№
урока
|
Дата
пров.
|
Содержание
(тема урока)
|
Примечание
|
1
|
|
Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои. Выражение авторской позиции. Выявление уровня литературного развития уча щихся
|
|
2
|
|
Устное народное творчество. Обрядовый фольклор. Обрядо вые песни
|
Вн.чт.
РК
|
3
|
|
Устное народное творчество. Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их на родная мудрость. Загадки как малый жанр фоль клора. Афористичность загадок
|
|
4
|
|
Урок-«посиделки». Русский фольклор.
|
Р
|
5
|
|
Русские летописи. «Повесть временных лет». «Сказание о белгородском ки селе». Исторические события и вымысел. Отражение народных идеалов в летописях
|
|
6
|
|
Русские басни. И. И. Д м и т р и е в. Слово о баснописце. «Муха». Осужде ние безделья, лени, хвастовст ва. Аллегория и мораль в басне. Особенности языка XVIII столетия
|
|
7
|
|
И. А. К р ы л о в. Слово о басно писце. «Листы и корни», Роль власти и народа в достижении общественного блага. «Ларчик». Критика мнимого «механики мудреца» и неумелого хвастуна
|
|
8
|
|
И. А. Крылов. «Осел и Соло вей». Комическое изображение «знатока», не понимающего ис тинного искусства. Развитие понятия об аллего рии. Конкурс инсценированной бас ни.
|
|
9
|
|
А. С. П у ш к и н. Слово о поэте. Стихотворение «Узник» как вы ражение вольнолюбивых устремлений поэта. Обучение выразительному чтению
|
РК
|
10
|
|
А. С. Пушкин. «Зимнее утро». Тема и поэтическая идея сти хотворения. Роль композиции в понимании смысла стихотво рения.
|
Р
|
11
|
|
А. С. Пушкин. Тема дружбы в стихотворении «И. И. Пущину». «Чувства добрые» в лирике А.С. Пушкина. Жанр стихо творного послания, «Зимняя дорога». Изображение дейст вительности и внутреннего ми ра человека. Тема жизненного пути. Эпитет, метафора как средства созда ния художественных образов в лирике А С. Пушкина
|
|
12
|
|
А. С. Пушкин. Цикл «Повести Белкина». «Барышня-крестьян ка». Сюжет и герои повести. Роль антитезы в композиции повести. Пародия на романти ческие темы и мотивы в повес ти «Барышня-крестьянка». «Ли цо и маска» героев повести. Роль случая в композиции про изведения.
А. С. Пушкин. «Выстрел». Мас терство композиции повести. Три выстрела и три рассказа о них
|
|
13
|
|
А. С. Пушкин. «Дубровский». Картины жизни русского барст ва.
Конфликт Андрея Дубров ского и Кирилы Троекурова
|
|
14
|
|
Протест Владимира Дубров ского против несправедливых порядков, произвола и деспо тизма. Анализ эпизода «Пожар в Кистеневке». Роль эпизода в пове сти
|
|
15
|
|
Романтическая история любви Владимира Дубровского и Ма ши Троекуровой, Авторское от ношение к героям. Развитие понятия о композиции художе ственного произведения
|
|
16
|
|
Подготовка к сочи нению по произведению А.С. Пушкина «Дубровский»
|
Р
|
17
|
|
Контрольное классное сочинение: «Защита человеческой личности в повести А. С. Пуш кина „Дубровский"»
|
ККС № 1
Р
|
18
|
|
М. Ю. Л е р м о н т о в. Слово о поэте. «Тучи». Основное на строение и композиция стихо творения. Особенности поэти ческих интонаций
|
Вн.чт.
РК
|
№
урока
|
Дата
пров.
|
Содержание
(тема урока)
|
Примечание
|
19
|
|
Антитеза как основной компози ционный прием в стихотворени ях
М. Ю. Лермонтова «Листок», «Утес», «На севере диком...». Особенности выражения темы одиночества. Обучение анализу стихотворения
|
|
20
|
|
М. Ю. Лермонтов. «Три паль мы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Двусложные и трехсложные размеры стиха, Поэтическая интонация. Подготовка к сочи нению по анализу одного сти хотворения М. Ю- Лермонтова. Контрольное домашнее сочинение: «Мое лю бимое стихотворение М. Ю.Лермонтова.»
|
КДС № 1
Р
|
21
|
|
Н. В. Г о г о л ь. «Старосветские помещики»
|
Вн.чт.
