№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Виды, формы контр.
|
Оборудование, видеоматериал
|
Требования к уровню подготовки. Знания, умения, навыки
|
Дата проведения урока
|
(план.)
|
(факт.)
|
1
|
Ваш учебник
|
1
|
Беседа.
|
Учебник.
|
Знать определения частей слова, уметь разбирать слова по составу.
Уметь различать однокоренные слова и формы слова, подбирать проверочное слово несколькими способами.
Знать стили речи.
|
|
|
2
|
Язык – важнейшее средство общения.
|
1
|
Беседа.
|
|
|
|
3 Рр
|
Стили речи.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Таблица.
|
|
|
4
|
Состав слова. Однокоренные слова.
|
1
|
Работа со словарем.
|
Таблица.
|
|
|
5
|
Проверяемые безударные гласные в корне слова.
|
1
|
Объяснительный диктант.
|
Карточки.
|
|
|
6-7
|
Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова.
|
2
|
Объяснительный диктант.
|
|
|
|
8
|
Безударные гласные в корне слова.
|
1
|
Словарный диктант.
|
Перфокарты.
|
|
|
9
|
Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.
|
1
|
Тренировочные упражнения.
|
|
|
|
10
|
Непроизносимые согласные в корне слова.
|
1
|
Словарный диктант.
|
|
Уметь различать приставку и предлог, применять правило о постановке разделительных знаков.
|
|
|
11
|
Правописание согласных в корне слова.
|
1
|
Буквенный диктант.
|
|
|
|
12
|
Буквы И, У, А после шипящих.
|
1
|
Словарная работа.
|
Таблица.
|
|
|
13
|
Разделительные Ъ и Ь.
|
1
|
Объяснительный диктант.
|
Таблица.
|
|
|
14
|
Отличие предлогов от приставок.
|
1
|
Объяснительный диктант.
|
Таблица.
|
|
|
15
|
Повторение пройденного.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Тест.
|
|
|
16
|
Контрольный диктант по повторению.
|
1
|
Диктант.
|
Текст диктанта.
|
Уметь классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму.
|
|
|
17
|
Анализ контрольного диктанта
|
1
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
18 Рр
|
Текст, его тема.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Тексты.
|
Знать определение темы и основной мысли текста, требования к написанию изложения по данному плану. Уметь находить прилагательное в тексте; задавать вопрос от существительного к прилагательному для проверки падежных окончаний прилагательных.
|
|
|
19 Рр 20
|
Обучающее изложение «Хитрый заяц».
|
2
|
Изложение.
|
Текст изложения.
|
|
|
21
|
Части речи.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Таблица.
|
Уметь определять части речи, их морфологические признаки.
|
|
|
22
|
Глагол.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Таблица.
|
Уметь определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием. Различать по вопросу личную и неопределенную форму глагола.
|
|
|
23
|
Спряжение глаголов.
|
1
|
Цифровой диктант.
|
Таблица.
|
|
|
24-25
|
Личные окончания глаголов.
|
2
|
Буквенный диктант.
|
Перфопапки.
|
|
|
26
|
-ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах.
|
1
|
Словарный диктант.
|
|
|
|
27
|
Имя существительное. Мягкий знак после шипящих на конце существительных.
|
1
|
Выборочный диктант.
|
|
Знать склонение существительного, написание мягкого знака.
|
|
|
28
|
-И, -Е в окончаниях существительных.
|
1
|
Работа по перфопапкам.
|
Таблица.
|
Уметь применять правило «И-е в окончаниях существительных».
|
|
|
29
|
Имя прилагательное.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
|
Уметь находить прилагательное в тексте; задавать вопрос от существительного к прилагательному для проверки падежных окончаний прилагательных.
|
|
|
30
|
Местоимение.
|
1
|
Тестирование.
|
Тесты.
|
Знать парадигму личных местоимений, орфограмму-пробел (местоимение с предлогом).
|
|
|
31
|
Контрольный диктант по повторению.
|
1
|
Диктант.
|
Текст диктанта.
|
Уметь классифицировать ошибку, правильно объяснять графически орфограмму.
|
|
|
32 Рр
|
Устное сочинение по картине А.А.Пластова «Летом».
|
1
|
Запись предложений по картине.
|
Картина.
|
Знать определение темы и основной мысли картины.
|
|
|
33 Рр
|
Основная мысль текста.
|
1
|
Беседа.
|
Текст.
|
Уметь выделять основную мысль текста.
|
|
|
34
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
1
|
Схематический диктант.
|
Карточки со схемами.
|
Знать различия между словом, словосочетанием и предложением.
Уметь определять главное и зависимое слово, выделять словосочетания из предложения.
|
|
|
35
|
Словосочетание, его строение.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Таблица.
|
|
|
36
|
Именные и глагольные словосочетания.
|
1
|
Проверочная работа.
|
Таблица.
|
|
|
37
|
Разбор словосочетания.
|
1
|
Работа по карточкам.
|
Таблица.
|
|
|
38
|
Предложение. Грамматическая основа предложения.
|
1
|
Фронтальный опрос.
|
Иллюстрация.
|
Знать характеристику предложения по цели высказывания; зависимость от речевой ситуации; главные и второстепенные члены предложения.
Уметь определять подлежащее, выраженное существительным или местоимением.
|
|
|
39 Рр
|
Сжатое изложение «Гордый пень».
|
1
|
Изложение.
|
Текст изложения.
|
Уметь выбирать главное из текста.
|
|
|
40
|
Виды предложений по цели высказываний.
|
1
|
Буквенный диктант.
|
|
Уметь различать предложения по цели высказывания и интонации
|
|
|
41
|
Виды предложений по интонации.
|
1
|
Составление предложений.
|
|
|
|
42 Рр
|
Сочинение на тему: «Памятный день».
|
1
|
Сочинение.
|
|
Уметь подбирать материал на данную тему.
|
|
|
43
|
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.
|
1
|
Самостоятельная работа.
|
Таблица.
|
Уметь определять подлежащее, выраженное существительным или местоимением, второстепенные члены предложения.
|
|
|
