Рубрика «обмен опытом – учителям»
Гурина С.И
Учитель начальных классов
МОУ «Средняя школа №3»
ЧТЕНИЕ И ЛИТЕРАТУРА
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по курсу «Чтение и литература» для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы О. В. Джежелей «Чтение и литература», утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.
Чтение и литература – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребёнка. Успешность изучения курса обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. Основой предмета являются принцип развития речи, прикладная направленность речевых умений. В результате освоения предметного содержания чтения и литературы учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.
Рабочая программа рассчитана на 175 часов в год. Формой итоговой аттестации обучающихся 4 класса предполагается проверка навыка чтения.
Для реализации программного содержания используются:
− О. В. Джежелей. Чтение и литература: учебник для 4 класса, в 3 ч. – М.: Дрофа, 2004.
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Количество часов в год - 175.
Количество часов в неделю - 5.
Количество часов в I четверти - 45. Количество часов во II четверти - 35. Количество часов в III четверти - 50. Количество часов в IV четверти - 45.
Тематическое планирование уроков ЧТЕНИЯ И ЛИТЕРАТУРЫ в 4 «А» классе на 2008 – 2009 учебный год
Автор учебника О.В. Джежелей
№ п/п
|
Наименова
ние раздела программы
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Вид контроля
|
Элементы дополнительного содержания
|
Домашнее задание
|
Кол-во
час
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
1
|
Читатель и книга (введение)
5 ч.
|
Классный час «Богатство земли югорской»
|
Комби
нирован
ный
|
Окружающая природа, представле
ние о прошлом и настоящем
югорского края
|
Знать о природных богатствах края, хозяйствен
ной деятельности
|
Темати-
ческий
|
Экологическая культура, легенда о происхождении нефти
|
Нарисовать сюжетный рисунок
|
1
|
|
|
2
|
Вс. Рождественский «Над книгой»
|
Комби
нирован
ный
|
Осознанность и выразительность чтения
|
Уметь выразительно читать, участвовать в обсуждении
|
Вырази-тельное чтение
|
Читатель, читательские знания и умения
|
С. 3 выразитель
но читать
|
1
|
|
|
3
|
Скорость чтения. Чтение вслух и про себя.
|
Комби
нирован
ный
|
Выразительное чтение вслух, про себя и использование при этом интонаций соответствующих смыслу текста
|
Уметь читать
вслух и про себя
|
Диагнос-тика навыка чтения
|
Скорость чтения
|
С. 8, 10
проверить темп чтения
|
1
|
|
|
4
|
Р.Стивенсон. «Вычитанные страны»
|
Комби
нирован
ный
|
Связь произведений литературы с другими видами искусств
|
Уметь читать, соблюдая логическое ударение, отвечать на вопросы
|
Темати-
ческий
|
Логическое ударение
|
С. 16 подготовиться к игре-викторине
|
1
|
|
|
5
|
Внеклассное чтение. «В мире книг». Экскурсия в библиотеку.
|
Комби
нирован
ный
|
Использование полученных знаний для самостоятельного выбора книг
|
Уметь ориентироваться в мире книг по рекомендательному списку
|
Темати-
ческий
|
Круг чтения младшего школьника
|
Определить свой круг чтения.
Читать стихотво-
рения об осени
А.С.Пушкина
Выучить наизусть отрывок по выбору.
|
1
|
|
|
6
|
Колыбель
ная поэзия
10 ч.
|
Обр. Н.П.Колпаковой «Как по морю, морю»
|
Усвое
ния новых знаний
|
Произведения устного народного творчества.
|
Знать жанр «детский фольклор»
|
Вырази-
тельное чтение
|
Колыбельная поэзия
|
С. 20
выразительно читать
|
1
|
|
|
7-8
|
Народные колыбельные.
|
Комби
нирован
ный
|
Различение жанров произведений
|
Чтение наизусть
|
Фольклорные колыбельные
|
С.22, 24
наизусть
|
2
|
|
|
9
|
Колыбельные песни народов, которые веками живут рядом.
|
Комби
нирован
ный
|
Выделение языковых средств выразительности.
|
Чтение наизусть
|
Пестование
|
С. 27
наизусть
|
1
|
|
|
10
|
Внеклассное чтение. А.С.Пушкин Стихи об осени. Настроение, выраженное в стихах
|
Комби
нирован
ный
|
Декламация произведений
Связь произведений литературы с другими видами искусств.
|
Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), определять средства выразительности.
|
Вырази-
тельное чтение
|
Олицетворение, сравнение.
|
Читать рассказы - загадки про зверей и птиц
Рассказ по выбору
|
1
|
|
|
11
|
Литературные колыбельные. В.Я.Брюсов «Спи, мой мальчик!...»
|
Комби
нирован
ный
|
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного и прочитанного. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного,
отвечать на них
|
Уметь
Проводить сравнительный анализ, высказывать оценочные суждения, читать осознанно.
