Номер урока
|
Дата прове-дения урока
|
Содержание учебного материала
|
Часов по плану
|
Фактически выдано часов
|
Примечания
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
I четверть (16 ч.)
|
|
|
Введение.
|
1
|
|
|
|
|
Устное народное творчество /6 часов/
|
|
|
|
2
|
|
Фольклорные жанры.
|
1
|
|
|
3
|
|
Сказки. Виды сказок
|
1
|
|
|
4
|
|
Сказка «Царевна – лягушка», ее художественные особенности.
|
1
|
|
|
5
|
|
Сказка «Царевна – лягушка», проблема добра и зла.
|
1
|
|
|
6
|
|
Сказка «Иван – царевич и чудо-юдо»
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
7
|
|
Сказка «Иван-царевич и чудо-юдо». Работа над пересказом сказки
|
1
|
|
Урок развития речи
|
|
|
Древнерусская литература /1 ч./
|
|
|
|
8
|
|
«Повесть временных лет» - памятник старины.
|
1
|
|
|
|
|
Русская литература 18 века /1 ч. /
|
|
|
|
9
|
|
М. В. Ломоносов. Поэзия Ломоносова. Вклад в русскую литературу .
|
1
|
|
|
|
|
Русская литература 19 века /30 ч./
|
|
|
|
10
|
|
Жанровые особенности басни.
|
1
|
|
Развитие речи.
|
11
|
|
И.А.Крылов «Свинья под дубом». Мораль басни.
|
1
|
|
|
12
|
|
Уроки басен
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
13
|
|
В.А.Жуковский. Слово о поэте.
|
1
|
|
|
14
|
|
Понятие о жанре баллады. Жуковский «Кубок»
|
1
|
|
|
15
|
|
А.С.Пушкин. Фольклорные особенности поэмы «Руслан и Людмила»
|
1
|
|
|
16
|
|
А. С. Пушкин. «Зимнее утро». Поэтические образы в произведении.
|
|
|
|
|
|
II четверть 16 часов
|
|
|
|
17
|
|
А.С.Пушкин «Сказка о спящей царевне». Система образов.
|
1
|
|
|
18
|
|
.А.С.Пушкин «Сказка о спящей царевне». Художественные особенности.
|
1
|
|
|
19
|
|
В.А.Жуковский «Спящая царевна». Сопоставительный анализ.
|
1
|
|
|
20
|
|
Сказки Т.П.Лукашкиной. Литература родного края.
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
21
|
|
М.Ю.Лермонтов. «Бородино» . Патриотические мотивы.
|
1
|
|
|
22
|
|
Художественные особенности стихотворения «Бородино»
|
1
|
|
|
23
|
|
Н.В.Гоголь. «Вечера на хуторе близ Диканьки. Народный колорит в произведении
|
1
|
|
|
24
|
|
Н.В.Гоголь. «Заколдованное место». Фантастические приемы.
|
1
|
|
|
25
|
|
Н.А.Некрасов – народный защитник
|
1
|
|
|
26
|
|
Н.А.Некрасов. «На Волге». Идейная направленность произведения
|
1
|
|
|
27
|
|
Н.А.Некрасов. «Мороз-Красный нос».Образ русской женщины.
|
1
|
|
|
28
|
|
И.С.Тургенев. «Муму». История создания.
|
1
|
|
|
29
|
|
И.С.Тургенев. «Муму». Система образов.
|
1
|
|
|
30
|
|
И.С.Тургенев. «Муму». Образ Герасима.
|
1
|
|
|
31
|
|
Самые яркие картины в произведении /сочинение/
|
1
|
|
Урок развития речи
|
32
|
|
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник».Историческая основа произведения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого :за полугодие
|
32 ч
|
|
|
|
|
В т.ч. уроков развития речи
|
5
|
|
|
|
|
Внеклассного чтения
|
5
|
|
|
III четверть (23 ч.)
|
33
|
|
Л.Н.Толстой «Кавказский пленник».Образ Жилина.
|
1
|
|
|
34
|
|
Письменный ответ на вопрос: «Какой герой рассказа мне симпатичен?»
|
1
|
|
Урок по развитию речи
|
35
|
|
А.П.Чехов. «Хирургия».Развитие понятия о сатире.
