№ урока
|
Наименование раздела
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Дата
п ф
|
Примечание
|
1
|
«Корни есть не только у дерева»
6ч.
|
Загадки, заклички, считалки.
|
1ч
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
|
2
|
|
Античный гимн «Природе», «Пану»
(отрывок)
|
1ч
|
Урок применения знаний
|
|
|
3
|
|
Отражение мира древних людей в волшебной сказке «Хаврошечка» - русская народная сказка
|
1ч
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
|
4-5
|
Русская народная волшебная сказка «Сивка- бурка», отражение в ней мира древних людей.
|
2ч.
|
Урок применения новых знаний.
Комбинированный
|
|
|
6
|
|
Отражение мира людей в мифе «Персей».
|
1ч.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
|
7-8
|
В жизни всегда есть место подвигу
3ч.
|
Приёмы использованные былиной для создания образов «Ильи Муромца и Святогора»
|
2ч.
|
Урок ознакомления с новы материалом
|
|
|
9
|
|
Былина «Илья Муромец и Соловей- разбойник»
|
1ч.
|
Урок закрепления изученного
|
|
|
10
|
Смеясь, мы расстаёмся со своими недостатками
8ч.
|
Басня -назидательное авторское произведение Эзоп и И.А. Крылов
|
1ч.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
|
11
|
|
Сопоставление басен «Лисица и лев» Эзопа и «Лев и лисица» И. Крылова.
|
1ч.
|
Урок применения новых знаний
|
|
|
12
|
|
Сравнение басни Эзопа «Лев и мышь» и басни Крылова «Муравей и голубь».
|
1ч.
|
Урок применения новых знаний
|
|
|
13
|
|
Сопоставительный анализ басен «Лисица и виноград»
Эзопа и И.Крылова
|
1ч
|
Урок применения нов. знаний
|
|
|
14
|
|
Сопоставительный анализ басен «Волк и ягнёнок» Эзопа и И.Крылова. Басня в иллюстрации В. Серова
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
15
|
|
Нравоучительная основа сказки В. Гаршина «Лягушка- путешественница».
|
1ч
|
Урок ознакомления.
|
|
|
16
|
|
Кумулятивная сказка «Яичко»- русская народная сказка.
|
1ч
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
|
17
|
|
Использование приёма народной сказки в произведении А. Милна «Баллада о королевском бутерброде».
|
1ч.
|
Урок применения новых знаний
|
|
|
18
|
|
Образ красоты в стихотворении Есенина «С добрым утром» и в картине М. Шагала «Синий домик».
|
1ч
|
Урок применения знаний
|
|
|
19-20
|
|
Образ героя в произведении Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали».
|
2ч
|
Урок ознакомления с нов. материалом
|
|
|
21
|
|
Сопоставление художественного и научно- популярного произведения Ю. Дмитриева «Сколько глаз у стрекозы».
|
1ч.
|
Урок применения знаний
|
|
|
22
|
|
Образ дождя в стихотворении А, Фета «Весенняя песня».
|
1ч.
|
Урок применения знаний
|
|
|
23
|
Мир просит тебя: открой меня заново
3ч.
|
Автобиографический герой Дж. Дарелла «Землянично - розовый дом».
|
1ч.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
|
24
|
|
Приёмы создания картины природы в поэтических образах. И. Бунин «Бушует полая вода».
|
1ч.
|
Урок ознакомлен. с новым материалом
|
|
|
25
|
|
Сказка В. Гауфа «Маленький мук».
|
1ч.
|
Урок применения знаний
|
|
|
26
|
Самые настоящие чудеса
5ч.
|
Образ необыкновенного цветка С. Маршак «Ландыш».
|
1ч.
|
Урок применения знаний
|
|
|
27
|
|
Необыкновенный мир, созданный Д. Кедриным «Приглашение на дачу»,
|
1ч
|
Урок применения знаний
|
|
|
28
|
|
Характер героя и сюжет, особенности композиции волшебной сказки «Алладин и волшебная лампа» (Арабская сказка)
|
1ч
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
|
29-30
|
|
«Алладин и волшебная лампа» (Арабская сказка)
|
2ч
|
Комбинированный
|
|
|
31
|
Родная сторона
8ч.
|
«Как себя чувствуешь читатель». Знакомство с учебником»
|
1ч.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
|
32
|
|
Образы Родины в стихотворении Н. Рыленкова «К Родине»
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
33
|
|
Лирический герой в стихотворении Р. Бёрнса «В горах моё сердце». Иссё. Хокку.
|
1ч.
|
Урок применения полученных знаний
|
|
|
34
|
|
Создание образа Родины через судьбы героев рассказа К. Паустовского «Стальное колечко».
|
1ч.
