Методические рекомендации по изучению дисциплины «социолингвистика» для студентов 1 и 3 курсов специальности 040100. 65 «Социология»

Скачать 387 Kb.

Название	Методические рекомендации по изучению дисциплины «социолингвистика» для студентов 1 и 3 курсов специальности 040100. 65 «Социология»
страница	3/3
Дата публикации	08.08.2013
Размер	387 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Литература > Методические рекомендации

1 2 3

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Меркулова А. Проблемы российской гуманитарной интеллигенции (http://sociologist.nm.ru/study/seminar_57a.htm).
А. Егорова. Терминологический словарик по субкультурам (http://sociologist.nm.ru/study/seminar_36a.htm).
Вершинин М. Современные молодежные субкультуры: скинхэды. URL: http://psyfactor.org/vershinin3.htm
Его же. Современные молодежные субкультуры: хакеры. URL: http://psyfactor.org/lib/vershinin4.htm
Громов Д.В. Молодежь: конструирование экстремальности // Мужской сборник. Вып. 3. Мужчина в экстремальной ситуации / Сост. И.А. Морозов. — М.: Индрик, 2007. С. 67-83. URL: http://www.boyaring.lodya.ru/eks.pdf

Примерные зачетные тестовые задания
Вариант 1

1. «Картина мира» в лингвистике - это:

а) способ отражения мира в сознании коллективного носителя языка;

б) совокупность культурно обусловленных языковых знаков;

в) система субкодов определенного языка.

2. Гипотеза лингвистической относительности была выдвинута:

а) Б. Уорфом, Э. Сепиром;

б) А. Потебней, И. Бодуэном де Куртенэ;

в) Р. Лакофф.

3. Билингвизм - это:

а) владение одним человеком двумя языками;

б) владение разными подсистемами одного языка;

в) возникновение смешанного языка в результате тесных языковых кон
тактов.

4. В любом суждении о языке и его свойствах реализуется:

а) метаязыковая функция языка;
б)экспрессиваная функция;

в) коммуникативная функция.

5. В наибольшей степени реагирует на социальные изменения в обще
стве:

а)лексико-фразеологическая подсистема языка;

б) синтаксическая подсистема;

в) морфологическая подсистема.

6. В социолингвистике язык изучается:

а) кям социальное явление, инструмент общения людей, функциони
рующий в определенном социальном контексте;

б) как абстрактная знаковая система;

в)/как кодифицированная нормативная система.

7/ (необходимо выбрать 3 позиции из предложенного перечня ответов) Для ЯЗЫКОВЫХ ситуаций средневековья характерны: а) культурное двуязычие; 16) диалектная раздробленность;

в) формирование национального языка;

г) формирование койне;

щ) наличие многофункционального литературного языка. . Тайный язык, создаваемый специйтаноТшя того, чтобы сделать речь данной социальной группы^иепонятной для посторонних, называется: а)арго; б)жаргоном; в) койне.

9. Просторечие - это:

а) речь необразованного и полуобразованного городского населения, не
владеющего литературными нормами;

б) разновидность жаргона;

в) территориально-географическая разновидность национального языка.
10. Дихотомическое различение языка и речи было предложено:

а) Ф. де Соссюром;

б) Л. Щербой;

в)В. фон Гумбольдтом.

Вариант № 2

1. Владение разными подсистемами одного национального языка и ис
пользование их в зависимости от ситуации или сферы общения на
зывается:

а) диглоссией;

б) билингвизмом;

в) многоязычием.

2. Язык, усвоенный в детстве, навыки использования которого в основ
ном сохраняются и во взрослом возрасте, называется:

а) родным языком;

б) национальным языком;

в) литературным языком.

3. Интерференция - это:

а) воздействие одного языка билингва на другой, а также результат это
го воздействия;

б) процесс смешения языков;

в) процесс исторического изменения национального языка.

4. Термин «социолект» обозначает:

а) совокупность языковых особенностей, присущих какой-либо социальной группе;

б)тайный язык, создаваемый специально для того, чтобы сделать речь данной социальной группы непонятной для посторонних;

в) один из стилей литературного языка.

5. Если в высказывании прямо выражено субъективное отношение че
ловека к тому, о чем он говорит, то реализуется:

а) эмоциональная, или экспрессивная функция речи;

б)фатическая функция;

в) коммуникативная функция.

6. Препиджин - это:

а) ранняя стадия формирования контактного языка;

б) развитый контактный язык, являющийся единственным языком со
циума и обслуживающий все коммуникативные потребности;

в) этап деградации коммуникативного языка.

