Резервные уроки.
2
|
|
|
|
|
|
51
|
Зачетная работа по теме «Бессоюзное сложное предложение»
|
1
|
БСП. Знаки препинания в нем. Отличие БСП от СПП, ССП
|
Уметь отличать БСП от СПП, ССП, ставить знаки препинания в нем, приводить синтаксические синонимы БСП, давать письменный ответ на вопрос: чем отличается БСП от его синтакс. синонима СПП?
|
Выполнение заданий по индивидуальным картам: знаки препинания в БСП . Отличие БСП от СПП, ССП. Рассуждение на лингвистическую тему.
|
|
|
52
|
РР Путевые заметки.
|
1
|
Путевые заметки.
|
Познакомиться с речевым жанром путевые заметки, его характерными чертами и речевыми особенностями. Опознавать жанр на основе анализа задачи высказывания, предметного содержания, типологической структуры и языковых особенностей текста.
|
Составление тезисов или плана п.33, с.199 (на выбор)
|
|
|
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи ( 4+2р.р. )
|
53
|
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи
|
1
|
Структурные особенности сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи
|
Иметь представление о разных видах сочетаний союзной и бессоюзной связи в сложных предложениях.
Научиться опознавать сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи.
|
Редактирование текста
Объяснительный диктант
|
|
|
54-55
|
Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи
|
2
|
Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами союзной и бессоюзной связи. Период.
|
Знать алгоритм определения сложных предложений с различными видами союзной и бессоюзной связи. Уметь проводить синтаксический анализ предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи,
строить схемы предложений с разными видами союзной и бессоюзной связи и употреблять их в речи.
|
Инд-ые карточки для синтакс. анализа предложений с союзной и бессоюзной связью
Преобразование предложений простых в предложения с разными видами связи в тексте: моделирование (УМК, с использ. интерактивной доски)
|
|
|
56
|
РР Рецензия. Понятие о жанре.
|
1
|
Понятие о жанре рецензия
|
Знать признаки жанра рецензии.
Уметь оценивать речевое высказывание с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям, языковым нормам. Отличать рецензию от отзыва по большей аналитичности жанра, от эссе – по степени формальных признаков жанра.
|
Доказательство принадлежности текста к данному жанру (опора на клише с.208-210)
|
|
|
57
|
РР Рецензия на газетную статью
|
1
|
Газетная статья.
Рецензия на газетную статью
|
Уметь создавать собственное высказывание в жанре рецензии; оценивать речевое высказывание с точки зрения соответствия коммуникативных требований, языковых норм
|
Сочинение-рецензия на газетную статью Н.Н.Новикова.
|
|
|
58
|
Контрольная работа №8 . Диктант с грамматическим заданием.
|
1
|
Текст диктанта с грамматическими заданиями УМК, с.218-219
|
Проверить уровень усвоения материала по теме «Сложное предложение»
|
Диктант с грамматическим заданием
|
|
|
Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе ( 3+1р.р.)
|
59-61
|
Итоговое повторение и систематизация изученного в 9 классе
|
3
|
Синтаксис сложного предложения: языковые явления, пунктуационные правила, речеведческие понятия. Тексты различных стилей
|
Знать отличие языка и речи, использования языка как инструмента вречи. Языковые явления, речеведческие понятия при ситематизации и обобщении
по разделу «Синтаксис сложного предложения». Повторение пунктуационных правил.
Развитие умения анализировать простые и сложные предложения, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с целью и стилем высказывания
|
Комплексный анализ текстов в формате ГИА.
Тест 20 мин. (Сб. Сенина Н.А.)
|
|
|
62
|
РР Деловая речь. Написание деловых бумаг по образцу.
|
1
|
Деловая речь. Написание деловых бумаг по образцу.
|
Знать образцы написания деловых бумаг (заявления, доверенности, расписки, автобиографии), уметь писать их по образцу упр.302 303, 306, 307
|
Заявление о приеме на работу, объявление, автобиография.
Дома: автобиография по примерному образцу
|
|
|
Итоговое повторение и систематизация изученного в 5-9 классе (4+2р.р.)
|
63
|
Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия
|
1
|
Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия
|
Знать сведения о звуках речи, особенностях произношения гласных и согласных звуков, уметь из вариантов ударения выбирать правильный, выразительно читать текст; оценивать свою и чужую речь с точки зрения соблюдения орфоэпической нормы; производить элементарный звуковой анализ текста; находить особенности звукописи текста (аллитерацию, ассонанс)
|
Упражнения по теме.
Звуковой анализ небольшого текста с нахождением фонетического изобразительно-выразительного средства
(аллитерация, ассонанс)
|
|
|
64
|
Морфология и орфография
|
2
|
Морфология и орфография
|
Уметь распознавать изученные части речи на основе общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли, использовать их в речи, соблюдая грамматические нормы, делать правильный выбор орфограмм, написание которых зависит от морфологических условий.
|
Тест 15 мин. (Сб. Сенина Н.А.)
|
|
|
65
|
РР Стили и типы речи
|
1
|
Стили и типы речи
|
Знать признаки стилей и типов речи, их характерные особенности, способы определения и уметь определять их.
|
Стилистический и типологический анализ текста.
|
|
|
66-67
|
Итоговая контрольная работа №9. Сжатое изложение и задания
уровня А,В
|
2
|
Сжатое изложение и задания
уровня А,В
|
Уметь применять все способы сжатия текста, сохранять микротемы, выполнять задания по тексту (А), уровень В.
|
|
|
|
68
|
Резервный урок
|
1
|
|
|
|
|
|