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
|
|
35
|
К. Паустовский «Стальное колечко».
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
36
|
Пейзажная лирика от мира лирического героя. А. Фет «Чудная картина», А. С. Пушкин «Вот север тучи нагоняя…»
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
37
|
|
Образ малой Родины в поэтических и живописных произведениях.
|
1ч.
|
Урок закрепления изученного
|
|
|
38
|
Пейзажная лирика. Стихотворение А. Пушкина «Зимнее утро».
|
1ч.
|
Урок применения новых знаний, умений, навыков
|
|
|
39
|
«Мир нуждается в нашей защите
8ч.
|
Образ хрупкого мира в литературных и живописных произведениях. С. Кирсанов «Этот мир» и Кикаку
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
40
|
|
Отражение позиции героя. Д. Мамин - Сибиряк «Серая Шейка».
|
1ч.
|
Урок ознакомления
|
|
|
41
|
|
Д. Мамин - Сибиряк «Серая Шейка»
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
42
|
|
Постижение идей произведения. Д. Мамин - Сибиряк «Серая Шейка».
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
43
44
|
|
Анализ сюжета лирического стихотворения И. Бунин «Густой зелёный ельник».
Темы лирического стихотворения С.Чёрного «Что ты тискаешь утёнка».
|
1ч
1ч
|
Урок применения ЗУН
Комбинированный урок
|
|
|
45
|
|
Образ няни в стихотворении А. Пушкина «Няне».
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
46
|
|
Мир нуждается в нашей защите
А. Пушкин «Зимний вечер»
|
1ч.
|
Урок применения ЗУН
|
|
|
47
|
«Лаборатория искусств».
6ч.
|
Секреты творчества. К. Бальмонт «Как я пишу стихи»
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
48
|
|
Художественная школа создаёт художественный мир
А. Кэрролл «Разговор Алисы и Шалтая- Болтая».
|
1ч
|
Урок-ознакомления с новым материалом
|
|
|
49
|
|
Художественное слово создаёт художественный мир
Л. Петрушевская «Пуськи Бятые»
|
1ч
|
Урок применения ЗУН
|
|
|
50
|
|
Художественные приёмы в создании образа в литературе и живописи.
Еса Бусон. Хокку, К. Малевич «На сенокосе», В. Кандинский «Фиолетовый клин».
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
51
|
|
Приём аллитерации в создании образа.
Ю. Коваль «Соловьи»
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
52
|
|
Единство мира фольклора и авторской литературы. С. Маршак «Разговор лягушек», В Хлебников «Кузнечик», скороговорки, считалки.
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
53
|
Как трудно стать человеком
9ч.
|
Знакомство С. Лагерлёф на примере сказочной повести «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
|
1ч
|
Урок знакомства с новым материалом
|
|
|
54
|
|
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
55
|
|
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
56
|
|
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
57
|
|
«Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями».
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
58
|
|
Беседа по теме «Трудная работа быть взрослым» на примере стихотворения Б. Заходера «Ну и мышонок»
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
59
|
|
Содержательность размера стиха в стихотворении Н. Некрасова «Крестьянские дети»,
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
60
|
|
Анализ произведения Н. Гарина-Михайловского «Тёма и Жучка» (отрывок из повести «Детство Тёмы
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
61
|
|
Н. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы».
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
62
|
Образ хрупкого и прочного мира
5ч.
|
Г.- Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
63
|
|
Образ детства в лирических стихотворениях Д. Кедрина «Всё мне мерещется…», И. Бунина Детство
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
64
|
|
Образ любви в произведении И. Тургенева «Воробей».
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
65
|
|
Красота вечна. Рассказ С. Козлова «Лисичка»
|
1ч
|
Комбинированный урок
|
|
|
66
|
|
Образ одиночества в произведениях М. Ю. Лермонтова «На севере диком», «Парус».
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
67
|
«Красота спасёт мир»
4ч.
|
«Красота спасёт мир» С. Козлов «Как ёжик с медвежонком протирали звёзды». Буссон Хокку.
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
68
|
Красота взаимоотношений в рассказе В. Драгунского «Девочка на шаре»
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
69
|
Жанр рассказа
|
Красота в окружающем нас мире в произведении М. Осечкиной, Исса. С. Козлова. «Разрешите с вами посумерничать».
|
1ч.
|
Комбинирован урок.
|
|
|
70
|
|
Секреты красоты в произведениях Ш. Перро и Б. Заходера «Что красивее всего»?
|
1ч.
|
Комбинированный урок
|
|
|
