова В.А. Символизм в изобразительном искусстве. - М.,1994.

  18. Литературная история Соединенных Штатов Америки: В 3 т. / Под ред. Р.Спиллера и др. - М.: Прогресс, 1979. - Т. 3.

  19. Лосев А.Ф. Реализм, натурализм и позитивизм // Лосев А.Ф. Проблема художественного стиля. - М.: Collegium, 1994. - С. 92-108.

  20. Мамардашвили М. Литературная критика как акт чтения //Мамардашвили М. Как я понимаю философию. - М.: Прогресс, 1990. - С. 155-162.




  1. Моруа Андре. Три Дюма. Литературные портреты. - М.: Правда, 1986. ( Ги де Мопассан; Анатоль Франс).

  2. Неустроев В.П. Литература скандинавских стран. - М.: Изд-во МГУ, 1980.

  3. Нефедов В.П. История зарубежной критики и литературоведения. - М.: Высшая школа, 1988.

  4. Обломиевский Д. Французский символизм. М.: Наука, 1973.

  5. Образ человека и индивидуальность художника в западном искусстве ХХ века. - М.: Наука, 1984.

  6. Пирсон Х. Бернард Шоу. - М.: Молодая гвардия, 1972.

  7. Ревалд Джон. История импрессионизма. - М.: Республика, 1994.

  8. Толмачев В.М. Декаданс: опыт культурологической характеристики // Вестник МГУ. Сер. 9. Философия. - М., 1991. - № 5. - С. 18-28.

  9. Уоррен Р.П. Дань Теодору Драйзеру // Уоррен Р.П. Как работает поэт. - М.: Радуга, 1988. - С. 300-400.

  10. Федоров А.А. Томас Манн: Время шедевров. - М.: Изд-во МГУ, 1981.

  11. Цвейг Стефан. Фридрих Ф.Ницше. Ромен Роллан: Жизнь и творчество //Цвейг С. Собр. соч.: В 10 т. - М.: Терра, 1992. - Т. 5. - С. 188-489.

  12. Экспрессионизм. М.: Искусство, 1966.

  13. Ясперс К. Ситуация в современном мире //Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М.: Политиздат, 1991. С. 141-154.


Контрольные вопросы к зачету

1. Общая характеристика зарубежных литератур рубежа веков. Рубеж веков как особая культурно-историческая эпоха. Основные литературные направления и тенденции развития литературного процесса.

2. Декаданс в западноевропейской литературе рубежа веков. Фило­софские и эстетические корни декаданса. Основные течения дека­данса. Декаданс и модернизм.

3. Натурализм. Философские и научно-познавательные предпосылки развития натурализма. Э.Золя как основатель натуралистической школы во Франции. Теория И.Тэна.

4. Импрессионизм в литературе. Философские корни импрессионизма. Импрессионизм в живописи и литературе. Особенности импрессионистической поэтики.

5. Символизм в литературе рубежа веков. Особенности символистской поэтики.

6. Творческий путь Э.Золя. Основные вехи биографии. Литературное окружение. Эстетические взгляды Э.Золя.

7. Замысел и история создания серии романов «Ругон-Маккары». Концепция серии романов «Ругон-Маккары».

8. Роман Э.Золя «Карьера Ругонов» - пролог к эпопее «Ругон-Маккары».

9. Роман Э.Золя «Творчество». Место романа «Творчество» в эпопее. Система персонажей романа. Образ художника. Концепция творческой личности. Натуралистическая идея творчества.

10. Роман Э.Золя «Нана». Система персонажей романа. Натуралистические тенденции в романе. Место романа «Нана» в эпопее..

11. Роман Э.Золя «Тереза Ракен». Предисловие к роману. Теория тем­пераментов. Влияние идей И.Тэна.

12. Г. де Мопассан. Основные вехи биографии. Литературное окружение. Эстетические взгляды.

13. Флоберовская тема в романе Мопассана «Жизнь». Система персонажей романа. Образы Жанны и Жюльена.

14. Новеллистика Мопассана. Художественное своеобразие и проблема тематической классификации. Натуралистический импрессионизм новелл.

15. Творчество Э. и Ж. де Гонкур. Основные вехи биографии. Литературное окружение. Дневник братьев Гонкур.

