№
|
Дата провед.
|
Тема урока
|
Тип, вид урока
|
Информационно-методическое обеспечение, ИКТ
|
Подготовка к ЕГЭ
|
Словарная работа, развитие речи
|
Индивидуальная, дифференцированная работа
|
Домашнее задание
|
1
|
|
Принципы русской пунктуации. Основные единицы синтаксиса. Словосочетание.
|
Комбиниро- ванный урок
|
Таблицы «Разделы русской пунктуации» схема-таблица№19,«Словосочетания и предложения», «Связь слов в словосочетаниях и предложениях»
|
В3 Определение видов синтаксической связи.
|
Синтаксис, пунктуация
Творческая работа
|
1в. – составление таблицы; 2в. – работа над предложениями
|
1в. – у.328; 2в. – написать сочинение- миниатюру «Унылая пора…»
|
2
|
|
Виды словосочетаний. Виды синтаксической связи. Синтаксический разбор словосочетаний.
|
Повторитель- но-обобщающий урок
|
Таблицы « «Связь слов в словосочетаниях и предложениях», «Синтаксический разбор словосочетаний».
Тексты по ПК
|
В3
Определение видов синтаксической связи.
|
Слова – паронимы
Орфоэпическая разминка
|
1в. - составление логической схемы «Виды словосочетаний»
|
Подготовить ответы на 1-4 вопросы, 66-67 параграфы
|
3
|
|
Предложение.
|
Повторитель- но-обобщающий урок
|
Таблица«Синтаксический разбор простого предложения», тест по КИМ ЕГЭ
Тексты по ПК
|
А9
Тип предложения. Полная характеристика предложения.
|
Орфоэпическая разминка
|
1в. – Составление вопросов к параграфу 68, 2в. – объяснение орфограмм
|
Составить 5 простых, 5 сложных предложений, сделать их пунктуационный анализ
|
4
|
|
Простое предложение.
|
Комбиниро-ванный урок
|
Таблица«Синтаксичес кий разбор простого предложения»
Тексты по ПК
|
А9
Тип предложения. Полная характеристика предложения
|
Словарная разминка
|
1в. – Составление таблицы «Виды предложений», 2в. – у. -
|
Повторить тему «Односоставные предложения», к каждому виду односост. предл. подобрать по 2 примера
|
5
|
|
Односоставные
предложения.
|
Повторитель- но-обобщающий урок
|
Таблицы «Предложения двусоставные и односоставные» «Односоставные предложения», ПК
|
В 4 .
Поиск односоставных предложений в тексте, определение их разновидности
|
Составление односоставных предложений.
|
Распределение односоставных предложений по группам
|
Составить подробное сообщение о способах выражения подлежащего
|
6
-
7
|
|
Грамматическая основа предложения.
Способы выражения главных чле
нов предложения.
Грамматическая основа предложения. Способы выражения главных членов предложения.
|
Повторитель-но-обобщающий урок
Урок закрепления ЗУН
|
Таблицы « Способы выражения главных членов двусоставного
предложения»,
« Типы сказуемого»
Задания по ПК
Орфоэпический минимум ЕГЭ-2009, Русский язык. ЕГЭ-2009.Реальные задания ФИПИ.
|
А8
Умение выделять грамматическую основу предложения
|
Лексическая разминка
Орфоэпическая разминка
|
Работа по дидактическим карточкам
Выполнение А8. Варианты 1-10
|
Подобрать из рассказов Бунина и Куприна по 3 примера на различные типы сказуемых
Индивид. задание: Заполнить данную учителем таблицу примерами из худ. произвед.
|
8
|
|
Тире в простом предложении
|
Комбиниро-ванный урок
|
Фразеологические словари, таблицы «Тире в простом предложении», схема-таблица С.И.Львовой №20 «Тире между подлежащим и сказуемым», Задания по ПК
|
Задания на постановку тире в вариантах ЕГЭ
|
Фразеологическая разминка
|
|
Параграф 73, придумать и записать предложение на каждый пункт правила
|
9
|
|
Тире в неполном предложении. Соединительное тире, интонационное тире.
|
Урок закрепления ЗУН
|
Таблицы «Тире в простом предложении», схема-таблица С.И.Львовой №20 «Тире между подлежащим и сказуемым»
|
Задания на постановку тире в вариантахЕГЭ
|
|
|
Повторить раздел «Простое предложение» с целью подготовки к контрольному тесту
|
10-
|
|
Готовимся к ЕГЭ. Контрольный тест по теме «Простое предложение»
|
Урок контроля
|
Тексты тестов (1-34 задания)
|
А 8, А 9, В 4
|
|
Индивидуальное выполнение заданий ЕГЭ
|
Повторить теорию по теме «Предложения с однородными членами»
|
11
|
|
Предложения с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
|
Комбиниро-ванный урок
|
Схемы-таблицы С.И.Львовой №21 «Знаки препинания между однородными членами предложения».