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
36
|
|
А.Фет. Лирика. Анализ лирического произведения.
|
1
|
|
|
37
|
|
Поэтическое мастерство А.Фета.
|
1
|
|
Урок развития речи
|
38
|
|
Ф.И.Тютчев. Своеобразие лирики.
|
1
|
|
|
39
|
|
В.Г.Короленко. «Дети подземелья». Система образов.
|
1
|
|
|
40
|
|
В.Г.Короленко. «Дети подземелья». Характеристика героев.
|
1
|
|
|
41
|
|
В.Г.Короленко. «Дети подземелья». Отец и сын.
|
1
|
|
|
42
|
|
Сочинение. «Что такое настоящая дружба?»
|
1
|
|
Урок развития речи
|
43
|
|
А.П.Гайдар «Тимур и его команда». Нравственные проблемы.
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
44
|
|
М.Пришвин «Кладовая солнца». Митраша и Настя.
|
1
|
|
|
45
|
|
М.Пришвин. «Кладовая солнца». Путь за клюквой.
|
1
|
|
|
46
|
|
М.Пришвин. «Кладовая солнца». Природа и человек.
|
1
|
|
|
47
|
|
В.Астафьев «Васюткино озеро». Путь в тайге.
|
1
|
|
|
48
|
|
В.Астафьев. «Васюткино озеро». Кто хозяин тайги?
|
1
|
|
|
49
|
|
В.Астафьев. «Васюткино озеро». Спасение Васютки.
|
1
|
|
|
50
|
|
Сочинение. «Уроки жизни»
|
1
|
|
Урок по развитию речи.
|
51
|
|
А.Платонов. «Никита». Образное слово Платонова.
|
1
|
|
|
52
|
|
А.Платонов. «Никита». Сказочный мир вокруг нас.
|
1
|
|
|
53
|
|
К.Симонов. Лирика. Развитие понятия о поэтике
|
1
|
|
|
54
|
|
Б.Полевой «Повесть о настоящем человеке». Кто такие – герои?
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
55
|
|
Урок-концерт. Стихи о В.О.в.
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого за четверть:
|
20
|
|
|
|
|
В т.ч. уроков развития речи
|
1
|
|
|
|
|
уроков внеклассного чтения
|
3
|
|
|
|
|
IY четверть 15часов
|
|
|
|
56
|
|
Поэты 20века. Совершенствование выразительности чтения
|
1
|
|
Урок развития речи
|
57
|
|
Художественный анализ лирического произведения.
|
1
|
|
Урок развития речи
|
58
|
|
Поэзия родного края. Георгий Поротов.
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
59-60
|
|
Тест Проверка усвоения курса.
|
2
|
|
|
61
|
|
Д.Дефо. «Приключения Робинзона Крузо». Кораблекрушение.
|
1
|
|
|
62
|
|
Д.Дефо. «Приключение Робинзона Крузо». Жизнь на острове.
|
1
|
|
|
63
|
|
Д.Дефо «Робинзон Крузо».Сила человеческой воли.
|
1
|
|
|
64
|
|
Д.Лондон «Сказание о Кише». Знакомство с содержанием
|
1
|
|
|
|
65
|
|
Д.Лондон «Сказание о Кише». Что такое самопожертвование?
|
1
|
|
|
66
|
|
М.Твен «Приключения Тома Сойера». Система образов.
|
1
|
|
|
67
|
|
М.Твен. «Приключения Тома Сойера».Образ Тома Сойера»
|
1
|
|
|
68
|
|
М.Твен. Жизненность героев его произведений.
|
1
|
|
|
69
|
|
Рассказ. «Мое отношение к Тому Сойеру»
|
1
|
|
Урок развития речи.
|
69
|
|
Моя любимая книга.
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
70
|
|
Знакомство с литературой для чтения на лето
|
1
|
|
Внеклассное чтение
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: за год: 70 часов
|
|
|
|
|
|
Развитие речи: 12
|
|
|
|
|
|
Внеклассное чтение:12
|
|
|
|
|
|
Итого за четверть:
|
20
|
|
|
|
|
В т.ч. уроков развития речи
|
1
|
|
|
|
|
уроков внеклассного чтения
|
3
|
|
|
IV четверть (18 ч.)
|