16. Традиции и новаторство в романе «Жермини Ласерте». Система персонажей романа. Особенности художественного психологизма в романе.

17. Роман «Актриса Фостен» Э.Гонкура как роман о натуралистической идее творчества. Образ трагической актрисы.

18. А.Рембо. Основные вехи биографии. Литературное окружение. Лирика. Основные мотивы.

19. С.Малларме. Основные вехи биографии. Литературное окружение. Лирика. Основные мотивы.

20. П.Верлен. Основные вехи биографии. Литературное окружение. Лирика. Основные мотивы.

21. Ж.-К.Гюисманс. Роман «Наоборот» - символистский роман о художнике. Черты импрессионизма в романе.

22. Творческий путь Р.Роллана. Основные вехи биографии. Литературное окружение. Эстетические взгляды.

23. Роман Р.Роллана «Жан-Кристоф». Образ человека искусства. Кон­фликт между художником и обществом. Эволюция образа Крафта.Живопись и музыка в художественном контексте романа "Жан-Кристоф"

24. Творчество А.Франса. Основные вехи биографии. Литературное окружение. Эстетические взгляды. Сатирический роман-памфлет «Остров пин­гвинов».

25. Нравственная проблематика романа А. Франса «Боги жаждут». Система персонажей романа. Основная проблематика. Смысл названия романа «Боги жаждут».

26. Символистская драматургия М.Метерлинка. Специфика театраль­ности М.Метерлинка. («Слепые», «Непрошеная», «Там, внутри», «Синяя птица»).

27. Драматургия Г.Ибсена, ее основные принципы. («Куколь­ный дом», «Привидения»).

28. Творчество К.Гамсуна. Проблема творчества в романе «Голод».

29. Концепция любви в романе К.Гамсуна «Пан». Импрессионистические тенденции в творчестве К.Гамсуна.

30. Драматургические принципы А.Стриндберга. Предисловие к пьесе «Фрекен Юлия». Проблема человеческой природы в пьесах А.Стриндберга («Отец», «Фрекен Юлия»). Система персонажей пьес. Особенности драматургического конфликта.

31. Творчество Ф.Ницше как знаковой фигуры рубежа веков. Т.Манн и С.Цвейг о Ницше (работа Ницше «Так говорил Заратустра»).

32. Натуралистические черты драматургии Г.Гауптмана. Драма «Перед восходом солнца». Система персонажей драмы. Особенности драматургического конфликта. Смысл натуралистических сцен в драме.

33. Творческий путь Т.Манна. Основные вехи биографии. Общественная деятельность Т.Манна.

34. Сатирический роман Г.Манна «Верноподданный».

35. Новеллистика Т.Манна. Тематическое своеобразие.

36. Роман Т.Манна «Будденброки». Способы создания характеров. Трактовка темы вырождения. Образы Томаса и Ганно Будденброков. Т.Манн и А.Шопенгауэр

37. О.Уайльд. Основные вехи биографии. Литературное окружение. Эстетические взгляды О.Уайльда. Проблема английского эстетизма.

38. Неоромантические тенденции в романе О.Уайльда «Портрет Дориана Грея». Образы Дориа­на, Бэзила, Сибилы, лорда Генри. Реальное и фантастическое в ро­мане.

39. Драматургия О.Уайльда. («Саломея», «Идеальный муж»).

40. Творчество Т.Гарди. Тема рока и жертвы в романе «Тэсс из рода
д'Эрбервиллей» (Тип героя в романе «Джуд Незаметный»).

41. Неоромантические тенденции в творчестве Р.Киплинга. Аллегорическое осмысление темы «бремени белого человека» в «Книге джунглей».

42. Общая характеристика форсайтовского цикла Дж.Голсуорси. Ана­лиз образной системы романа «Собственник». Образ Сомса.

43. Драматургия Б.Шоу.Общая характеристика. Б.Шоу как театральный критик. Драматургические принципы Б.Шоу. Мифологизм Б.Шоу («Пигмалион»).

44. Чеховские мотивы в драматургии Шоу («Дом, где разбиваются сердца»). Система персонажей пьесы. Особенности драматургического конфликта.

45. Нравственная проблематика пье­сы «Профессия миссис Уоррен». Система персонажей пьесы. Особенности драматургического конфликта.

46. Пьеса Б.Шоу «Дома вдовца». Система персонажей пьесы. Особенности драматургического конфликта.

