Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

1. «Образ города Калинова (изображение в пьесе)» Сцены из жизни обитателей г. Калинова, изображенные в пьесе Городские порядки, о которых мы узнаем от героев пьесы Особенности образа жизни калиновцев, упоминаемых в монологах Действие, явление Содержание Действие, явление Содержание Действие, явление Содержание 2. «Город Калинов глазами героев пьесы» Действие, явление Действующее лицо Реплика о городе Калинове, нравах и образе жизни его жителей. 6. Рефлексия: итоги работы .(5 мин.) Технологическая карта урока Этап урока Время Содержание Действия ученика Действия учителя 1. Вступительное слово учителя. 5 мин Постановка задач. Объяснение требований, предъявляемых к работе. Делают пометки в тетради по ходу объяснений учителя. Каждый из учащихся, работая на персональном компьютере, открывает свое «Рабочее место учащегося», импортирует заготовленный слайд-урок и дополнительные иллюстративные материалы и сохраняет его под другим именем для дальнейшего его редактирования и выполнения заданий. Слово учителя. 2. Этап текстовой характеристики места разворачивающихся событий пьесы. 15 мин Поиск в тексте пьесы и обработка реплик героев, дающих описание местности. Создание дополнительных слайдов медиалекции средствами импортированного иллюстративного материала и высказываний героев пьесы о месте разворачивающихся событий. Выполняет поиск реплик персонажей по заданию, структурирует материал и конструирует дополнительные слайды медиалекции на своем рабочем месте. Координирует и контролируте работу учащихся. Демонстрирует подготовленные работы через проектор на экране. 3. Анализ текстовой характеристики действующих лиц пьесы. 5 мин. Предварительная беседа с учащимися по образам пьесы. Постановка учебной задачи. Длятся на 6 групп для работы в одном тематическом поле. В целях образовательного равенства групп деление производится по принципу «сильные» – «средние» учащиеся в одной группе или «сильные» – «слабые». Индивидуально координирует и корректирует работу учащихся, дает рекомендации по обработке материала. 4. Этап самостоятельной обработки материала и защиты полученных в группах результатов. 35 мин Составление описания портретов заданных действующих лиц. Заполнение свободной части заданных слайдов описаниями характерных черт персонажей, их взаимоотношений и их речевой характеристики. 1. Отбор и обработка материала. Редактирование слайдов по заданным направлениям. Подготовка к защите работы. Защита полученных результатов. Отбирают и обрабатывают полученные при распределении объекты и участвуют внутри группы в совместном построении предположительной схемы подачи материала. В ИИП «КМ-школа» участники группы редактируют заданные слайды, наполняя их полученными в процессе обсуждения выводами и обобщениями (коллективная работа). В малых группах распределяют информацию для класса в индивидуальные выступления и готовят защиту самостоятельной работы. Выступления творческих групп с описанием и речевой характеристикой образов. Индивидуально координирует и корректирует работу учащихся, дает рекомендации по обработке материала. Работа учителя ведется индивидуально с каждой творческой группой с целью создания наиболее оптимальной формы подачи и раскрытия изученного материала. Вступительное слово учителя, предваряющее выступление творческих групп: задачи, рекомендации, требования к выступлениям. Демонстрация отредактированных учащимися слайдов медиалекции через проектор на экран. 5. «Жестокие нравы» города Калинова. 10 мин Обобщение, систематизация полученного учащимися материала. Выводы. = Какие выводы о жизни города, изображенного А.Н. Островским можно сделать, проанализировав эти высказывания? = Какое можно сделать заключение об отношении автора к происходящему в пьесе? Делают выводы и обобщения, фиксируют в тетрадях. Комментирует полученные учащимися в ходе самостоятельной работы результаты. 6. Рефлексия: итоги работы. 5 мин. Обсуждение проделанной работы. Участвуют в обсуждении. Участвует в обсуждении. П Р И Л О Ж Е Н И Е НОУ школа «Творчество»

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...