№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Виды контроля, измерители
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Дата по плану
|
Дата фактически
|
|
Введение. «В дорогу зовущие…».
|
1
|
Урок-беседа
|
Дать понятие о предмете литература .Понятие о мифах.
|
Викторина
|
Чтение статей (вступительная)
|
1.09.12
|
|
Устное народное творчество
|
|
Обрядовый фольклор.
|
1
|
Урок-беседа
|
Знать обряды, обрядовый фольклор, знать эстетическое значение обрядового фольклора.
|
Беседа по вопросам
|
Рассказ с элементами беседы. Составление литературных и фольклорных произведений. Словарная работа. Работа с иллюстрациями.
|
5.09.12
|
|
|
Пословицы и поговорки
|
1
|
Урок-беседа
|
Знать малые жанры устного народного творчества.
|
Составить пословицу
|
Самостоятельная работа с учебником с.38,-41.
|
8.09.12
|
|
Древнерусская литература.
|
|
Русская летопись «Повесть временных лет», «Сказание о Белгородском киселе»
|
1
|
Изучение нового материала
|
Навыки монологической речи. Умение анализировать ,делать выводы при работе над текстом-
|
Индивидуальное задание.
|
Рассказ учителя, аналитическая беседа, устное рисование.
|
12.09.12
|
|
Русская литература 18 века.
|
|
Басня как эпический жанр. И.И. Дмитриев «Муха».
|
1
|
Изучение нового материала
|
выразительное чтение басен; развитие творческих способностей уч-ся
|
Сообщение по теме
|
Работа с книгой, инсценирование
Составление плана статьи
|
15.09.12
|
|
|
И.А. Крылов. Басня «Осёл и Соловей» Нравоучительность произведения. Аллегория. Композиция.
|
1
|
Изучение нового материала
|
выразительное чтение басен; развитие творческих способностей уч-ся
|
Сообщение по теме
|
Работа с книгой, инсценирование
Составление плана статьи
|
19.09.12
|
|
|
И.А. Крылов «Листы и корни», «Ларчик». Образ рассказчика и особенности интонации.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
навыки литературоведческого анализа басни.
|
Индивидуальное задание
|
Выразительное чтение басен? Аналитическое чтение.
|
22.09.12
|
|
Произведения русских писателей 19 века
|
|
Лицейские друзья Пушкина. Светлое чувство дружбы - помощь в суровых испытаниях. Художественные особенности стихотворения. Двусложные размеры стиха.
|
1
|
Изучение нового материала
|
Знать особенности поэтической речи: рифма, ритм, стих, размер.
|
Чтение наизусть
|
Беседа. Выразительное чтение.
|
26.09.12
|
|
|
Лицейские годы жизни А. С. Пушкина. Южная ссылка. «Узник». Вольнолюбивые устремления поэта Антитеза. «Зимнее утро». Мотивы единства красоты человека и красоты природы, красоты жизни.
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Знать о лицейских годах поэта, о стихах, посвященных друзьям, уметь определять двусложные размеры стиха.
|
Написать сочинение, используя антитезу
|
Самостоятельная работа, сообщение «А.С.Пушкин в Казани»
|
29.10.12
|
|
|
О создании романа «Дубровский». Изображение русского барства. Дубровский старший и Троекуров. Глава I.
|
1
|
Изучение нового материала.
|
Уметь анализировать произведение, характеризовать героев, давать сравнительную характеристику.
|
Инд. сообщения.
|
Комментированное чтение глав. Работа в парах: анализ эпизодов «Троекуров и Шабашкин»,
|
3.10.12
|
|
|
Осуждение в романе произвола и деспотизма, защита чести и независимости личности. Развитие понятия об эпитетах и метафоре. Главы 2-7.
|
1
|
Практическая работа.
|
Формировать у учащихся навыки анализа прочитанного.
|
Характеристики героев: ответы учащихся на вопросы. Выразительное чтение фрагментов текста
|
Работа с текстом, ком-ментированное чтение, аналитическая беседа..
|
6.10.12
|
|
|
Протест В. Дубровского против беззакония и несправедливости
|
1
|
Урок-практикум
|
Развитие навыков работы с текстом
|
Иллюстрации Шмаринова
|
Чтение по ролям отдельных сцен
|
10.10.12
|
|
|
Романтическая любовь Владимира и Маши. Композиция. Сюжет.
Развязка романа.