47. М.Твен. Цикл очерков «Простаки за границей».

48. Образная система романа М.Твена «Янки при дворе короля Артура».

49. Особенности психологического анализа в романе Джеймса «Дези Миллер».

50. Ницшеанский герой в творчестве Дж.Лондона. Роман Дж.Лондона «Мартин Иден».

51. Натуралистические тенденции в творчестве Т.Драйзера («Сестра Керри», «Дженни Герхард»).
Темы рефератов по курсу


  1. Конфликт между культурой и цивилизацией на Западе в оценке русских писателей и мыслителей Д.Мережковский, А.Блок, Вяч.Иванов, А.Белый, П.Флоренский, Н.Бердяев, В.Вейдле).

  2. Э.Золя как литературный и художественный критик. Э.Золя о Баль­заке, Стендале, Флобере, Гонкурах, художниках-импрессионистах. (статьи Э.Золя могут распределить между собой 3-4 человека).

  3. «Дневник» братьев Гонкур – важнейший источник для изучения литературной ситуации рубежа веков (Гонкуры о В.Гюго, Т.Готье, И.Тургеневе, Г.Флобере, Ш.Бодлере, Г. де Мопассане об эволюции французской литературы).

  4. Теория «трех факторов» И.Тэна. Э.Золя об И.Тэне. Статья Э.Золя «Ипполит Тэн как художник».

  5. А.Франс - литературный критик (А.Франс и Э.Золя, А.Франс и Г.Флобер и т.д.).

  6. Цикл Р.Роллана «Героические жизни» («Жизнь Толстого»,1911; «Жизнь Бетховена», 1903; «Жизнь Микеланджело», 1906).

  1. Ш.Бодлер и Э.По (проблема восприятия).

  2. Г.Ибсен и Ф.Ницше.

  3. Б.Шоу об Ибсене как создателе «проблемной драмы». («Квинтэссенция ибсенизма»),

  4. Восприятие творчества И.Ибсена в России (А.Чехов, Д.Мережковский, А.Блок, И.Анненский, А.Белый).

  5. К.Гамсун и Ф.Ницше.

  6. Трагедия романтической личности в романе К.Гамсуна «Виктория».

  7. Концепция героя в романе К.Гамсуна «Мистерии».

  8. А.Стриндберг о задачах театрального искусства.

  9. Символистская драматургия А.Стриндберга. Пьеса «Игра снов» (1901).

  10. Социально-критический роман А.Стриндберга «Красная комната»(1879).

  11. Роман А.Стриндберга «Слово безумца в свою защиту».

  12. Р.Вагнер в восприятии немецких и западноевропейских писателей рубежа веков.

  13. Образ декаданса в творчестве Ф.Ницше.

  14. Значение Ф.Ницше для немецкой и западной культуры XX в. Т.Манн и С.Цвейг о Ф.Ницше.

  15. Мир и человек в поэзии Р.-М.Рильке («Часослов»).

  16. Б.Пастернак и М.Цветаева о Р.-М.Рильке.

  17. Восприятие творчества О.Уайльда в России (К.Бальмонт, М.Кузмин, Н.Гумилев, К.Чуковский).

  18. Традиции романа XIXв. в творчестве Дж.Голсуорси. Дж.Голсуорси и Бальзак. Дж.Голсуорси и У.Теккерей.

  19. Художественно-эстетическая концепция Г.Джеймса (эссе «Искусство романа», предисловия к романам).

  20. Мотив «гибели любви» в поэме О.Уайльда «Баллада Редингской тюрьмы» и романе «Портрет Дориана Грея».

  21. Концепция романного цикла Э.Золя «Ругон-Маккары» и принципы работы писателя над ним.

  22. Г. де Мопассан о А.Шопенгауэре, роковом противоречии между «бытием» и «сознанием», творчестве как иллюзионизме.

  23. Теоретические работы Э.Золя («Экран», «Экспериментальный роман», «Романисты-натуралисты», «Натурализм в театре») и становление натуралистической школы во Франции.

  24. Э.Золя и художники-импрессионисты.

  25. Концепция книги А.Белого «Символизм как миропонимание»( книгу для анализа могут распределить между собой 3-4 человека)

  26. Концепция человека в «Жизни Иисуса» Э.Ренана.

