Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

• 
  Учитель года – 2011 (Пазова Э.Б.)
  
• 
  Лауреат конкурса «Учитель года 2012 – Урусова А.М.;
  
• 
  Лауреат конкурса «Учитель года 2013 – Кишуева А.В.
  
• 
  Наурузова А.О. и Урусова Р.Н.- победители Всероссийского приоритетного национального проекта «Образование», получили господдержку в размере 100000 рублей.
  
• 
  Воспитатель года – 2013 –Дышекова Дана.
  
• 
  Победитель конкурса «Лучший заместитель директора по ВР» - Дохова М. Ж.
  
• 
  Призёр конкурса «Лучший классный руководитель» - Хамукова С.Х.
  

• 
  регионального базисного учебного плана общеобразова­тельных учреждений;
  
• 
  требований максимальной аудиторной учебной нагруз­ки обучающихся;
  
• 
  рекомендаций по организации предпрофильной подго­товки и профильного обучения;
  
• 
  требований государственной образовательной программы;
  

• 
  высшее образование - 3;
  
• 
  средне- специальное - 4;
  
• 
  высшую категорию – 4 человека;
  
• 
  1 категорию – 3 человека;
  

• 
  Направить усилия на улучшение качества преподавания предметов детям с разными образовательными возможностями, применяя ИКТ, с целью создания условий для интеллектуального, нравственного самовыражения личности младшего школьника;
  
• 
  Совершенствовать работу с одарёнными детьми, выявить учащихся с интеллектуальной одарённостью и продумать для них углубленное изучение предметов с элементами исследовательской работы;
  
• 
  Продолжить внедрение диагностики педагогической успешности и процедур самоанализа, которые должны лечь в основу создания портфолио педагога учащихся;
  
• 
  Создать базу электронных данных УВП по каждому классу с перспективой создания электронных дневников учащихся – выполнены.
  

• 
  оснащённость кабинетов в соответствии с нормами СанПин (в 7 кабинетах начальных классов заменены лампы освещения);
  
• 
  осуществлялась психологическая диагностика и помощь детям в школьной неуспеваемости, проводились индивидуальные и коллективные консультации психолога;
  
• 
  на уроках проводились физминутки, использовались разные формы обучения для снятия переутомления;
  

• 
  учащиеся 2-4-х классов показали допустимый уровень ЗУН по русскому языку, математике, кабардинскому языку.
  

• 
  в 4 «А» классе;
  
• 
  в 2 «Б классе;
  
• 
  в 3 «А» классе;
  

• 
  в 4 «А» классе;
  
• 
  в 3 «А» классе;
  
• 
  в 2 «Б» классе;
  

• 
  По родному языку:
  
• 
  в 2 «А» классе;
  
• 
  в 4 «Б» классе;
  
• 
  в 3 «Б» классе;
  

• 
  Маремова Р.М. – лауреат районного конкурса –«Учитель года»;
  
• 
  Наурузова А. О. – победитель ПНПО;
  
• 
  Таова Х. С. – «Отличник народного просвещения».
  

• 
  Русский медвежонок
  
• 
  Математическая игра конкурс «Кенгуру»;
  
• 
  «Инфознайка»;
  
• 
  «Британский Бульдог»;
  
• 
  «Моя родословная»;
  
• 
  «Черкесский мир»;
  
• 
  «Человек и природа»;
  
• 
  «Олимпус» (все предметы);
  
• 
  «Интеллектуальный марафон младших школьников»;
  
• 
  «Эрудит»
  

• 
  повысить уровень методической помощи учителям путём внедрения ИКТ обучения;
  
• 
  отследить результат уровня обученности учащихся с помощью количественно-качественного анализа контрольных срезов учащихся;
  
• 
  активизировать инновационную деятельность учителей с целью ориентации на достижение высоких результатов.
  

1. 
   Заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;
   
2. 
   Создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне её.
   

• 
  спецкурс по русскому языку и литературе в 8-х классах;
  
• 
  черчение 8-е 9-е классы;
  

• 
  культура народов КБР 10-11 классы;
  
• 
  информатика и информационные технологии 10-11-е классы;
  
• 
  спецкурс по русскому языку и математике в 10-11 кл. для подготовки к ЕГЭ.
  

• 
  состояние преподавания учебных предметов;
  
• 
  качество ЗУН учащихся 5-11 классов;
  
• 
  качество ведения школьной документации;
  
• 
  выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;
  
• 
  подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;
  
• 
  выполнение решений педагогических Советов и совещаний;
  

1. 
   Анализ работы с детьми в кружках дополнительного образования.
   
2. 
   Соответствие планов классного руководства проблемам и задачам школы.
   
3. 
   Роль учителей и классных руководителей в организации выбора учащихся предметов для итоговой аттестации в форме ЕГЭ.
   
4. 
   Состояние преподавания физической культуры в 5-8 классах.
   
5. 
   Организация качественного питания в дошкольных группах.
   
6. 
   Ознакомление с инструкцией по проведению итоговой аттестации .
   
7. 
   Роль педагогов в профилактике детского дорожного травматизма.
   
8. 
   Обзор нормативных документов и методической литературы.
   
9. 
   Состояние преподавания и качества знаний учащихся 6-8 классов по истории и обществознании.
   

1. 
   Итоги проверки выполнения программного материала по учебным предметам.
   
2. 
   Использование современных образовательных технологий в обучении по ФГОС (1,2,5 классы) и состояние внеклассной деятельности.
   
3. 
   Состояние преподавания профильных предметов: 10 класс – химия, биология, математика; 11 класс – русский язык, литература, история, обществознание.
   
4. 
   Организация и проведение итоговой аттестации в 11-х классах в 2013 году.
   
5. 
   Критерии удовлетворённости родителей качеством работы образовательного учреждения.
   
6. 
   Анализ состояния обученности учащихся 1-11 классов.
   

1. 
   Стартовый контроль (по полугодиям)
   
2. 
   Итоговый контроль (годовой на конец учебного года).
   
3. 
   Предварительный контроль (перед экзаменами на выпускных классах).
   
4. 
   Итоговый контроль (итоговая аттестпация в выпускных классах).
   

• 
  Наблюдение (посещение уроков);
  
• 
  Изучение документации;
  
• 
  Проверка знаний (срезы, тесты, контрольные и практические работы);
  
• 
  Анкетирование;
  
• 
  Анализ.
  

1. 
   Формы и методы, применяемые на уроках.
   
2. 
   Самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация.
   
3. 
   Классно - обобщающий контроль.
   

• 
  Знакомство с Положением об итоговой аттестации выпускников 9.11 –х классов и их родителей;
  
• 
  Уточнены списки учащихся для сдачи экзаменов по выбору;
  
• 
  Составлена база данных на выпускников, кто принимает участие в ЕГЭ;
  
• 
  Проведено совещание учителей и классных руководителей выпускных классов;
  
• 
  Прошли репетиционные испытания по предметам;
  
• 
  Составлен график проведения итоговой аттестации выпускников;
  
• 
  Подготовлены папки с экзаменационными материалами на каждый выпускной класс.
  

• 
  учащиеся 5 – 8, 10 –х классов писали итоговые контрольные работы по русскому, кабардинскому языкам и математике;
  
• 
  учащиеся 9-х и 11-х классов сдавали экзамены соответственно за курс основной и средней школы.
  

Научно-методическая деятельность педагогического коллектива