7. Креолистика - это:

а) раздел лингвистики, изучающий контактные языки;

б) раздел лингвистики, изучающий территориальные диалекты;

в) раздел лингвистики, изучающий жаргоны.

8. Совокупность правил выбора и употребления языковых средств на
зывается:

а) языковой нормой; б)языковым стилем; в) грамматикой языка.

9. Направление социолингвистических исследований, которое изучает
историю языка в связи с историей народа, называется

а) диахронической лингвистикой;

б) синхронической лингвистикой;

в) макросоциолингвистикой.
10. Субкод - это:

а) подсистема национального языка^кода);

б) жаргон;

в) разновидность арго.

Примерный перечень вопросов к экзамену

Объект и предмет социолингвистики.
Понятийный аппарат социолингвистики
Социология и другие смежные дисциплины.
Социология и языкознание.
Язык как универсальное средство общения.
Языковой код. Переключение и смешение кодов
Языковое сообщество
Языковая и речевая общность
Гипотезы происхождения языка.

Общение людей и общение животных.
Роль сознания, труда, общества и языка в эволюции чело
века.
Язык как система знаков: отличие коммуникативного знака от признаков, встречающихся в живой и неживой природе; роль
сигнала и представления в формировании знака.
Понятие о системе и системность языка.
Система - структура.
Уровневое строение языка.
Понятие об оппозиции.

Синтагматика - парадигматика.
План выражения - план содержания.
Синхрония - диахрония.
Понятие вариативности. Стратификационная и ситуативная
вариативность.
Язык - речь.
Понятие о речевой деятельности.
Понятие речевого поведения. Практика речевого поведения.
Говорение и слушание как основные процессы речевого поведения
Вербальная и невербальная коммуникация
Структура коммуникативного акта. Функции языка.
Коммуникативная ситуация
Язык и культура. Проявление национальной специфики в
языке.
Принцип лингвистической относительности - гипотеза
Э.Сепира и Б.Уорфа.
Язык и мышление. Связь языка и мышления.
Две формы сознания. Соотношение языковых и понятийных категорий.
Логическое мышление. Функции языка по отношению к
мышлению.
Внутренняя речь.
Типология языков.
Генеалогическая классификация языков.
Морфологическая классификация языков.
Формы существования языков (ФСЯ).
Литературный язык. Норма литературного языка.
Функциональные стили литературного языка.
Разговорный язык и просторечие. Диалекты. Диалекты как историческая категория.
Койне как средство междиалектного и межнационального
общения.
Идиолект. Понятие языковой личности.
Язык - макропосредник, региональный язык, местный язык,
профессиональный язык, ритуальный язык.
Особые ФСЯ: мужские и женские языки, ритуальные и кастовые языки.
Жаргоны, арго.
Сленг. Молодёжный сленг.
Язык как общенародное явление.
Внутренние факторы развития языка .
Внешние факторы развития языка. Процессы дифференциации и интеграции в истории языков.
Процессы контактирования языков: заимствование, двуязычие (причины возникновения двуязычия), интерференция как вид
контактирования языков.
Формы языковых контактов: субстрат, адстрат, суперстрат.

Смена общественно-исторических формаций как внешний
фактор развития языка: племенные языки, язык народности.
Язык и нация. Национальные языки.
Процессы становления национальных языков (русский, французский, английский, итальянский, немецкий).
Языковая общность и родной язык.
Понятие языковой ситуации.
Типология языковых ситуаций.
Билингвизм и диглоссия.
Национально-языковая политика.
Языковое прогнозирование.
Языковое строительство.
Этапы языкового строительства.
Языковые проблемы РФ.
Законы о языках (на примере РФ).
Язык и национальные конфликты.

Языковая экспансия.
Варианты развития национально-языковых отношений
в РФ.

Комплект экзаменационных билетов - хранится на кафедре.

Примерная тематика рефератов

Социолингвистика, ее предмет и задачи.
Дисциплинарный статус социолингвистики.
Социолингвистика в системе других смежных дисциплин.

4. Социолингвистика как наука с точки зрения представителей
отечественной и зарубежных школ.

Языковое сообщество. Родной язык. Языковой код.
Языковая вариативность.
Языковая ситуация. Билингвизм, диглоссия.
Языковые контакты.
Языковая политика.

Основные отличия в общении людей и животных.
Сущность языка и его функции.
Язык как семиотическая система.
Оппозиции в языке.
Язык и мышление. Две формы сознания.
Соотнесение языка и речи. Понятие речевого поведения.
Речевой акт. Характеристики речевого акта.
Производство и восприятие речи.

