2. Печатные пособия
РУССКИЙ ЯЗЫК, ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (С РОДНЫМ (РУССКИМ) И РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ)
|
1.
|
Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв)
|
Используется как демонстрационный материал в период обучения грамоте, может работать на протяжении всего обучения в первом классе, чтобы дети имели возможность видеть образцы букв перед глазами.
В классе должен быть не менее одного комплекта.
|
2.
|
Касса букв и сочетаний (по возможности)
|
На уроках обучения грамоте и русского языка используется для фронтальной работы и работы в парах. Желательно иметь по одному комплекту на двух человек
|
3.
|
Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в стандарте начального образования по русскому языку
|
Необходим как демонстрационный материал как на уроках изучения нового материала, так и на уроках закрепления знаний.
В классе должен быть один комплект.
|
4.
|
Наборы сюжетных (и предметных) картинок, репродукции картин в соответствии с тематикой, опреде-ленной в стандарте начального образования по русскому языку и литературному чтению (в том числе в цифровой форме)
|
Используется как демонстрационный материал для работы по развитию речи младших школьников, как на уроках русского языка, так и на уроках литературного чтения
|
5.
|
Словари всех типов по русскому языку и литературному чтению
|
В классе должны быть словари для фронтальной, групповой и самостоятельной индивидуальной работы, а также для работы в парах. Чаще всего (на каждом уроке) используются орфографические, толковые, этимологические словари при знакомстве с новыми словарными словами, при работе над орфографией сложных для младшего школьника слов.
|
6.
|
Детские книги разных типов и жанров из круга детского чтения
|
Для расширения кругозора чтения должна быть создана классная библиотечка. В ней должны быть как книги для демонстрации на выставке (например, при чтении рассказа Л.Н.Толстого «Акула», организуется выставка книг данного автора с другими его произведениями; при работе по теме «Русский фольклор» на выставке размещаются демонстрационные книги с народными сказками, книги с пословицами и т.п.), так и книги для индивидуального самостоятельного чтения.
|
7.
|
Портреты поэтов и писателей (в соответствии с обязательным минимумом)
|
Необходимо иметь в классе комплект для демонстрации портрета автора изучаемого произведения.
|
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
|
1.
|
-Алфавит (настенная таблица),
- транскрипционные знаки (таблица),
- грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала,
- наборы тематических картинок в соответствии с тематикой,
- ситуационные плакаты (магнитные или иные) с раздаточным материалом по темам: Классная комната, Квартира, Детская комната, Магазин и т.п.
|
Данный дидактический материал используется как демонстрационный в соответствии со стандартами начального образования по иностранному языку. Он может быть представлен как таблицами, так и в цифровом виде.
Необходимость использования данного наглядного материала обусловлена особенностью восприятия учебного материала младшими школьниками и новизной и сложностью изучения иностранного языка в начальной школе.
|
2.
|
Касса букв и буквосочетаний
|
На уроках иностранного языка используется для фронтальной работы и работы в парах. Желательно иметь по одному комплекту на двух человек
|
3.
|
Карты на иностранном языке:
- Географическая карта/ы стран/ы изучаемого языка
- Географическая карта Европы
|
Демонстрационный материал. Данные карты могут иметь постоянное местоположение в классе.
|
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
|
1.
|
- Таблицы природоведческого и обществоведческого содержания в соответствии с программой обучения
- Плакаты по основным темам естествознания магнитные или иные (природные сообщества леса, луга, сада, озера и т.п.)
- Портреты выдающихся людей России (политических деятелей, военачальников, писателей, поэтов, композиторов и др.)
