Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 59.76 Kb.
|
ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК ПО ТЕМЕ «ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ЗИМА» Подготовила : учитель начальных классов Динмухаметова Х.Х. Тема: Повторение по теме «Люблю природу русскую. Зима» Цель: 1.Повторить и обобщить знания учащихся по теме: «Люблю природу русскую. Зима» 2.Развивать память, внимание, воображение, мышление. 3.Прививать интерес к чтению. Оборудование: карточки с отрывками произведений, иллюстрации «Зима», дерево. Ход урока. 1. Организационный момент (эмоциональный настрой на урок) - Прозвенел уже звонок, начинаем наш урок. - Сегодня на уроке много гостей, а гости – это всегда радость, это хорошее настроение. Поприветствуем улыбкой гостей, пожелаем мысленно себе удачи и тихонечко присядем за парты. - Ребята, мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать. - Мне хочется вам пожелать, чтобы это радостное и творческое состояние не покидало вас в течение всего урока. 2.Постановка цели урока. Учитель. Чтобы определить тему урока послушайте загадку Назовите-ка, ребятки, Кто хозяюшка загадки? Щиплет уши, щиплет нос, Лезет в валенки мороз. Брызнешь воду – упадёт, Не вода уже, а лёд. Даже птице не летится, От мороза стынет птица. Снег мешками валит с неба И вокруг сугробы снега. (Зима) - О чём будем говорить на уроке? ( ответы детей) -Мы закончили изучение раздела «Люблю природу русскую. Зима» и сегодня повторим произведения, которые изучали в этом разделе. Слайд 1. 3. Работа по теме урока. А) Сейчас мы проведем игру «Назови автора». Соедини стрелочками фамилию автора и название произведения.
Проверка по слайду. Б) Красота, волшебство зимы вдохновляли и вдохновляют многих русских поэтов на творчество. Послушаем стихи, заученные на уроках чтения. С. Есенин «Берёза» - К. Далила Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою» - С. Есенин «Поет зима - аукает» - М. Милена И. Бунин “Зимним холодом пахнуло” – Р. Данил Я. Аким “Первый снег” – Ю. Рим Учитель. Поэты говорят о морозе, как о живом существе. Пока не придет могучий мороз- зима не настанет. Явится он – мосты наведёт на реках, птиц и зверей загонит по гнёздам и норам. Человека заставит быстрее идти, рукавицами прихлопывать, ногами притопывать и приговаривать « Ай да мороз»! - Как называется сказка, в которой «топор лучше шубы греет». - Я предлагаю поиграть в литературную игру «Древо мудрости». Вчера вы составляли вопросы по содержанию этой сказки, они на «дереве». Сегодня я попрошу ответить на эти вопросы. Желающий выходит, срывает записку и отвечает на вопрос. В конце определим лучшего знатока сказки. - Чему учит данное произведение? ( что не шуба греет в мороз, а трудолюбии). - Молодцы, хорошо знаете сказку «Два Мороза». 4. Физкультминутка. 5. Продолжение повторения раздела. Учитель. Любит русский народ зимушку – зиму. - За что вы любите зиму? (ответы детей) Вывод. (И на санках покататься можно, и в снежки поиграть, а длинными зимними вечерами можно сказки почитать и песни спеть. И самый любимый праздник взрослых и детворы Новый год наступает зимой). Учитель. - Как вы готовитесь к Новому году? ( ответы детей) -Вспомните, какую ещё сказку мы читали в разделе «Люблю природу русскую», кто автор. («Новогодняя быль» С. Михалков) - Почему же автор назвал эту сказку – былью? Учитель. Мы выполнили рисунки к этой сказки. Попробуем создать диафильм. Давайте, покажем и расскажем сказку «Новогодняя быль». Рассказ детей. - Какая судьба у этой елочки? Какая главная мысль сказки? Я думаю, вы рады, что её не срубили. А дома обсудили с родителями, какую елку будете украшать? Ель в молодом возрасте растет медленно, после 10 лет темпы роста резко возрастает, живет 250-300 лет. Поэтому надо беречь деревья. Игра «Угадай-ка» Вы берете карточку с отрывком из произведения, которые изучались в разделе. Читайте отрывок из произведения, называете автора.
Иней рассыпает по ветвям берёз (Дрожжин)
Околдован, лес стоит мохнатый лес баюкает И под снежной бахромою Стозвоном сосняка Неподвижною, немою. Кругом с тоской глубокою Чудной жизнью он блестит. Плывут в страну далёкую Седые облака. (Тютчев) (Есенин) 6)Утром кот принёс на лапках. Первый снег! Первый снег! Он имеет вкус и запах Первый снег! Первый снег! (Аким) 6. Итог. - Какой вид работы понравился больше? - Мне понравилось, как вы работали на уроке, а теперь вы покажите своё отношение к уроку. С каким настроением вы уходите с урока? - Оцените свою работу. «Было легко и интересно» (зелёный). «Хорошо работал» (жёлтый) «Надо постараться» (красный) 7. Домашнее задание: Прочитать стишки на с. 210-211, ответить на вопросы Девочки споют песню о зиме «Белые снежинки». Всем спасибо за урок. Урок окончен.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