Говорение и слушание как основные процессы речевого по
ведения.

Основные стили речи.
Отражение в языке национальной специфики.
Воздействие языка на культуру.
Гипотеза Сепира - Уорфа.
Природа языковых норм.
Литературный язык как высшая форма существования языка.
Диалекты (социальные и территориальные).
Профессиональные языки.
Понятие языковой личности.
Расы, этносы, языки. Определяющий признак этноса.

Язык как основа этнической идентичности.
Язык и нация. Национальные языки.
Процессы дифференциации и интеграции языков.
Интерференция как результат контактирования языков.
Формы языковых контактов (субстрат, адстрат, суперстрат)
Языковые союзы.
Языковая ситуация. Дифференциальные признаки языко
вых ситуаций.
Языки межэтнического общения.
Международные языки.
Интерлингвистика
Понятие языковой политики. Структура языковой политики.

Национально-языковая политика. Этапы национально-язы
ковой политики

Правовой статус языков.
Языковая политика в РФ.
Методы сбора материала.
Особенности социолингвистического анкетирования
Методы анализа социолингвистического материала.

Примерная тематика курсовых работ

Социолингвистика и языкознание.
Социолингвистика и семиотика.
3.Социолингвистика и демография.

Социолингвистика и психология.
Проблема происхождения языка.
Понятие о генеалогической классификации языков.
Морфологическая классификация языков.
Литературный язык как высшая форма существования язы
ков. Функции литературного языка.
Природа языковых норм. Понятие об узусе. Нормы литера
турного языка.

Понятие о территориальных разновидностях языка. Диа
лекты.
Жаргон и арго. Профессиональные и социальные различия
в языке. Сленг.

Разговорная речь.
Понятие о функциональных стилях.
Основные признаки официально-делового стиля.
Проблемы речевой деятельности в работах В.Гумбольдта.
Проблемы речевой деятельности в работах А.А.Леонтьева.
Язык и картина мира.
Язык и социальная стратификация.
Речевое поведение, основные механизмы формирования.

Связь речевого поведения с социальными статусами ком
муникантов и их коммуникативными ролями.

Риторика и социолингвистика.
Специфика использования основных стилей речи.

Роль невербальных факторов в речевом взаимодействии.
Язык как основа этнической идентичности.
Этноязыковые процессы в РФ.

Понятие языковой ситуации. Дифференциальные призна
ки языковой ситуации.

Расы. Этносы. Народы.
Билингвизм в РФ.
Диглоссия в РФ.

Языки межэтнического общения: лингва франка, койне,
пиджины.

Креолизация пиджинов. Креольские языки.
Международные языки. Интерлингвистика.
Речь на телевизионном экране.
Язык и формирование личности.
Законодательство о государственных языках РФ.
Статус русского языка на постсоветском пространстве.
Социальные проблемы развития национальных языков РФ.
Язык Интернета.

Дипломные работы по дисциплине не предусмотрены

Методики исследования не предусмотрено.

Балльно-рейтинговая система не используется.

1 2 3

Похожие:

	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «социология коммуникаций»... Автор: Сауткин A. А., кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Интервью в социологических... Автор: Недосека Е. В., кандидат социологических наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология труда... Автор: О. П. Беспалая, кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Научно-исследовательский... Автор: Жигунова Г. В кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социологические... Автор: Р. В. Хацевич, кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры «Социальных наук»		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социологические... Автор: Р. В. Хацевич, кандидат философских наук, старший преподаватель кафедры «Социальных наук»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Деловое общение»... Автор: Штылева М. В., ассистент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология образования»... На основе курса предполагается сформировать у студентов целостное теоретическое представление об образовании как важнейшем институте...
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Методика преподавания... Цель освоения дисциплины «Методика преподавания социологии» теоретическая и методическая подготовка студентов V курса к самостоятельной...		Методические рекомендации по изучению дисциплины «Теория и практика... Автор: Сапрыкин В. П., кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология журналистики»... Цель освоения дисциплины Социология журналистики достижение синтеза теоретических знаний о журналистике и журналистской деятельности...		Программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология» Рекомендовано... Селезнёва. Политическая социология. Рабочая программа дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 040100. 62 «Социология»...
	Программа дисциплины «Философия» для направления/ специальности 040100. 62 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 62 «Социология»...		Программа дисциплины «Демографическая политика» для направления 040100. 68 «Социология» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 040100. 68 «Социология»...

Школьные материалы