Количество часов
|
№
урока
|
Дата
|
Тема. Основное содержание.
|
Вид урока.
|
Основные понятия, термины.
|
Домашнее задание.
|
1
|
1
|
|
Литература как искусство слова и ее роль в духовной жизни человека. Выявление уровня литературного развития учащихся.
|
Беседа. Тестирование.
|
|
|
|
2
|
|
Литература древней Руси (с повторением ранее изученного). Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров.«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. История открытия памятника. Русская история в «Слове…».
|
Лекция. Беседа.
|
|
|
|
3
|
|
Художественные особенности «Слова…»; самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема авторства «Слова…». Подготовка к домашнему сочинению.
|
Практикум.
|
|
|
|
4
|
|
Классицизм в русском и мировом искусстве. Общая характеристика русской литературы 18 века. Особенности русского классицизма.
|
Лекция.
|
|
|
|
5
|
|
М.В. Ломоносов. Слово о поэте и ученом. М.В. Ломоносов – реформатор русского языка и системы стихосложения. «Вечернее размышление о Божием величестве при случае великого Северного сияния». Особенности содержания и формы произведения.
|
Лекция практикум.
|
|
|
|
6
|
|
М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол ее Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Ода как жанр лирической поэзии. Прославление Родины, мира, науки и просвещения в произведениях М.В. Ломоносова.
|
Беседа.
|
|
|
|
7
|
|
Г.Р.Державин. Слово о поэте-философе. Жизнь и творчество Г.Р.Державина. Идеи просвещения и гуманизма в лирике. Обличение несправедливости в стихотворении «Властителям и судьям». Высокий слог и ораторские интонации стихотворения.
|
Урок внеклассного чтения.
|
|
|
|
8
|
|
Тема поэта и поэзии в лирике Державина. «Памятник». Оценка в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта. Традиции и новаторство в лирике Державина.
|
Практикум.
|
|
|
|
9
|
|
А.Н.Радищев. Слово о писателе. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы). Изображение российской действительности. Критика крепостничества. Обличительный пафос произведения.
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
|
|
|
10
|
|
Особенности повествования в «Путешествии…». Жанр произведения и его содержательное наполнение.
|
Практикум.
|
|
|
|
11
|
|
Н.М.Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме. «Осень» как произведение сентиментализма. «Бедная Лиза». Внимание писателя к внутренней жизни человека. Утверждение общечеловеческих ценностей.
|
Лекция.
|
|
|
|
12
|
|
«Бедная Лиза» как произведение сентиментализма. Новые черты русской литературы.
|
Практикум.
|
|
|
|
13
|
|
Подготовка к сочинению «Литература 18 века в восприятии современного читателя» (на примере одного - произведений).
|
Урок развития речи.
|
|
|
|
14
|
|
Общая характеристика русской и мировой литературы 19 века. Понятие о романтизме и реализме. Поэзия, проза и драматургия 19 века. Русская критика, публицистика, мемуарная литература.
|
Лекция.
|
|
|
|
15
|
|
Романтическая лирика начала 19 века. В.А. Жуковский. Жизнь и творчество (обзор). «Море», «Невыразимое». Границы выразимого в слове и чувстве. Возможности поэтического языка. Отношение романтика к слову. Обучение анализу лирического стихотворения.
|
Лекция. Практикум.
|
|
|
|
16
|
|
В.А.Жуковский. «Светлана», особенности жанра баллады. Нравственный мир героини баллады. Язык баллады: фольклорные мотивы, фантастика, образы, символы.
|
Беседа. Практикум.
|
|
|
|
17
|
|
А.С. Грибоедов. Личность и судьба драматурга.
|
Лекция.
|
|
|
|
18
|
.
|
А.С. Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пьесы. Особенности композиции комедии.
|
Беседа.
|
|
|
|
19
|
|
Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».
|
Беседа.
|
|
|
|
20
|
|
Фамусовская Москва в комедии «Горе от ума».
|
Беседа.
|
|
|
|
21
|
|
Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей.
|
Беседа.
|
|
|
|
22
|
|
Чацкий в системе образов комедии. Общечеловеческое звучание образов персонажей.
|
Беседа.
|
|
|
|
23
|
|
Язык комедии «Горе от ума». Преодоление канонов классицизма в комедии. Обучение анализу эпизода драматического произведения.
|
Урок развития речи.
|
|
|
|
24
|
|
И.А.Гончаров. «Мильон терзаний». Подготовка к домашнему сочинению по комедии «Горе от ума».
|
Урок развития речи.
|
|
|
|
25
|
|
А.С. Пушкин. Жизнь и творчество. Пушкин в восприятии современного читателя (Мой Пушкин). Лицейская лирика. Дружба и друзья в творчестве Пушкина.
|
Лекция. Беседа.
|
|
|
|
26
|
|
Лирика петербургского периода «К Чаадаеву». Проблема свободы служения Родине. Тема свободы и власти в лирике Пушкина. «К морю», «Анчар».
|
Беседа.
|
|
|
|
27
|
|
Любовь как гармония душ в интимной лирике Пушкина. «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил…». Адресаты любовной лирики Пушкина.
|
Семинар.
|
|
|
|
28
|
|
Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина. «Пророк», «Я памятник себе воздвиг…». Раздумья о смысле жизни, о поэзии. «Бесы». Обучение анализу одного стихотворения.
|
Практикум.
|
|
|
|
29
|
|
Контрольная работа по романтической лирике начала 19 века, комедии «Горе от ума», лирике Пушкина.
|
Урок контроля.
|
|
|
|
30
|
|
Пушкин «Цыгане» как романтическая поэма. Герои поэмы. Противоречие двух миров: цивилизованного и естественного. Индивидуалистический характер Алеко.
|
Урок внеклассного чтения.
|
|
|
|
31
|
|
Роман Пушкина «Евгений Онегин». История создания замысел и композиция романа. Сюжет. Жанр романа в стихах. Система образов. Онегинская строфа.
|
Лекция.
|
|
|
|
32
|
|
Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Трагические итоги жизненного пути.
|
Беседа.
|
|
|
|
33
|
|
Татьяна Ларина – нравственный идеал Пушкина. Татьяна и Ольга.
|
Беседа.
|
|
|
|
34
|
|
Эволюция взаимоотношений Татьяны и Онегина. Анализ двух писем.
|
Практикум.
|
|
|
|
35
|
|
Автор как идейно-композиционный и лирический центр романа.
|
Беседа.
|
|
|
|
36
|
|
Пушкинская эпоха в романе. «Евгений Онегин» как энциклопедия русской жизни. Реализм романа.
|
Семинар.
|
|
|
|
37
|
|
Пушкинский роман в зеркале критики: В.Г.Белинский, Д.И.Писарев, А.А.Григорьев, Ф.М.Достоевский. Философская критика начала 20 века. Роман Пушкина и опера Чайковского. Подготовка к сочинению по роману «Евгений Онегин».
|
Урок развития речи.
|
|
|
|
38
|
|
А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери». Проблема «гения и злодейства». Два типа мировосприятия персонажей трагедии. Их нравственные позиции в сфере творчества.
|
Урок внеклассного чтения.
|
|
|