- Рельефные модели (равнина, холм, гора, овраг)
- Муляжи овощей, фруктов, грибов с учетом содержания обучения
- Модель "Торс человека" с внутренними органами
|
Демонстрационный дидактический материал. Используется во время объяснения нового материала или на уроках закрепления знаний, обобщения пройденного как иллюстрации к изучаемым темам. Необходимо иметь один комплект на класс. Возможен цифровой вариант таблиц, плакатов и портретов.
|
2.
|
Географические и исторические настенные карты
|
Обязательный дидактический материал на уроках окружающего мира. Должен иметь постоянное место нахождения на весь период изучения темы для самостоятельного обращения к ним младших школьников на переменах или во внеурочное время.
|
3.
|
Атлас географических и исторических карт
|
Атлас предназначен для индивидуальной работы, поэтому необходимо их наличие у каждого ученика.
|
4.
|
Иллюстративные материалы (альбомы, комплекты открыток и др.) Например, репродукции картин
|
Используются для фронтальной работы, необходимо несколько комплектов (один на двоих человек). Например, при изучении темы «Приметы осени» дети могут рассматривать репродукцию картины Левитана «Золотая осень», находя приметы осени в осеннем пейзаже и т.п.
|
5.
|
Оборудование для уголка живой природы: аквариум, террариум, клетка для птиц, предметы ухода за растениями и животными
|
Для формирования чувства ответственности у младших школьников, а также для наблюдения за жизнью животных в классе необходим уголок живой природы.
|
6.
|
Модели светофоров, дорожных знаков, средств транспорта
|
ОБЖ в начальной школе интегрировано в урок окружающего мира, поэтому темы, связанные с изучением правил дорожного движения сопровождаются данными дидактическими наглядными средствами обучения. Они могут быть как демонстрационными, т.е. 1 комплект на класс, так и использоваться для фронтальной работы в парах или группах.
|
7.
|
Макеты архитектурных сооружений, исторических памятников и т.п.
|
При работе в группах используются для исследовательской работы. Например, макет казачьей станицы.
|
МАТЕМАТИКА
|
1.
|
Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с основными темами программы обучения
|
Д
|
2.
|
Карточки с заданиями по математике для 1 - 4 классов (в том числе многоразового использования с возможностью самопроверки)
|
Предназначены для индивидуальной самостоятельной работы, при организации дифференцированного обучения и т.п.
Например, с прозрачным клапаном для письма фломастером поверх условия задачи
|
3.
|
Табель-календарь на текущий год
|
Д + П
|
4.
|
- Объекты, предназначенные для демонстрации последовательного пересчета от 0 до 10
- Объекты, предназначенные для демонстрации последовательно го пересчета от 0 до 20
- Наглядное пособие для изучения состава числа (магнитное или иное), с возможностью крепления на доске
- Демонстрационная числовая линейка с делениями от 0 до 100 (магнитная или иная); карточки с целыми десятками и пустые
- Демонстрационное пособие с изображением сотенного квадрата
|
Используются в 1 классе для индивидуальной работы ежеурочно. Необходимы каждому ученику.
Размер объектов не менее 5 см Например, бусины двух цветов (по 5 бусин одного цвета, идущих подряд), нанизанные на прочную веревку.
Например, магнитное поле с комплектом карточек от 1до 20 и 20 двусторонних фишек (одна сторона - одного цвета, другая - другого)
Длиной не менее 2 м; с возможностью крепления карточек и письма маркерами. Используется как демонстрационный материал, а также для фронтальной работы.
Размером не менее 1 м х 1 м; с возможностью крепления карточек и полосок. Используется как демонстрационный материал, а также для фронтальной работы.
|
5.
|
- Демонстрационная таблица умножения, магнитная или иная; карточки с целыми числами от 0 до 100; пустые карточки и пустые полоски с возможностью письма на них
- Демонстрационная числовая линейка магнитная или иная; числа от 0 до 1000, представленные квадратами по 100; карточки с единицами, десятками, сотнями и пустые
|
Для фронтальной работы во 2 классе. Используется ежеурочно при изучении таблицы умножения.