|
22
|
|
И. С. Т у р г е н е в. Слово о пи сателе. Цикл рассказов «Запи ски охотника» и их гуманисти ческий пафос. «Бежин луг». Духовный мир крестьянских детей. Народные верования и предания. Юмор автора
|
РК
|
23
|
|
Роль картин природы в расска зе «Бежин луг». Портреты геро ев как средство изображения их характеров. И. С. Тургенев — мастер портрета и пейзажа
|
|
24
|
|
Ф. И. Т ю т ч е в. Слово о поэте. Особенности изображения при роды в лирике Ф. И. Тютчева. «Неохотно и несмело...». «С по ляны коршун поднялся...». Судь ба человека и судьба коршуна. Роль антитезы в стихотворении
|
|
25
|
|
Ф. И, Тютчев. «Листья». Обуче ние анализу одного стихотво рения
|
|
26
|
|
А. А. Ф е т. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завеси ла...». Природа как воплоще ние прекрасного. Эстетизация конкретной детали
|
|
27
|
|
А, А. Фет. «Еще майская ночь». Переплетение и взаимодейст вие тем природы и любви. «Учись у них — у дуба, у бере зы...». Природа как мир истины и красоты, как мерило челове ческой нравственности
|
|
28
|
|
Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи
Ф. И. Тютчева и А. А, Фе та. Краски и звуки в пейзажной лирике.
|
Р
|
29
|
|
Н. А. Н е к р а с о в. Слово о по эте. «Железная дорога". Карти ны подневольного труда. Вели чие народа-созидателя
|
|
30
|
|
Своеобразие композиции сти хотворения Н. А. Некрасова «Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реаль ности и фантастики, роль пей зажа, особенности поэтических интонаций
|
|
31
|
|
Н. А. Некрасов. Историческая поэма «Дедушка». Декабрист ская тема в творчестве Н. А. Некрасова
|
Вн.чт.
|
32
|
|
Н. С. Л е с к о в. Слово о писа теле. «Левша». Понятие о ска зе. Трудолюбие, талант, патри отизм русского человека из народа. Изображение предста вителей царской власти в сказе Н. С, Лескова «Левша». Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести. Особенности языка повести
|
|
33
|
|
Н. С. Лескова «Человек на ча сах»
|
Вн.чт.
|
34
|
|
И П а н ь к и н. «Легенды о мастере Тычка». Секреты Тульских мастеров
|
Вн.чт.
РК
|
35
|
|
А. П. Ч е х о в. Слово о писате ле. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте
|
Вн.чт.
|
36
|
|
А. П. Чехов. «Толстый и тон кий». Разоблачение лицемерия в рассказе. Речь героев и ху дожественная деталь как ис точник юмора
|
|
37
|
|
Родная природа в стихотворе ниях русских поэтов XIX века. Я. П. Полонский. «По го рам две хмурых тучи...», «По смотри — какая мгла...». Худо жественные средства, передающие состояния приро ды и человека в пейзажной ли рике. Е. А. Баратынский. «Весна, весна! Как воздух чист...», «Чудный град...». А. К.Толстой. «Где гнутся над омутом лозы...». Развитие понятия о лирике
|
|
№
урока
|
Дата
пров.
|
Содержание
(тема урока)
|
Примечание
|
38
|
|
А. П. П л а т о н о в. Слово о пи сателе. «Неизвестный цветок». Прекрасное — вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. П. Платонова
|
|
39
|
|
А. С. Г р и н. Рассказ о писателе. «Алые паруса». Победа роман тической мечты над реально стью жизни. Душевная чистота главных героев книги А. С. Гри на «Алые паруса». Авторская по зиция в произведении
|
|
40
|
|
М. М. П р и ш в и н. Слово о пи сателе, «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоот ношений Митраши и Насти
|
|
41
|
|
Образ природы в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе»
|
|
42
|
|
Особенности композиции и смысл названия сказки-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Подготовка к сочинению
|
Р
|
43
|
|
Контрольное классное сочинение «Человек и природа в сказке-были
М. М. Пришвина «Кладовая солнца»
|
ККС № 2
Р
|
44
|
|
Стихи русских поэтов о Вели кой Отечественной войне. Сло во о поэтах-фронтовиках. К. М. Симонов. «Ты по мнишь, Алеша, дороги Смолен щины...». Д. С. Самойлов. «Сороковые» и др. Патриотиче ские чувства авторов и их мыс ли о Родине и о войне. Обуче ние выразительному чтению
|
Р
|
45
|
|
А. А. Л и х а н о в. «Последние холода». Дети и война
|
Вн.чт.