Тексты и задания по ПК
|
А 9
Пунктуация при однородных членах предложения
|
Словарный диктант
|
У.360-1вариант, у.361-2 вариант
|
Просмотреть материалы параграфов 82-83, подобрать к каждому пункту планов по 1 предложению из худ. произведений
|
13
|
|
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
|
Урок закрепления ЗУН
|
Схемы-таблицы С.И.Львовой №21 «Знаки препинания между однородными членами предложения».
|
А 9
Пунктуация при однородных членах предложения
|
Словарно-семантическая разминка
|
Работа по дидактическим карточкам
|
Повторить параграф80, подобрать к каждому пункту параграфа по 1 предложению из худ. произведений
|
14
|
|
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях.
|
Повторитель- но-обобщающий урок
|
Таблица «Однородные и неоднородные определения», Схемы-таблицы С.И.Львовой №23 «Обособление согласованных определений»
Тексты и задания по ПК
|
Различение однородных и неоднородных определений
|
|
Работа по дидактическим карточкам
|
Из произведений К.Паустовского, М.Пришвина, В.Солоухина выписать отрывки, в которых даны описания природы. Обратить внимание на употребление определений. Повторить теоретический материал о приложениях
|
15
|
|
Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях
|
Повторитель- но-обобщающий урок
|
Таблица «Обособленные определения и приложения», Схемы-таблицы С.И.Львовой №24«Знаки препинания при обособлении приложений»
|
Пунктуация при однородных и неоднородных приложениях
|
Орфоэпическая разминка
Анализ текстов – описаний К.Паустовского, М.Пришвина, В.Солоухина
|
|
Из газет и журналов выписать10 предложений с однородными и неоднородными приложениями, Объяснить постановку знаков препинания. Параграфы 80,81(повторить)
|
16
|
|
Обобщающие слова при
однородных членах.
|
Повторитель- но-обобщающий урок
|
Таблица «Обобщающие слова при однородных
членах», схемы- таблицы С.И.Львовой№22 «Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при
однородных членах».
Тексты и задания по ПК
|
Варианты ЕГЭ по теме
|
Сообщения учащихся на теоретические темы
|
|
Повторить параграф84,1вариант- у.380, 2вариант-записать предложения по схеме.
|
17
|
|
Обобщающие слова при
однородных членах.
|
Комбиниро-ванный урок
|
Таблица «Обобщающие слова при однородных
членах», схемы- таблицы С.И.Львовой№22 «Знаки препинания в предложениях с обобщающими словами при
однородных членах».
СенинаН.А. Русский язык.Тематические тесты ЕГЭ-2009.
|
Варианты ЕГЭ по теме
|
|
1 вариант- составление предложений по данным схемам, 2вариант-выписать предложения, иллюстрирующие эти схемы, из у.381.
|
Повторить по справочнику Бабайцевой тему «Обособленные определения», выписать из художественной литературы предложения с обособленными определениями
|
18
|
|
Обособленные определения
|
Урок закрепления ЗУН
|
Таблица «Обособленные определения», схемы- таблицы С.И.Львовой№23 «Обособление согласованных определений»
Тексты и задания по ПК
|
А 26, В 5
Поиск в тексте предложений с обособленными членами предложения, их разграничение
|
Орфоэпическая разминка
|
|
Повторить по справочнику Бабайцевой тему «Обособление несогласованных определений» и подобрать свои примеры, 1вариант- у.388, 2вариант-у.387.
|
19
|
|
Обособление несогласованных определений
|
Комбиниро-ванный урок
|
Тексты и задания по ПК
|
Трудные случаи обособления определений
|
Работа по стилистике (отредактирова- ние предложений)
|
|
Повторить тему «Обособление согласованных и несогласованных определений», 1вариант- у.390 (1-8 предл.) 2вариант-у.390(9-17предл.).
|
20
|
|
Обособленные приложения
|
Повторитель но-обобщающий урок
|
Таблица «Обособление приложений», схемы- таблицы С.И.Львовой№24 «Знаки препинания при обособлении приложений»
|
Поиск в тексте, способы выражения
|
Работа по стилистике
|
|
Повторить параграф86,1вариант- у.392(1-7 предл.), 2вариант-.у.392(8-14 предл.)
