№
|
Кол-во час.
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Цель урока
|
Оборудование
|
Хар-ка деят-ти уч-ся или виды уч-ой деят-ти
|
Виды контроля
|
Домашнее задание
|
Дата по плану
|
Дата факт.
|
1
|
1
|
Герой в мире художественного слова
|
Усвоение новых знаний,умений и навыков
|
кратко повторить изученное в 5 классе, проверить, что прочитано за лето, определить основную тему курса на год
|
учебник-хрестоматия Курдюмовой, читательские дневники, подготовленные по итогам летнего чтения, рисунки
|
беседа, викторина,
|
Защита читательских дневников
|
Вопросы на стр.4 учебника-хрестоматии
|
|
|
|
1
|
История человечества в произведениях литературы
|
Урок учета ЗУН
|
проверить знания учеников по теме урока; вызвать интерес к художественным произведениям на историческую тематику
|
выставка книг, изученных в 5 классе и изучаемых в 6 классе, где нашла отражение история человечества
|
викторина, беседа по прочитанным произведениям, составление словарика
|
Пересказ (подробный)
|
Составить кроссворд с именами героев-сверстников
|
|
|
3
|
1
|
Былины – богатырский эпос русского народа
|
Урок усвоения новых знаний, умений и навыков
|
актуализировать знания учеников о жанрах устного народного творчества, дать представление об отличиях былины от сказки, углубить представление об особенностях жанра былин
|
различные издания былин, карта Киевской Руси, словари
|
игра-конкурс, рассказ учителя, беседа, словарная работа
|
Выразительное чтение,развернутый ответ на 5 вопрос с.13
|
Ответить на вопросы 3 уровня
|
|
|
4
|
1
|
в/чтение Былина «Илья Муромец и Соловей Разбойник»
|
Комбинированный урок
|
расширить представление об эпическом герое, совершенствовать навыки выразительного чтения, анализа текста, навыки устной речи, закрепить представление о жанровых особенностях былины
|
иллюстрации к былине «Илья Муромец и Соловей Разбойник»
тестовый раздаточный материал; таблица «Былина и сказка»
|
чтение по ролям, пересказ, словарная работа, работа с таблицей, рассказ учителя, элементы анализа текста
|
Сжатый пересказ, тест
|
Подготовить отрывки былины на выразительное чтение
|
|
|
5
|
1
|
А.Н.Островский «Снегурочка» - «весенняя сказка» Островского
|
Урок усвоения новых знаний
|
познакомить учеников с творчеством Островского как создателя русского национального театра, заинтересовать учащихся «весенней сказкой» о любви
|
портрет Островского
|
рассказ учителя, выразительное чтение, анализ текста, беседа по вопросам
|
Выразительное чтение, анализ эпизода
|
Прочитать действие 2,3
|
|
|
6-7
|
2
|
Идеальное царство берендеев и юная героиня пьесы
|
Комбинированный урок
|
развивать навыки анализа драматического произведения
|
музыкальный фрагмент (песня Леля)
|
чтение по ролям, анализ сцен, беседа по вопросам
|
Выразитеоьное чтение, составление плана
|
Характеристика Снегурочки (по плану)
|
|
|
8
|
1
|
р/речи Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»
|
Урок развития речи
|
развивать творческие способности учеников, умение выражать свои мысли, навыки письменной речи, высказывать собственное мнение
|
--------------
|
обсуждение плана сочинения, работа с черновиком
|
|
Черновые записи
|
|
|
9
|
1
|
р/речи Сочинение-размышление «Только что прочитана пьеса Островского…»
|
Урок развития речи
|
развивать творческие способности учеников, умение выражать свои мысли, навыки письменной речи, высказывать собственное мнение
|
-----------------
|
написание сочинения
|
сочинение
|
Прочитать статью о Жуковском в учебнике
|
|
|
10
|
9 1
|
В.А.Жуковский. Сюжет и герои баллады «Кубок»
|
Урок усвоения новых знаний
|
познакомить учеников с творчеством Жуковского-переводчика, развить понятие о жанре баллады, совершенствовать навыки анализа стихотворного текста
|
портрет Жуковского,
иллюстрации к балладе «Кубок»
|
рассказ учителя, составление плана, комментированное чтение, анализ текста, рассказ по картине
|
Комментированное чтение, анализ эпизода
|
Прочитать балладу Жуковского «Роланд-оруженосец»
|
|
|
11
|
1
|
Идеальный образ героя в балладе «Роланд-оруженосец»
|
Комбинированный урок
|
показать связь героя и сюжета, обратить внимание на решение проблемы «отцов и детей», показать связь баллады с поэмой Пушкина «Руслан и Людмила»; совершенствовать навыки анализа стихотворного текста
|
иллюстрации к балладе «Роланд-оруженосец»