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН.
|
Прояснить характер отношений между Машей и Дубровским, помочь учащимся понять переживания героев, передать их мысли, объяснить поступки.
|
Устное сочинение-миниатюра по репродукции картины В. В. Пукирева, рисунку Е. Лансера (описать то, что мы видим на картине).
|
Работа в тетрадях..
Составить план 17 главы,
Чтение по ролям
|
13.10.12
|
|
|
Р.Р.Подготовка и проведение сочинения по роману «Дубровский»
|
1
|
Совершенствование ЗУН.
Урок развития речи
|
Раскрытие темы сочинения. Умение использовать изученный материал на практике.
|
Сочинение
|
Самостоятельная работа, составление плана сочинения
|
17.10.12
|
|
|
Работа над ошибками. Урок внеклассного чтения.
А.С,Пушкин «Станционный смотритель»
|
1
|
Изучение нового материала.
|
Развитие устной речи. Умение работать с текстом. Развитие умения находить нужные цитаты в тексте.
|
Викторина
|
Выразительное чтение, работа с текстом, составление плана, беседа по вопросам.
|
20.10.12
|
|
|
Контрольная работа по роману А.С. Пушкина «Дубровский» и «Станционный смотритель»
|
1
|
Урок контроля
|
Уметь анализировать произведение, характеризовать героев, давать сравнительную характеристику.
|
Тестирование
|
Самостоятельная работа
|
24.10.12
|
|
|
Работа над ошибками. Стихотворения М.Ю. Лермонтова «Три пальмы» и « Тучи». Аллитерация. Метафора.
|
1
|
Изучение нового материала.
|
первоначальное понятие о балладе. знать литературные понятия: аллитерация, метафора.
|
Анализ рисунков Лермонтова к стихотворениям
|
Чтение и обсуждение стихотворений. Ответы учеников, чтение и анализ стихов.
|
27.10.12
|
|
|
Антитеза как основной композиционный приём в стихотворениях. Стихотворение М.Ю. Лермонтова «На севере диком», «Утес», «Листок». Мотив одиночества.
|
1
|
Практикум
|
Уметь выразительно читать стихотворения, навык устного рисования, иметь представление о понятии «мотив в лирике».
|
Карточки с заданиями
|
Выразительное чтение. Анализ текстов
|
31.10.12
|
|
|
Изображение крестьянских детей в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг»
|
1
|
Урок изучения нового материала..
|
Уметь давать характеристику рассказчика, увидеть красоту русской природы.
|
Составление таблицы. НРК
|
Работа с книгой, коммент чтение отрывков.
Самостоятельная работа, работа в группе. Сопоставление двух героев
|
14.11.12
|
|
|
Характеристика мальчиков.
|
1
|
Практикум
|
Уметь давать характеристику героев, увидеть красоту души русского человека.
|
Составление сложного плана
|
Работа над составлением сложного плана, индивидуальная, групповая работа
|
17.11.12
|
|
|
Поэзия Ф.И. Тютчева.
«Листья»
|
1
|
Практикум
|
навыки выразительного чтения. уметь анализировать стихотворение
|
Вопросы на карточках
|
Выразительное чтение;
Анализ стихотворения
|
21.11.12
|
|
|
Р/Р . Родная природа в стихотворениях русских и татрских поэтов 19 века. Образы и настроения пейзажной лирики А.А. Фета.
|
1
|
Практикум
Р/Р
|
Знать способы создания образов.
уметь анализировать стихотворение
|
Сочинение-миниатюра по репродукциям «Картины природы в изображении Н.Арсланова, С.Хакима.»
|
Рассказ учителя, выразительное чтение стихотворений, беседа по вопросам, сопоставление стихотворений, устное рисование, работа по картине
|
24.11.12
|
|
|
Н.А. Некрасов. Главная тема поэзии. Стихотворение «Железная дорога». Роль пейзажа.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Уметь определять роль пейзажа в произведении, сочетание реальных и фантастических картин, определять размеры стиха.
|
Сообщения учащихся на тему «Детские и юношеские годы НЛ. Некрасова». «Тема дороги в творчестве Н.А. Некрасова.»
«Сопоставление рассказа И.С. Тургенева «Бирюк» со стихотворением Некрасова «Железная дорога».
|
Комментированное чтение. Рассказ учителя, выразительное чтение, анализ стихотворения
|
28.11.12
|
|
|
Внеклассное чтение. Н.А.Некрасов. Поэма «Дедушка»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Знать идейный замысел поэмы
|
Выразительное чтение, вопросы к поэме
|
Комментированное чтение, составление плана, определение размера стиха
|
1.12.12
|
|