|
21
|
|
Обособленные приложения
|
Урок закрепления ЗУН
|
Таблица «Обособление приложений», схемы- таблицы С.И.Львовой№24 «Знаки препинания при обособлении приложений»
|
Поиск в тексте, способы выражения
|
Словарная работа Плебей, плебеизм
|
|
Подготовить выступления по теме
« Обособленные определения и приложения», повторить материал об обособленных обстоятельствах
|
22
|
|
Обособленные обстоятельства
|
Комбиниро-ванный урок
|
Таблица «Обособление обстоятельств», схемы- таблицы С.И.Львовой№25 «Знаки препинания в предложениях с деепричастиями»
Тексты и задания по ПК
|
В 5
Предупреждение ошибок в употреблении деепричастного оборота
|
|
|
Параграф 87,1-в-у.398, 2-в-у.399
|
23
|
|
Обособленные обстоятельства
|
Урок закрепления ЗУН
|
Таблица «Обособление обстоятельств», схемы- таблицы С.И.Львовой№25 «Знаки препинания в предложениях с деепричастиями»
Тексты и задания по ПК
|
В 5
Предупреждение ошибок в употреблении деепричастного оборота
|
Взаимоопрос по теме «Обособленные обстоятельства»
|
Сильные уч. – синтаксические синонимы деепричастных оборотов, слабые уч.- конструирование предложений
|
Повторить правила обособления дополнений, пунктуацию при обособленных дополнениях
|
24
|
|
Обособленные дополнения
|
Повторитель но-обобщающий урок
|
Тексты и задания по ПК
|
Поиск в тексте, способы выражения
|
|
Сильные уч.- составление связного текста с употреблением обособленных членов предложения,
Слабые уч. – конструирование предложений с обособл. дополн.
|
|
25
|
|
Обособленные дополнения
|
Урок закрепления ЗУН
|
Тексты и задания по ПК
|
Поиск в тексте, способы выражения
|
Сообщения по теме «Обособленные дополнения», синтаксические синонимы дополнений
|
|
Повторить параграфы 85-88, подготовить по ним сообщения
|
26
|
|
Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции
|
Повторитель но-обобщающий урок
|
схемы- таблицы С.И.Львовой №26 « Знаки препинания в предложениях с уточняющими, пояснительными и присоединительными членами»
|
Пунктуационный анализ, варианты ЕГЭ
|
Словарный диктант
|
|
Повторить параграфы 85-89,1в.-у.404, 2в.- у.407
|
27
|
|
Уточняющие, пояснительные и присоединительные конструкции
|
Урок закрепления ЗУН
|
схемы- таблицы С.И.Львовой №26 « Знаки препинания в предложениях с уточняющими, пояснительными и присоединительными членами»
|
Пунктуационный анализ, варианты ЕГЭ
|
Комментированное письмо, анализ текста, введение и закрепление понятия «оксюморон»
|
|
Повторить тему «Вводные и вставные конструкции»
|
28
|
|
Вводные и вставные конструкции
|
Повторитель но-обобщающий урок
|
схемы- таблицы С.И.Львовой №28 « Знаки препинания в предложениях с обращениями, вводными, вставными конструкциями и междометиями»
Тексты и задания по ПК
|
А 21
Разграничение вводных слов и омонимичных им членов предложения
|
Словарный диктант, стилистические функции вводных слов
|
|
Перечитать теоретический материал(с.297-298), выписать из СМИ предложения с вводными и вставными конструкциями.
|
29
|
|
Вводные и вставные конструкции
|
Урок закрепления ЗУН
|
схемы- таблицы С.И.Львовой №28 « Знаки препинания в предложениях с обращениями, вводными, вставными конструкциями и междометиями»
Тексты и задания по ПК
|
А 21
Разграничение вводных слов и омонимичных им членов предложения
|
Контрольный словарный диктант, стилистические функции вставных конструкций
|
1в.-у.424, 2в.- у.425
|
Составить связный текст с использованием обращений, вводных слов и междометий
|
30
|
|
Обращения. Знаки препинания при обращениях.
|
Повторитель но-обобщающий урок
|
схемы- таблицы С.И.Львовой №28 « Знаки препинания в предложениях с обращениями, вводными, вставными конструкциями и междометиями»
Тексты и задания по ПК
|
Обращения в речевом тексте
|
Стилистические функции обращений
|
1в.-у.415; 2в-сформулировать правила постановки знаков препинания при обращениях.
|
Перечитать теоретический материал (с.293-294),
1в.-у.416; 2в.-у.417; 3в.-у.418
|
31
|
|
Междометия. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова
|
Повторитель но-обобщающий урок
|
Тексты и задания по ПК
|
Парцелляция как один из художественных приёмов
|
Составление предложений с междометиями, утвердительными, отрицательными, вопросительно-восклицательными словами
|
|
Перечитать теоретический материал (с.303-304),
1в.-у.429 2в.-у.430.
|
32
|
|
Конструкции с союзом | |
