Поурочное календарное планирование
№п/п
|
Наименование разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Сроки
|
Виды занятий
|
план
|
факт
|
Планируемый результат и уровень усвоения
|
1
|
Литература как художественное отражение жизни
|
1
|
|
|
Знать: литература как особая форма познания действительности; автор и его герой в литературном произведении
|
Беседа
Словарная работа
Чтение статьи учебника
Ответы на вопросы
|
2-3
|
Устное народное творчество Обрядовый фольклор.
|
2
|
|
|
Знать понятие обрядового фольклора, его основные жанры
|
Внеклассное чтение
Беседа
Выразительное чтение, прослушивание песен
|
4
|
УНТ. Пословицы и поговорки. Народная мудрость. Многообразие тем. Загадки
|
1
|
|
|
Знать понятие пословицы и поговорки, загадки. Уметь отличать пословицу от поговорки, их отличительные признаки
|
Ознакомление с новым материалом
Беседа
Мини-сочинение по пословице
|
5
|
Древнерусская литература «Повесть временных лет» - первая русская летопись.
|
1
|
|
|
Знать жанры древнерусской литературы, летопись, уметь характеризовать содержание и проблематику «Повести временных лет»
|
Ознакомление с новым материалом
|
6
|
«Сказание о белгородородском киселе» Отражение исторических событий и вымысел, отражение качеств идеального народного героя (ума, находчивости).
|
1
|
|
|
Знать: сказание как летописный жанр, содержание. Уметь выполнять художественный пересказ текста
|
Ознакомление с новым материалом
Составление плана статьи.
Пересказ по плану.
Обучение чтению.
|
|
|
7
|
Из русской литературы 18 века
Русская басня
И.И. Дмитриев «Муха». Аллегория и мораль в басне
|
1
|
|
|
Знать специфику жанра басни, уметь определять мораль
|
Рассказа учителя
Беседа
Выразительное чтение.
|
8
|
Из русской литературы 19 века
И.А. Крылов «Листы и корни»
Роль власти и народа.
|
1
|
|
|
Знать специфику жанра басни, уметь определять мораль, выразительно читать
|
Рассказ учителя
Беседа
Обучение чтению басни
|
9
|
И.А. Крылов «Ларчик»
Критика мудреца и хвастуна.«Осел и Соловей» комическое изображение невежественного судьи, непонимающего искусства
|
1
|
|
|
Знать специфику жанра басни, уметь определять мораль, выразительно читать
|
Беседа
Обучение чтению басни
|
10
|
А.С. Пушкин Страницы жизни .
Дружба в жизни поэта. Стихотворение
«И.И. Пущину»
|
1
|
|
|
Знать приод жизни Пушкина в Царскосельском лицее, жанр послания
|
Ознакомление с новым материалом
Устное описание репродукции
Обучение выразительному чтению
Анализ текста
|
11
|
Стихотворение
А. Пушкина «Узник» . Вольнолюбивый характер стихотворения
|
1
|
|
|
Знать основные этапы жизни Пушкина, мотивы лирики поэта, вольнолюбивый характер стихотворения, уметь выразительно читать
|
Ознакомление с новым материалом
Комментированное чтение
Осмысление сюжета
Обучение выразительному чтению
|
12
|
А.С.Пушкин — певец русской природы. «Зимнее утро»
|
1
|
|
|
Знать двусложные размеры стиха (ямб, хорей) , понятие об антитезе. Уметь определять их самостоятельно, выразительно читать стихотворение
|
Развитие речи
Определение темы и идеи стихотворения.
Работа над композицией стихотворения.
Подготовка к домашнему сочинению.