  27. Г. де Мопассан об И.Тургеневе (статьи «Изобретатель слова «ниги­лизм», «Иван Тургенев», посвящение к сборнику новелл «Завеща­ние Телье»).

  28. Г. де Мопассан и проблема психологического анализа («Монт-Ориоль», «Пьер и Жан»).

  29. Основные мотивы лирики Э.Верхарна (цикл «Города-спруты»). В.Брюсов и М.Волошин об Э.Верхарне.

  1. Роман М.-А.Нексе «Пелле-завоеватель» как роман воспитания. Традиции и новаторство.

  2. Концепция любви, эстетика и философия чувства в романе К.Гамсуна «Мистерия».

  3. Тема духовной изолированности человека в психологических дра­мах Г.Гауптмана «Праздник примирения» (1890) и «Одинокие» (1891).

  4. Черты неоромантизма и символизма в драме Г.Гауптмана «Потонувший колокол» (1896).

  5. Публицистическое наследие Г.Манна («Флобер и Жорж Санд, 1905; «Вольтер и Гете», 1910; «Дух и деяние», 1911; «Золя», 1915).

  6. Основные мотивы лирики Э.Дикинсон.

  7. Тема войны в эпической поэме Т.Гарди «Династы» (1904-1908 гг.).

  8. Р.Л.Стивенсон — основоположник и теоретик английского неоромантизма (статьи «Скромное возражение», «Замечание о реализме»).

  9. Идея двоемирия в повести Р.Л.Стивенсона «Странная история доктора Джекила и мистера Хайда» (1886).

  10. Концепция человека в поэме А.Жида «Яства зеленые» (1897). Влияние идей Ф.Ницше.

  11. Публицистика А.Жида («Переписка Достоевского», 1908; «Братья Карамазовы», 1911).

  12. Концепция человека в романе А.Жида «Имморалист».

  13. Тема «маленького человека» в трилогии Альфонса Доде («Необыкновенные приключения Тартарена из Тараскона», 1872; «Тартарен в Альпах», 1885; «Порт Тараскон», 1880).

49. Ж.Верн (1828-1905) как основатель жанра научно-фантастического романа. Образ ученого-творца в романах Ж.Верна.

50. Поэт и общество в пьесе Э.Ростана «Сирано де Бержерак».

51. Концепция книги О.Шпенглера «Закат Европы».

52. Философская система А.Бергсона. Теория интуитивизма.

53. Концепция работы А.Шопенгауэра «Мир как воля и представление». Влияние идей Шопенгауэра на творчество писателей рубежа веков.

54. Эстетическая программа М.Метерлинка. Трактат «Сокровище смиренных»(1896).

55. Пьеса Метерлинка «Пелеас и Мелисанда» - метерлинковская версия легенды о Тристане и Изольде.

56.Концепция любви в драме Метерлинка «Монна Ванна (1902). Традиции французского классицизма в пьесе.

57. Концепция книги «Морис Метерлинк в России Серебряного века» (М., 2001).

58. Концепция книги В.Розанова «Мысли о литературе» (М.: Современник, 1989)

59. В.Розанов о М. Метерлинке.

60. Статьи Д.Мережковского «Неоромантизм в драме» и «Новейшая лирика» (1894).

61. А.Блок и А.Стриндберг.

62. Роман А.Франса «Восстание ангелов». Особенности художественного времени и пространства в романе.

63. Трагическое в романе Мопассана «Сильна как смерть».

64. Концепция любви в романе Э.Золя «Исповедь Клода».

65. Идея эволюции в пьесе Б.Шоу «Человек и сверхчеловек».

66. Э.и Ж де Гонкур. «Дневник». (Работу над дневником могут взять 2 человека)

67. Реферирование книги Л.В.Усенко «Импрессионизм в русской прозе начала 20 века» (Работу над книгой могут взять 2 человека)

68. Реферирование книги Л.Андреева «Импрессионизм»

69. Импрессионистические тенденции в прозе Дж.Конрада.

70. Реферирование работы И.Анненского «Книги отражений» (М.: Наука, 1979)

71. Статья М.Горького «Поль Верлен и декаденты». Восприятие. Дискуссия.

72. Книга В.Розанова «О писательстве и писателях» ( М.: Республика, 1995)


1   2   3   4   5

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск