5.Календарно –тематическое планирование
В 1 классе на курс русского языка отводится 207 ч.
Из них на обучение грамоте выделяются часы учебного плана по русскому языку 115 ч. (23 учебные недели) и
по литературному чтению 92ч.
165 часов на обучение (5 часов в неделю, 33 учебные недели):
Содержание обучения грамоте обеспечивает решение основных задач и трёх его периодов:
добукварного (подготовительного), период является введением в систему языкового и литературного образования.
букварного (основного) периода охватывает изучение первых согласных звуков и их буквенных обозначений; последующих гласных звуков и букв, их обозначающих; знакомство с гласными звуками, обозначающими два звука; знакомство с буквами, не обозначающими звуков.
послебукварного (заключительного). повторительно-обобщающий этап. На данном этапе обучения грамоте осуществляется постепенный переход к чтению целыми словами, формируется умение читать про себя, развиваются и совершенствуются процессы сознательного, правильного, темпового и выразительного чтения слов, предложений, текстов.
После обучения грамоте начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.
Добукварный период
Обучение чтению
№
п.п
|
Тема урока
|
Кол -во.
ч
|
Сроки
|
Идеал
|
Факт
|
Урок 1
(с.4 -5)
|
«Азбука» -первая учебная книга
|
1
|
2.09
|
|
Урок 2
(с.6-7)
|
Речь устная и письменная. Предложение
|
1
|
5
|
|
Урок 3
|
Слово и предложение.
|
1
|
7
|
|
Урок 4
(с.10-11)
|
Слог
|
1
|
8
|
|
Урок 5
(с12-13)
|
Ударение.
|
1
|
9
|
|
Урок 6
(с.14-15)
|
Звуки в окружающем мире и в речи.
|
1
|
12
|
|
Урок 7
(с.16-17)
|
Звуки в словах.
|
1
|
14
|
|
Урок 8
(с.18-19)
|
Слог-слияние.
|
1
|
15
|
|
Урок 9
(с.20-21)
|
Повторение и обобщение пройденного материала
|
1
|
16
|
|
Урок10
(с.22-25)
|
Гласный звук [а], буквы А, а.
|
1
|
19
|
|
Урок 11
(с26-29)
|
Гласный звук [о], буквы О, о.
|
1
|
21
|
|
Урок 12
(с.30-33)
|
Гласный звук [и], буквы И, и
|
1
|
22
|
|
Урок 13
(с.34-37)
|
Гласный звук [ы], буква ы.
|
1
|
23
|
|
Урок 14
(с.38-41)
|
Гласный звук [у], буквы У, у.
|
1
|
26
|
|
Урок 15
(с. 42—45
|
Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н.
|
1
|
28
|
|
Урок 16/2
(с. 46—49)
|
Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с.
|
1
|
29
|
|
Урок 17
|
Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.
|
1
|
30
|
|
Урок 18-19
|
Согласные звуки [т], [т], буквы Т, т.
|
2
|
3.10,5
|
|
Урок 20
|
Согласные звуки [л], [л], буквы Л, л.
|
1
|
6
|
|
Урок 21
|
Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.
|
1
|
7
|
|
Урок 22
|
Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в.
|
1
|
10
|
|
Урок 23-25
|
Гласные буквы Е, е.
|
3
|
12,13,
14
|
|
Урок 26
|
Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.
|
1
|
17
|
|
Уроки 27-28
|
Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.
|
2
|
19,20
|
|
Урок 29-30
|
Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.
Сопоставление слогов и слов с буквами з и
|
2
|
21, 24
|
|
Урок 31-33
|
Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.
Сопоставление слогов и слов с буквами б и п.
|
3
|
26,27,
28
|
|
Урок 34
|
Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.
|
1
|
31
|
|
Урок 35-37
|
Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.
Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.
|
3
|
1.11,
2,3
|
|
Уроки 38-40
|
Гласные буквы Я, я.
|
3
|
14,15
16
|
|
Уроки 37-38
|
Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.
Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.
|
2
|
23,
24
|
|
Уроки 39-4
|
Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.
|
1
|
25
|
|
Уроки 41-42.
|
Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков.
|
2
|
29,30
|
|
Урок43
|
Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш.
|
1
|
1.12
|
|
Урок 44
|
Сочетание ши.
|
1
|
2
|
|
Урок 45
|
Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.
|
1
|
6
|
|
Урок 46
|
Сопоставление звуков [ж] и [ш].
|
1
|
7
|
|
Уроки 47-48
|
Гласные буквы Ё, ё.
|
3
|
8,9,12
|
|
Урок 49/35
|
Звук [j’], буквы Й, й
|
1
|
15
|
|
Уроки 50-52
|
Согласные звуки[х], [х’], буквы Х, х
|
3
|
16,19,
21
|
|
Уроки 53-54
|
Гласные буквы Ю, ю.
|
2
|
23,24
|
|
Уроки 55,56
|
Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.
|
2
|
27,29
|
|
Уроки 56
|
Закрепление материала. Чтение текстов.
|
1
|
30.12
|
|
Уроки 57,58
|
Гласный звук [э], буквы Э, э.
|
2
|
11.1,12
|
|
Уроки 59,60
|
Мягкий глухой согласный звук [щ’].
Буквы Щ, щ.
|
2
|
13,16
|
|
Урок 61
|
Повторение изученных букв. Чтение текстов.
|
1
|
18
|
|
Урок 62
|
Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф.
|
2
|
19, 20
|
|
Урок 63,64
|
Мягкий и твёрдый разделительные знаки.
|
2
|
23, 25
|
|
Урок 65
|
Повторение. Чтение текстов.
|
1
|
26,
|
|
Урок 66
|
Русский алфавит.
|
1
|
27
|
|
Урок 67,68
|
Повторение изученных букв Чтение текстов.
|
2
|
30,1.02
|
|
|
Обучение чтению
|
|
|
|
Урок 69
|
Как хорошо уметь читать Е. Чарушин. «Как мальчик Женя научился говорить букву «р».
|
1
|
2
|
|
Урок
|
Одна у человека мать; одна и родина.
К. Ушинский. Наше Отечество
|
1
|
3
|
|
Урок 70
|
В. Крупин Первоучители словенские.
|
1
|
6
|
|
Урок 71
|
В. Крупин. Первый букварь
|
1
|
8
|
|
Урок 72
|
А.С. Пушкин. Сказки.
|
1
|
9
|
|
Урок 73
|
Л.Н. Толстой. Рассказы для детей.
|
1
|
10
|
|
Урок 74
|
К.Д. Ушинский Рассказы для детей.
|
1
|
20
|
|
Урок 75
|
К.И. Чуковский. «Телефон»
|
1
|
22
|
|
Урок 76
|
К.И. Чуковский. «Путаница».
|
1
|
24
|
|
Урок 77
|
В.В. Бианки. «Первая охота»
|
1
|
27
|
|
Урок 78
|
С.Я. Маршак. «Угомон»
|
1
|
29
|
|
Урок 79
|
С.Я. Маршак. «Дважды два.»
|
1
|
1.03
|
|
Урок 80
|
М.М. Пришвин. «Предмайское утро».
Дополнение текста – описание.
|
1
|
2
|
|
Урок 81
|
М.М. Пришвин. «Глоток молока»
|
1
|
5
|
|
Урок 82
|
Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: А. Барто «Помощница»
|
|
7
|
|
Урок 83
|
А. Барто «Игра в слова»
|
1
|
9
|
|
Урок 84
|
Стихи и рассказы русских поэтов и писателей С. Маршак «Котята»
|
1
|
10
|
|
Урок 85
|
Б.В. Заходер «Два и три»
|
1
|
11
|
|
Урок 86
|
В. Д.Берестов «Пёсья песня»
|
1
|
12
|
|
Урок 87
|
В.Д. Берестов «Прощание с другом
|
1
|
13
|
|
Урок 88
|
Повторение. Чтение текстов
|
1
|
11
|
|
Урок 89
|
Проект: «Живая Азбука»
|
1
|
14
|
|
Урок 90,91
|
Наши достижения. Планируемые результаты изучения.
|
2
|
16,17
|
|
Урок 92
|
Повторение в конце года.
|
1
|
19
|
| |