|
чтение по ролям, беседа по вопросам, анализ текста, работа со словарем
|
Выразительное чтение
|
Подготовить тестовые вопросы по балладам «Лесной царь», «Светлана»
|
|
|
12-13
|
2
|
в/чтение Баллады Жуковского «Лесной царь», «Светлана»
|
Комбинированный урок
|
совершенствовать навыки анализа стихотворного текста, выразительного чтения, привлечь внимание к творчеству Жуковского
|
распечатки тестов, иллюстрации к балладам, музыкальный фрагмент
|
выразительное чтение, анализ текста, беседа по вопросам,
|
Тест, характеристика героев
|
Составить кроссворд по творчеству Жуковского
|
|
|
14
|
1
|
Мир детства и отрочества в автобиографических произведениях писателей 19 века
|
Урок усвоения новых знаний
|
дать обзор произведений о детстве и отрочестве писателей 19 века
|
выставка книг, репродукции, воспроизводящие быт 19 века
|
рассказ учителя, выразительное чтение, анализ текста, беседа по вопросам
|
Выразительное чтение, вопросы 1,2 с.62
|
Подготовить на пересказ статью об Аксакове
|
|
|
15-16
|
2
|
Повесть С.Т.Аксакова «Детские годы Багрова-внука»
|
Урок усвоения новых знаний
|
познакомить с повестью Аксакова, привлечь к ней интерес
|
издания книг Аксакова
|
рассказ учителя, комментированное чтение, анализ текста, беседа по вопросам
|
Комментированное чтение, тест
|
Прочитать главы об учении детей
|
|
|
17
|
1
|
в/чтение Главы из повести Аксакова, посвященные учению детей
|
Комбинированный урок
|
привлечь интерес к повести Аксакова, показать, как происходило обучение детей в 19 веке
|
репродукции, рассказывающие об учении детей
|
рассказ учителя, пересказ учащихся, беседа по вопросам
|
Выборочный пересказ, характеристика героя
|
Задание 7,9 на стр.125 учебника-хрестоматии
|
|
|
|
2
|
Чтение и обсуждение очерка Аксакова «Буран»
|
Комбинированный урок
|
показать мастерство Аксакова в описании природы и психологического состояния человека, показать роль пейзажа в литературном произведении
|
отрывок из «Капитанской дочки» Пушкина (описание бурана)
|
выразительное и комментированное чтение, анализ текста, беседа по вопросам
|
Анализ эпизодов, выразительное чтение
|
Прочитать статью «Пейзаж»
|
|
|
18
|
1
|
Басни А.И.Крылова. «Два мальчика»
|
Комбинированный урок
|
расширить представление о жанре басни, развивать навыки выразительного чтения, умения анализировать текст
|
портрет Крылова, детские рисунки к басням
|
рассказ учителя, выразительное чтение, анализ текста, беседа по вопросам, чтение по ролям
|
Выразительное чтение по ролям, характеристика героев
|
Зад.3 на стр.128, выразительное чтение басни
|
|
|
19.
|
1
|
Басня Крылова «Волк и ягненок»
|
Комбинированный урок
|
расширить представление о жанре басни, развивать навыки выразительного чтения, умения анализировать текст
|
иллюстрации к басне «Волк и ягненок»
|
рассказ учителя, выразительное чтение, анализ текста, беседа по вопросам, инсценирование
|
Выразительное чтение, инсценирование
|
Прочитать любые 5-6 басен
|
|
|
20.
|
1
|
в/чтение Варианты одной басни. Викторина по творчеству Крылова
|
Урок учета ЗУН
|
развивать навыки выразительного чтения, учить сопоставлению текстов, развивать представления об особенностях жанра басни
|
распечатка текстов басен «Лисица и виноград» Эзопа, Лафонтена и Крылова
|
выразительное чтение, сопоставительный анализ теста, литературная викторина
|
инсценирование
|
Инд.сообщение об Одоевском
|
|
|
21-22
|
2
|
В.Ф.Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Представление о героине
|
Урок усвоения новых знаний
|
познакомить учеников с творчеством Одоевского, дать понятие о жанре дневника, проследить изменения, происходящие с героиней, заинтересовать учеников созданием собственных дневников.
|
портрет Одоевского, издания его книг
|
рассказ учителя, выразительное чтение, анализ текста, беседа по вопросам
|
Развернутый ответ на 2 вопрос с.80
|
Прочитать статью «Портрет», ответить на вопросы 1-7 на стр.145
|
|
|
23-24
|
2
|
р/речи Подготовка к творческой работе по созданию дневника
|
Урок развития речи
|
развивать творческие способности учеников, умение выражать свои мысли, навыки письменной речи (форма дневника), высказывать собственное мнение
|
отрывки из «Дневника фокса Микки» Саши Черного
|
объяснение учителя, творческая работа, обсуждение работ
|
|
Написать несколько страничек из собственного дневника
|
|
|