|
46
|
|
В. П. Астафьев. Слово о пи сателе. «Конь с розовой гри вой». Картины жизни и быта сибирской деревни в послево енные годы. Самобытность ге роев рассказа. Нравственные проблемы рассказа
|
|
47
|
|
В. П. А с т а ф ь е в. «Конь с розовой гривой». Юмор в рас сказе. Особенности использо вания народной речи в художе ственном произведении.
|
Р
|
48
|
|
В. Г. Р а с п у т и н. Слово о пи сателе. «Уроки французского». Герой рассказа и его сверст ники. Отражение в повести трудностей военного времени
|
|
49
|
|
Нравственные проблемы рас сказа В. Г. Распутина «Уроки французского». Роль учитель ницы Лидии Михайловны в жизни мальчика. Подготовка к сочинению
|
Р
|
50
|
|
Контрольное классное сочинение «Нравст венный выбор моего ровесника» в произведениях В. П. Астафь ева и В. Г. Распутина»
|
ККС № 3
Р
|
51
|
|
Н. М. Р у б ц о в. Слово о поэте. «Звезда полей», «Листья осен ние»,
«В горнице». Тема Роди ны в поэзии Рубцова. Человек и природа в его «тихой» лирике
|
|
52
|
|
Ф. И с к а н д е р. Слово о писа теле. «Тринадцатый подвиг Ге ракла». Влияние учителя на формирование детского харак тера. Юмор и его роль в рас сказе Ф. Искандера «Тринад цатый подвиг Геракла»
|
|
53-54
|
|
Родная природа в русской поэ зии XX века. А. А. Блок. Слово о поэте. «Летний вечер», «О, как безумно за окном...». Поэтизация родной природы. Средства создания поэтиче ских образов. С. А. Есенин. Слово о поэте. «Мелколесье. Степь и дали...», «Пороша». Чувство любви к родной природе и Родине. Способы выражения чувств в лирике С. А. Есенина, Обуче ние выразительному чтению
|
РК
|
55
|
|
А. А. А х м а т о в а. Слово о поэ те. «Перед весной бывают дни такие...». Обучение анализу од ного стихотворения.
|
|
56
|
|
В. М. Ш у к ш и н. Слово о писа теле. Рассказ «Срезал». Осо бенности героев Шукшина. Рассказ «Критики». Образ' «странного» героя в творчестве Шукшина
|
|
57
|
|
К. К у л и е в. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась бе да...», «Каким бы ни был малым мой народ...». Тема Родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации.
|
Вн.чт.
|
№
урока
|
Дата
пров.
|
Содержание
(тема урока)
|
Примечание
|
|
|
Г. Т у к а й. Слово о поэте. «Род ная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность тради циям народа. Великая роль кни ги в жизни человека
|
|
58
|
|
Мифы Древней Греции. Под виги Геракла: «Скотный двор царя Авгия», «Яблоки Гесперид». Понятие о мифе
|
|
59
|
|
Г е р о д о т. Слово о писателе и историке. «Легенда об Арионе». Отличие мифа от сказки
|
|
60
|
|
Г о м е р. Слово о Гомере. «Илиада» и «Одиссея» как ге роические эпические поэмы. Хитроумный Одиссей: характер и поступки. Понятие о героиче ском эпосе
|
Вн.чт.
|
61
|
|
М. С е р в а н т е с Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в во ображаемом мире. «Дон Кихот» как пародия на рыцарские ро маны. Народное понимание правды жизни как нравственная ценность. Образ Санчо Пансы
|
Вн.чт.
|
62
|
|
Ф. Ш и л л е р. Слово о писате ле. Баллада «Перчатка». Проб лемы благородства, достоинст ва и чести
|
|
63
|
|
П. М е р и м е. Новелла «Маттео Фальконе». Конфликт естест венной жизни и цивилизован ного общества. Романтизм и реализм в произведении
|
Вн.чт.
|
64—65
|
|
М. Т в е н. «Приключения Гекльберри Финна». Дружба Тома и Гека. Их поведение в критиче ских ситуациях. Том и Гек: общность и разли чие. Средства создания коми ческого. Юмор в произведении
|
Вн.чт.
|
66
|
|
А. д е С е н т – Э к з ю п е р и. Слово о писателе. «Маленький принц» как философская сказ ка-притча. Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке. Поня тие о притче
|
Вн.чт.
|
67
|
|
Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изуче ние литературы в 6 классе?». Выявление уровня литератур ного развития учащихся
|
Р
|
68
|
|
Урок-праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса». Задания для летнего чтения
|
Р
|