Размером не менее 1 м х 1 м; с возможностью крепления карточек и полосок
Длиной не менее 2 м; с возможностью крепления карточек и письма маркерами
|
ТЕХНОЛОГИЯ (ТРУД)
|
1.
|
Таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения
|
Применяются как демонстрационный материал в соответствии с методикой проведения урока
|
2.
|
Альбомы демонстрационного и раздаточного материала
|
Могут использоваться при групповой и индивидуальной работе. Необходимо иметь несколько комплектов (1 экземпляр на 5 - 6 человек).
|
3. Экранно-звуковые пособия (могут быть в цифровом виде)
1.
|
Аудиозаписи.
|
Д
|
Коробки со звукозаписями располагают в секционном шкафу в нижних закрытых секциях (СанПиН п. 2.5.7.4).
Использование аудиозаписей в учебном процессе:
1. Для изучения русского языка в школе с родным (нерусским) языком обучения.
2. На уроках литературного чтения (с родным (русским) и родным (нерусским) языком обучения) используются аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений.
3. Аудиозаписи к УМК, используемые для изучения иностранного языка.
4. На уроках окружающего мира могут быть использованы фрагменты музыкальных произведений, записи голосов птиц, шума леса, рассказы ученых и др.
5. Аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке, комплекты аудиокассет и СD-R по темам и разделам курса для каждого класса.
6. На уроках изобразительного искусства используются аудиозаписи по музыке и литературным произведениям, комплекты аудиокассет и СD-R по темам и разделам курса для каждого класса.
7. Использование аудиозаписей на уроках физической культуры. Например, при проведении зарядки.
|
2.
|
Видеофильмы.
|
Д
|
Коробки с кинофрагментами располагают в секционном шкафу в нижних закрытых секциях (СанПиН п. 2.5.7.4).
Использование видеофильмов в учебном процессе:
1.Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку.
2. Видеофильмы, соответствующие содержанию обучения литературному чтению.
3. Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по иностранным языкам.
4. Видеофильмы (о распускании почек на ветках деревьев, замерзании реки, морском прибое и т.д.), и видеофрагменты (о природе степей и пустынь, об источнике и реке и т.д.), соответствующие содержанию обучения окружающему миру.
5. Видеофрагменты, отражающие основные темы обучения математике.
6. Оперы, балеты, творчество отдельных композиторов, ведущих исполнителей и исполнительских коллективов при изучении музыки.
7. Видеофильмы (о памятниках архитектуры, народных промыслах, художественных музеях, о творчестве отдельных художников, художественных технологиях) по изобразительному искусству.
8. Видеофильмы (труд людей; технологические процессы, народные промыслы) при изучении технологии.
|
3.
|
Слайды (диапозитивы)
|
Д
|
Коробки со слайдами располагают в секционном шкафу в нижних закрытых секциях. (СанПиН п. 2.5.7.4).
Использование слайдов в учебном процессе:
1. Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по русскому языку.
2. Слайды (диапозитивы), соответствующие содержанию обучения литературному чтению (иллюстрации к литературным произведениям).
3. Слайды (диапозитивы), соответствующие тематике, данной в стандарте начального общего образования по иностранным языкам.
4. Слайды (диапозитивы) произведений пластических искусств, иллюстрации к литературным произведениям при изучении музыки.
5. Слайды (диапозитивы) произведений пластических искусств в исторической ретроспективе, иллюстраций к литературным произведениям, объектовы природы в разных ракурсах при изучении изобразительного искусства.
6. Слайды (диапозитивы) по основным темам курса технологии.
|
4.
|
Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы
|
Д
|
Использование мультимедийных (цифровых) образовательных ресурсов в учебном процессе:
1. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике, данной в стандарте обучения русскому языку.
2. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения литературному чтению.
3. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие стандартам обучения иностранному языку.
4. Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету окружающий мир.
5. Цифровые информационные инструменты и источники (по тематике курса математики), занимательные задания по математике для 1 - 4 классов.
6. Методические пособия по электронному музыкальному творчеству на уроках музыки.
7. Мультимедийные обучающие художественные программы по изобразительному искусству, игровые художественные компьютерные программы.
8. Мультимедийные (цифровые) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения, обучающие программы по предмету технология.
|
|