Устное рисование
Словарная работа
|
13
|
А.С. Пушкин Цикл «Повести Белкина», «Барышня-крестьянка», сюжет и герои повести. Антитеза.
|
1
|
|
|
Уметь анализировать некоторые эпизоды, приводить в пример цитаты, отстаивать свою точку зрания
|
Ознакомление с новым материалом
Осмысление сюжета: составление плана повести
Сжатый пересказ эпизодов
Подробный пересказ эпизодов
|
14
|
А.С. Пушкин «Барышня-крестьянка». Характеры героев.
|
1
|
|
|
Уметь анализировать некоторые эпизоды, приводить в пример цитаты, отстаивать свою точку зрания
|
Обобщение эпизодов
Инсценирование эпизодов
Составление плана характеристики героев
|
15
|
Урок внеклассного чтения.
А.С. Пушкин «Метель» Мастерство сюжета . Особенности построения повести.
|
1
|
|
|
Уметь анализировать некоторые эпизоды, приводить в пример цитаты, отстаивать свою точку зрания; композицию
|
Внеклассное чтение
Выборочный пересказ
|
16
|
А.С. Пушкин «Дубровский»
История создания. Ссора К.П. Троекурова и А.Г.Дубровского. (гл.1)
|
1
|
|
|
Знать понятие «сюжет», «композиция», уметь составлять план событий, говорить о композиции романа
|
Ознакомление с новым материалом
Обучение чтению.
Беседа.
|
17
|
А.С.Пушкин Роман «Дубровский» (2-3 гл) Суд и его последствия
|
1
|
|
|
Знать понятие «сюжет», «композиция», уметь составлять план событий, анализировать произведение
|
|
18
|
Прощание В.Дубровского с отцом и родным домом (гл. 4-5)
|
1
|
|
|
|
Знать понятие «сюжет», «композиция», уметь составлять план событий, анализировать произведение
|
Выразительное чтение эпизодов.
Выборочный пересказ. Составление плана.
|
19
|
Анализ эпизода «Пожар в Кистеневке» (6-7 гл.)
|
1
|
|
|
Знать понятие «сюжет», «композиция», уметь составлять план событий, анализировать произведение
|
Практикум
Анализ эпизодов
Выборочное чтение.
Составление плана основных событий
|
20
|
Учитель (гл.8-10)
|
1
|
|
|
Знать понятие «сюжет», «композиция», уметь составлять план событий, анализировать произведение
|
|
21
|
Романтическая история любви Дубровского и Маши Троекурова(гл.11-14))
|
1
|
|
|
Знать понятие «сюжет», «композиция», уметь составлять план событий, анализировать произведение
|
Практикум
Обучение устному рассказу.
Беседа
|
22
|
Два мальчика (гл. 16-19 )
|
1
|
|
|
Знать понятие «сюжет», «композиция», уметь составлять план событий, анализировать произведение
|
Практикум
Обсуждение план событий
|
23
|
Развязка романа «Дубровский»
|
1
|
|
|
Знать понятие «сюжет», «композиция», уметь составлять план событий, анализировать произведение
|
Выборочный пересказ
Составление плана композиции
|
24
|
Урок развития речи. Подготовка к домашнему сочинению
|
1
|
|
|
Уметь анализировать некоторые эпизоды, приводить в пример цитаты, отстаивать свою точку зрания
|
Развитие речи
Составление плана сочинения.
Устное сочинение
|
25
|
Урок контроля.
Контрольная работа по творчеству
А.С. Пушкина.
|
1
|
|
|
Знать основные этапы жизни Пушкина, уметь выразительно читать, анализировать стихотворение
|
Тестирование
Контрольная работа
|
|
|
26
|
М.Ю. Лермонтов «Слово о поэте»
«Тучи». Мотивы тоски и одиночества
|
1
|
|
|
Знать основные факты жизни Лермонтова, уметь анализировать, делать выводы, выразительно читать
|
Ознакомление с новым материалом
Рассказ учителя.
Обучение чтению.
Словарная работа.
|
27
|
Антитеза как основной прием композиции в стихотворениях
М. Лермонтова «Листок», «Утес», «На севере диком».
|
1
|
|
|
Знать понятие антитезы, уметь анализировать, делать выводы
|
Практикум
| |