|
Вырази-
тельное чтение
|
Литературные колыбельные
Сравнение
Кроссворд
Литературный комментарий
Образные
языковые
средства
Статьи о литературе и книгах
|
С.31
Выразительно читать
|
1
|
|
|
12
|
А.А.Блок «Колыбельная песня», М.В.Исаковский «Месяц над нашею крышею светит…»
|
Комби
нирован
ный
|
Вырази-
тельное чтение
|
С.32
Выразительно читать
|
1
|
|
|
13
|
А. Л. Барто «Старший брат сестру баюкал…»
|
Комби
нирован
ный
|
Вырази-
тельное чтение
|
С. 34
Выразительно читать
|
1
|
|
|
14
|
Обобщение пройденного «Колыбельная поэзия»
|
Обобщения и систематизации
|
Связь произведений литературы с другими видами искусств.
|
Фронтальный опрос
|
С 36
Вопрос 6
|
1
|
|
|
15
|
Внеклассное чтение. «Что? Где? Как? Почему?». Рассказы - загадки про зверей и птиц.
|
Комби
нированный
|
Различать виды информации, опираясь на внешние показатели книги.
|
Уметь различать элементы книги, пересказывать текст.
|
Пересказ
|
Рассказы – загадки. Справочники, энциклопедии, периодические издания для детей
|
Устное творчество русского народа.
|
1
|
|
|
16
|
Волшебные сказки
20 ч.
|
С.А.Есенин «В зимний вечер по задворкам…»
|
Комби
нирован
ный
|
Декламация произведений. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста
|
Уметь читать осознанно, определять тему и главную мысль. Уметь читать стихотворные произведения наизусть.
|
Чтение наизусть
|
Лирика
|
С 37
Наизусть
|
1
|
|
|
17-18
|
Русская народная сказка «Царевна - лягушка»
|
Комби
нирован
ный
|
Тема, главная мысль, события, последовательность.
|
Знать какое построение имеет сказка: зачин, события – эпизоды, концовка
|
Пересказ
|
Характер героя, его поступки и их мотивы
|
С.38, 42
Краткий пересказ
|
2
|
|
|
19
|
Волшебные сказки. И.С.Никитин «…Прогнали мой сон рассказы старушки», «Чудища»
|
Комби
нирован
ный
|
Участие в диалоге при обсуждении прочитанного произведения
|
Уметь работать с иллюстрациями, анализировать мотивы поведения героев
|
Вырази-
тельное чтение
|
Характер героя, его поступки и их мотивы
|
С.48
з. 6.,
Выразительно читать
|
1
|
|
|
20
|
Внеклассное чтение.
Устное творчество русского народа.
|
Комби
нирован
ный
|
Различение жанров, тема, главная мысль, декламация произведений
|
Уметь проводить сравнительный анализ, читать осознанно, высказывать оценочные суждения
|
Пересказ
|
Кроссворд
|
Читать книги о приключениях.
Пересказ отрывка по выбору.
|
1
|
|
|
21
|
Волшебные сказки. «Кудесники»
|
Комби
нирован
ный
|
Безошибочное чтение незнакомого текста с соблюдением норм литературно
го произношения.
Герои произведений
восприятие и понимание их эмоционально -нравственных переживаний
|
Знать названия, основное содержание произведений
Уметь пересказывать, анализировать характер героя.
Уметь выразительно читать, отвечать на вопросы.
|
Вырази-тельное чтение
|
Характер героя, его поступки и их мотивы
|
С. 50 з.3
Выразительно читать
|
1
|
|
|
22
|
Волшебные сказки «Красны девицы»
|
Комби
нирован
ный
|
Вырази-
тельное чтение
|
Характер героя, его поступки и их мотивы
|
С.52 в. 1-3
Выразительно читать
|
1
|
|
|
23
|
Волшебные сказки. «Добры молодцы»
|
Комби
нирован
ный
|
Творчес-кий пересказ
|
Характер героя, его поступки и их мотивы
|
С.54
описать молодцев
|
1
|
|
|
24
|
Волшебные сказки «Завистники, злыдни»
|
Комби
нирован
ный
|
Вырази-
тельное чтение
|
Характер героя, его поступки и их мотивы
|
С.58
подготовить эпизод - загадку
|
1
|
|
|
25
|
Внеклассное чтение. В мире приключений
|
Комби
нированный
|
Тема, главная мысль, события, последовательность.
|
Уметь читать осознанно вслух тексты художествен
ных произведений соблюдая орфоэпичес
кие нормы русского литературного языка
|
Темати-ческий
Пересказ отрывка
|
Кроссворд
|
Читать книги о путешествиях и путешественни
ках, настоящих и вымышленных.
Пересказ отрыв
ка по выбору.
|
1
|
|
| |
